高校大学生群体闲暇方式分类研究

高校大学生群体是积极、向上、正面的群体,他们除了学习时间外,个人闲暇时间较多,又敢于尝试新事物,所以他们的闲暇生活方式有什么样的特征,是我们关注的重点。本文在分析高校大学生闲暇生活的分析基础上,阐明该群体思维方式及价值判断等多个方面的新特点,以便提升他们的人格,促进积极人生观、世界观、信念系统的形成。     

高职院校闲暇教育理论与实践模式构建探讨

闲暇教育作为高校德育的应有之义,高职院校要发挥主阵地的优势,构建高职院校闲暇教育的理论与实践模式。要通过形式多样的途径与方法来开展和实施闲暇教育,增强学生的闲暇意识和闲暇素养,丰富其闲暇生活,提高其闲暇生活质量。     

美国的通识教育与闲暇德育

通识教育与闲暇教育都秉承了古希腊的自由教育传统,二者在教育理念上是相通的.即都以人的自由全面发展为最终目的.道德教育也一直将促进人的自由全面发展视为自己的最终目的.因此.从人的发展这一角度出发.通识教育、闲暇教育与道德教育是相契合的.为了使我们的道德教育更富实效性.通识性质的闲暇德育不失为一种有益尝试.     

青年农民工闲暇教育的价值定位与思考

青年农民工闲暇生活“非城非乡”悬空状态带来的系列问题,使人们越来越关注对这一特殊群体进行闲暇教育的意义。闲暇教育可以帮助青年农民工形成正确的闲暇态度、闲暇价值观及恰当的闲暇行为习惯．使他们能有效充分地利用闲暇时间和提高闲暇生活的质量。因此,以传播媒介为载体,以休闲资源搭建为手段,以社区建设为依托来开展青年农民工闲暇教育具有积极的意义。     

中小学生闲暇生活存在的问题及原因分析

闲暇生活是中小学生成长的重要组成部分,然而目前中小学生的闲暇生活存在若干问题,如闲暇时间不足,闲暇生活单调贫乏,缺少同伴群体生活,闲暇活动设施不足等.其原因主要在于学校、家庭对闲暇教育的重要性认识不足,闲暇时间被"应试教育"所排挤.本文最后提出开展闲暇教育,提高闲暇生活质量的对策.     

大学生闲暇时间管理探析

大学生的闲暇时间状况如何,对于大学生的成长具有决定性的意义。本文将针对大学生闲暇时间的管理进行问卷调查,并对正确管理大学生闲暇时间的教育策略进行研究。     

英国高校创业教育模式探讨

创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新,开辟或拓展新的发展空间,并为他人和社会提供机遇的教育活动。英国高校在开展创业教育上积累了丰富的经验,分为商业型创业教育、教学型创业教育、研究型创业教育等,其各大高校创业教育独具特色。因此,应当克服我国高校创业教育的弊端,积极借鉴英国高校创业教育的成功经验,致力于将中国特色的高校创业教育推向新高度。     

试论闲暇教育与人的自由全面发展

现代社会,随着经济的迅猛发展,人们劳动的时间在不断减少,随之剩余了更多的自由时间可供人们支配,因此时间消费便成为人们普遍关注的焦点议题。闲暇教育的根本目的,是为了满足人类个体生命及其生活世界的需求,从而促进人类的自由全面发展,加速社会文明的发展进程。本文在论述闲暇与闲暇教育的内涵以及闲暇教育的价值的基础之上,提出了闲暇教育的方式和途径。     

新网络时代大学生闲暇生活特点浅析

在当今新网络时代,互联网的不断普及,极大地影响了人们的生活。互联网的广泛使用,在给人们生活带来便利的同时也带来了冲突。当代大学生作为互联网使用的主力军,其学习和生活呈现出一系列新的变化和特点。了解这些变化特点,采取针对性的措施,才能引导学生更好的生活、有意义的生活。     

高校大学生安全教育四维工作模式探索

随着时代的发展,社会结构和框架愈来愈趋于复杂化和多元化,大学生安全教育工作已成为高等院校创建平安校园工作极为重要的部分。作为民众关注的热点,高校大学生的安全教育不仅是高校稳定建设、优质化发展的保障,更是大学生健康成长、综合发展的前提。然而,目前高校大学生的安全教育状况并不乐观,主要表现在制度建设、管理方式、自我防范和安全意识等方面;因此,亟待开展切实有效的安全教育。一方面要提升大学生对安全教育的认识,注重成效,建立健全高校安全教育制度;另一方面要培育大学生的安全责任观念,形成良好的安全意识。     

优秀人才与资助新体系

本文从教育成本分担与补偿理论出发,分析了当前高校新资助体系存在的主要问题,提出建立专门的教育资助政策法规,提高国家助学贷款利率,优化现有资助体系内部结构,从而达到资助育人的目的。     

高校思想政治教育创新的紧迫性

全球化对大学教育的影响是多方面的。面对不同的传统文化,特别是社会制度的不同,全球化与大学思想政治教育之间的张力更不容忽视。     

对我国高校创业教育的理性思考

创业教育在我国尚处于起步阶段,但作为全新的教育理念,已越来越多地引起社会和高校的重视。本文从创业教育的概念和内涵入手,阐述了高校开展创业教育的重要意义,分析了目前我国高校创业教育中存在的主要问题,并从优化创业教育外部环境、完善创业教育课程体系、构建创业教育实践服务体系、革新创业教育管理模式四个方面提出了解决创业教育中各种问题的途径。     

百奥，全力打造保健行业新航母

日本医学博士小林司说:"许多人以为经常不断的思考或是接受外来的刺激,就可以增进智慧.这是不错的.但实际上,头脑和身体其他部位的器官一样,需要不断的补充营养.因为脑细胞的本质和间质及其彼此间的共济协调都需要充分的营养."     

Models for Change: Antiracist Education for Universities and Colleges

Cinq modèles pour les programmes pédagogiques de prévention du harcèlement et de la discrimination ont été développés par les collèges et universités de l'Ontario. Ces modèles s'inscrivent dans la lutte contre toutes les formes d'oppression rencontrées dans notre société en s'appuyant sur les principes de base de la théorie et de la pédagogie antiracistes. Conçus en vue d'instruire les principaux responsables des établissements d'enseignement supérieur sur la prévention du harcèlement et de la discrimination, ils ont été tout aussi utiles lorsqu'ils furent employés avec les étudiants, le personnel et les citoyens en général. Le présent article examine ces modèles dans le contexte des pratiques pédagogiques actuelles en équité sociale. Five experiential models were developed by Ontario colleges and universities for harassment and discrimination prevention education. Using basic principles of antiracist theory and pedagogy, these models address issues related to a variety of forms of oppression. Although they were designed to educate senior decision makers in institutions of higher education in the prevention of harassment and discrimination on their campuses, they have been used effectively with students, staff and members of the general community as well. In this paper, the models are discussed within the context of traditional educational equity approaches.     

高职人文教育回归本源探讨

现实中的高职人文教育较为严重地脱离学会做人这一本源。这既与职业教育长期过于强调工具理性有关,也是单一价值准则指导人文教育的结果。学会做人,就是从高职教育超越纯粹工具理性着手,以学会做人统揽人文教育的目标、课程、教法,变单向度视域为以人的发展的统整。