长沙市教育局幼儿园非保教工作岗位调研报告——兼谈对幼儿园管理专业定位的一些想法

通过在长沙市教育局幼儿园两个余月的驻园调研,了解到现代大型幼儿园工作越来越细化,非保教工作岗位对幼教知识与技能的要求降低而对专门管理人才的需求增大。因此,幼儿园管理专业应根据社会需求,突出管理专业特色,从理论、技能和素质等方面,培"养精管理懂幼教"的人才。     

高专学前专业艺术领域活动指导课程教学模式探析

<幼儿园教育指导纲要>的颁布实施,促使广大幼教工作者在更高的研究平台上对幼儿园课程进行理性反思.在<纲要>中对幼儿园艺术教育活动也做了全新的诠释.<学前儿童艺术教育活动指导>是学前教育专业的一门专业必修课程,是学前专业学生在职前、职中必须具备的教学活动之一.师范学校开设<学前儿童艺术教育活动指导>课程目的是使学前学生懂得、学会研究如何对学前儿童实施艺术教育.本文从实践方面来研究学前儿童艺术教育活动指导课堂教学,从而对<学前儿童艺术教育活动指导>课堂教学实际提出一些参考性建议,旨在为学生的将来奠定基础.     

粤西地区农村幼教“小学化”现象调查与“去小学化”的教育对策

农村幼教小学化是学前教育实践中一个长期存在但得不到解决的问题。通过对粤西三所不同类型的幼儿园进行实地调查,发现幼儿园设备、环境布置、幼儿一日生活、园所管理等方面具有小学化的倾向。针对小学化现象,从三方面分析了原因:一是用小学资源来办幼儿园是导致幼教小学化的直接原因,二是农村幼儿教师专业水平较低,难以胜任开展与幼儿相适宜的活动,三是家长对孩子知识学习的需求使得幼儿园突出了小学化倾向。本文从提升教育质量、师资培训、监督管理和挖掘农村幼教文化资源方面,提出了去小学化的政策建议和教育对策。     

港台幼教课程大纲比较与启示

香港和台湾均于2017年颁布施行两地最新版的幼教课程大纲。从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面比较发现,两地幼教课程大纲既有追求幼儿全面发展的共同点,在课程设计模式、课程内容上也有不同之处。总体而言,两地幼教课程大纲对我国内地幼儿园课程改革发展有借鉴作用,我国内地幼儿园可从改进幼儿园主题教学和完善幼儿园课程评价两大路径提升幼儿园课程质量。     

合资幼儿园如何念好“娃娃经”

台湾发展幼教较早，各种教学法都累积了丰富的经验。并且，除了幼儿园，幼教玩具、幼教软件、活动课程开发等周边产业也十分成熟。但由于少子化，越来越多台湾幼儿园面临生源不足问题，希望来大陆发展。     

一朵云推动另一朵云 温州市肖曼芸名园长工作室展示记

正1月14日下午,市区"肖曼芸名园长工作室"展示活动在温州市第四幼儿园百好园区举行。市教育局、市名师办、鹿城区幼教科等有关部门的负责人,以及来自我市各县(市、区)的幼儿园园长等参加了活动。展示活动以"一朵云推动另一朵云"为主题,共分四个环节。环节一为"云之彩",由工作室成员徐晶晶园长讲述"园     

教育执行力:家长对落实幼儿《纲要》满意度研究

笔者以教育执行力为切入点,调查了幼儿家长对幼儿园的满意度,分析了东北三省幼儿教育的现状,指出目前幼儿教育存在幼儿园环境发展、区域间、公立与私立幼儿园间发展的不平衡现象.并进一步分析了产生三类(幼儿园环境发展、区域间、公立园和私立园间)不平衡的成因,提出应从政府、幼儿园和幼教工作者三方寻求缩小差距的教育建议.     

云南省学前教育专业五年制大专课程结构问卷调查报告

学前教育五年制大专是在适应我国国情的情况下,为满足幼教师资需求出现的一种新的师资培训形式。昆明学院"学前五年制大专课程结构课题组"边实践边探索,对云南省幼儿园园长、在职教师、五年制大专在读生、幼教专家等四类人员进行了问卷调查,就当前幼儿园师资现状及存在的问题;当前用人单位对幼教人才的需求情况;关于五年制大专课程设置的意见等问题展开了探讨。结果表明,学前教育五年制大专确实是适应我国社会发展需求的产物,其人才培养模式更适合幼教专业特点,更适应市场对幼教师资的需求。当务之急,是提高学前五年制大专的教育教学质量,首先应明确学前五年制大专的培养目标,其次要明确学前五年制大专课程体系建构的指导思想和学前五年制大专课程结构的建构原则。     

试谈幼儿教育与小学教育衔接中的问题及对策

试谈幼儿教育与小学教育衔接中的问题及对策郭丽亚，袁凤芝幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，其教育任务不同，存在着阶段性。幼儿园为小学作准备，小学是学校教育的开始，小学教育是幼教的继续、发展与提高。因此，幼教和小教既有区别又紧密的联系。二者关系处理得如何...     

关于提高青年教师业务素质的几点思考

幼儿教师是幼教改革的第一要素，幼教改革的趋势、幼儿发展的时代特征以及家长对幼儿园教育期望水平的提高无不要求着幼儿教师专业素质的提高。从有关幼儿教师队伍年龄结构的调查资料可以看出，现在在各幼儿园一线担任教学任务的58％是20岁左右的年轻教师，她们刚从幼师学校毕业，没有工作经验．也不知道如何开展工作，因而对幼儿园青年教师业务素质的培养就成为一个不容忽视的问题。本文从中南大学校本部幼儿园青年教师的实际出发，结合多年来培养青年教师的经验，以人为本，以激励机制为动力，以多元化培训为手段，以反思教学为途径，就如何提高青年教师的业务素质进行了探讨。     

“鼓趣”园本课程实践之探索

"鼓趣"活动是我们幼儿园实施的特色课程,"鼓趣"园本课程的开发是我园努力实践的重点。我们在近几年的实践中积极创新,有效融合,努力将鼓趣有机渗透到幼儿的一日活动中,既交织纵横又深入全面,创设了包括"鼓趣"环境、区域游戏、幼儿鼓操、教师特色鼓活动等多种"鼓趣"活动形式,营造幼儿园特色"鼓趣文化"氛围,有效地促进了幼儿园的可持续发展。     

构建中职数学课程新模式的研究

"以就业为导向"是中等职业教育改革与发展的主旋律,知识结构与课程体系是教学改革的核心,数学学科以其对学生深远的影响意义更应成为改革的前沿。通过分析我省幼教师资现状以及中职幼教专业数学学科知识结构及课程体系存在的问题,提出了改革研究的具体做法与策略。     

解决幼师后顾之忧巾帼奋力办人民满意的幼儿园

2001年春,已是合乡并镇一年了.乡党委、政府为了节省开支,将我乡幼儿园所有的自用民办幼师全部辞退.将中心小学的年轻公办女教师调到幼儿园工作.起初,谁都不愿来,生怕岗位不保.幼教女教工思想政治工作做得好坏,将直接决定能否办成人民满意的幼儿园.做女幼师思想政治工作是一个幼儿园长、教育工会女委员的重要工作.     

幼儿园大班额的消极影响及应对措施

从教师“教”的角度审视,大班额消极影响表现为活动组织难度加大、管理维稳压力上升、工作负荷陡然加重;从幼儿“学”的角度审视,大班额导致幼儿语言发展关键期受阻、缺乏心理安全感、空间压缩后体育缺失;从幼儿园管理的角度审视,大班额消极影响体现在教育过程不公平加剧、小组和个别的活动形式化、不利于家园的理解与合作;从社会风气的角度审视,大班额加深了人们对幼教的误解,加剧了幼教小学化倾向,导致“礼请”风气泛滥。幼儿园大班额状况,应引发高度重视并尽快改变。     

幼儿园文学启蒙教育活动课程设置的价值探究

课程的价值问题是课程的核心问题,课程的价值取向决定了课程中的各种成分以及它们之间的各种关系,从而在其统合之下形成一个协调的整体,发挥其总体功能.幼儿园文学启蒙教育活动课程价值的的探究,有利于广大幼教工作者在幼儿园文学启蒙教育活动的实践中统整活动课程的目标、内容、方法和评价方法,更充分地发挥幼儿文学在幼儿终身发展中的作用.     

民间儿童游戏与幼儿园课程的融合依据和实施路径研究

为了传承中华优秀传统文化,促进儿童身心发展和社会性成长,构建幼儿园特色课程,幼儿园可以实施民间儿童游戏课程。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合不仅需要一定的理论和现实依据,还需要相应的实施路径。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合可以通过综合主题教育活动、各领域教育活动、区角活动、幼儿自由活动等途径来实施。     

幼儿早期阅读的误区与对策

幼儿早期阅读活动有以读图为主、选择性、视听阅读、口语与书面语同步阅读等4个特点.但是,当前的幼教工作者往往忽视这些特点,在对早期阅读的认识和教育实践员普遍存在着误区.这种对于早期阅读的种种模糊或错误的认识导致幼儿园盲目迎合社会和家长的需要,重视识字忽略阅读等倾向较为严重.当前幼儿早期阅读活动中存在的误区主要有以下三个表现:     

近现代台湾幼教师资管理改革历程及启示

【摘要]光复后的台湾学前教育在幼教师资管理改革方面颇有成效,为其幼儿教育向现代化迈进积累了丰富的经验。梳理台湾幼教师资管理改革的历程,有助于我们从新的视角认识台湾的幼教管理,借鉴台湾经验来改革大陆幼儿教育发展中的幼教师资方面存在的问题,对丰富海峡两岸的教育体验亦具启示意义。[关键词】台湾;幼儿教育;幼教师资     

成都市幼儿园多媒体教学现状与对策思考

本文通过抽样调查成都市12所幼儿园应用电脑多媒体教学的现状,针对在成都市幼教领域开展的情况和问题进行分析,认为缺乏适用的多媒体教材和当前幼儿教师的信息化教育技能普遍较低是两个主要的原因.同时对现状的改进提出了需加强对幼教软件的开发、制作培训、应用上的支持和管理等对策思路.     

重读教育经典：促进幼儿教师专业成长的重要途径

目前幼儿教育中存在的问题，折射出幼儿教师成长必要性。教育经典中蕴藏着丰富的科学教育理念，如能为成长中的幼儿教师授业解惑，是幼儿教师专业成长的重要途径。幼儿园组织读书分享活动、各级各类幼教培训增加解读教育经典的版块、加大农村幼儿教师阅读教育经典的力度、专业期刊倡导阅读经典等都是重温教育经典的重要途径。