浅谈多媒体教学

运用多媒体尤其是多媒体计算机进行教学,可以使抽象知识具体化、生动化,提高课堂效率和教学效果.但是,只有符合教学规律和学生认知规律,适当运用多媒体辅助教学,才能发挥功效,避免走入误区.     

英语精读课中的词汇教学

词汇是英语专业学生的基本功,词汇教学成了精读教师上课的重要内容之一,文章探讨了教师在词汇教学中可以遵循的五条途径,适时使用它们能使学生在生动活跃的课堂教学中正确迅速地掌握词义,达到事半功倍的效果.     

多媒体技术在计算机教学中的应用

多媒体技术在计算机教学中的应用,既可以使一些教学难点的讲解变得生动形象,同时又可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,让学生在轻松自如的环境下逐步提高理论水平和实践能力,也起到了优化教学过程、提高课堂效率的作用。     

浅谈外语视听说电化教学的作用

视听说教学是一门电化教学,它可以概括为如下的特征:从功能上来说,它既能为学生的外语学习提供地道的语言模拟和真实的语言情景;又能为外语教学活动创造生动而真实的外语环境,使抽象的材料形象化.从作用来说,可以对学生进行声、光、色等特殊刺激,从而产生某种强制和督促作用.从方式来说,它传递的信息数量大、速度快,并可重复再现所传递过的内容.     

优化课堂提问策略 提高英语教学效率

优化课堂提问可以培养学生的良好思维.课堂提问应具有针对性、灵活性、过渡性、实用性、激发性、开放性,并且要注意问题的速度、密度和角度,使课堂气氛生动紧张,以求得教学效率的提高.     

培养学生学习积极性之浅见(摘登)

如何调动学生的学习积极性是完成教学任务的首要问题.本文就培养和激发学生学习积极性谈一点粗浅看法.1.以生动的教学内容和多样的方法激发学生的求知欲兴趣的培养不能靠空洞的说教,以生动的教学内容和多样的方法可以不断地引起学生探求新知识的兴趣.     

浅谈细胞生物学的多媒体教学

多媒体教学作为一种教学手段,是提高教学质量的有效途径.在细胞生物学的教学过程中应用多媒体不仅可以激发学生学习兴趣、提高学生的抽象思维能力、强化学生的理解能力,而且可以准确、生动、丰富、科学地展现教学内容,从而达到提高教学效果的目的.     

通过影视欣赏提高俄语听力

影视教学具有信息量大,语言环境直接,交互性强等优势,能够让学生接触不同语境中的真实语言,为学生提供标准地道,生动真实的语言输入,培养学生兴趣,提高学生听说能力.本文从影视教学的优势入手,探讨俄语影视教学的具体运用.     

试析多媒体辅助教学手段在美术教学中的运用

在美术专业课、美术理论课、美术欣赏课中实施电脑多媒体辅助教学,所产生生动直观的动画效果、多样变化教学手段、妙趣横生的媒体转换、美不胜收的构图变幻,可以把广大学生带进了一个理想的艺术教学境界,使教学课堂活跃,学生学习兴趣高涨,充分体现了"愉快教学"的现代教育特色.因此,作为一个当前合格的跨时代教育工作者,必须要有"超前意识",要树立先进的教学设计思想和全新的教学观念,必须学习、掌握新型的多媒体教学技能.     

案例教学在高师学生课堂教学技能培养中的应用

教学案例可给师范生提供生动丰富的问题情景,通过对这些具体的、丰富的课堂教学案例的学习和体验,可以处理好师范生在学习教育教学原则和方法中,理论与实践严重脱节,没有感性认识,生搬硬套教育教学原则的现象,使训练师范生教学技能的课堂变得生动、丰富并拉近训练课堂和实际教学的距离。     

论计算机多媒体教学系统在教学上运用的重要性

计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃.计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用.多媒体是90年代发展起来的新技术.它是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运栽信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术.多媒体技术是信息领域的又一次革命,在教学上,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式.     

优化教学形式,教好心理学概念

在心理学概念教学中,可以通过生动准确的例子给学生提供形成概念的感性材料,还要注意区别日常概念与相关学科概念,可以通过比较,揭示概念的内涵和外延,形成概念体系,同时,还可通过图解使概念简约地形象化、具体化,最后要通过概念的运用练习,加深对概念的理解和掌握。     

化学演示实验教学与学生思维能力的培养

化学是一门实验性学科.结合演示实验的教学向学生提供规范的操作以及生动、鲜明、正确的感性材料,有利于学生对概念的理解和记忆.提出了教师应充分开发演示实验在培养学生思维能力上潜在的教学功能,并结合教学实践对演示实验教学改革进行了探讨.     

论思维训练在语文教学中的体现

在语文教学中,字、词、句、篇、语、修、逻、文的教学和听、说、读、写的训练,没有一项可以离开思维。从所学课文的体裁来看,记叙文具体生动,绘声绘色,可以使学生的形象思维得到发展;论说文论证严密,雄辩滔滔,可以增强学生的逻辑思维能力;说明文言简意明,     

任务型教学法在口语课堂的实施

在口语课堂中实施任务型教学法是提高学生英语口语能力的一种有效方法.在任务武教学中,教师应精心组织和指导学生通过生动有效的任务训练使学生产生感性认识,以提高真实交际能力.     

多媒体和网络技术对数学教学的辅助作用

多媒体手段辅助数学教学能从不同角度以不同的方式展现知识的内在规律,突破时间、空间、抽象的限制。以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。有助于学生发挥学习的主动性。从而优化教学过程,为学生提供更理想的教学环境。让学生充分感受和理解知识产生发展的过程,开拓学生的视野,培养学生的创新意识和能力。     

如何设计英语十四行诗的教学

英国十四行诗佳作如云。精心挑选、巧妙设计十四行诗教学可使学生在获取知识的同时得到美的享受。选择不同诗体、不同主题、不同风格的十四行诗进行比较教学或使用翻译比照、主题相同但诗歌形式不同的诗 ,比照教学可以使十四行诗教学内容丰富 ,方法生动 ,效果显著     

平行语料库对英语翻译教学的影响

研究指出,将语料库与翻译教学结合,特别是基于翻译语料库中最主要的平行语料库的翻译教学可以为学习者提供大量而丰富的翻译语料,从而增加学习者的参与程度,调动学习者的积极性,同时也可以使教师对于学生的指导可以更加有效.基于此,本文主要以英语翻译教学为研究对象,深刻分析语料库如何促进翻译教学的促进作用,以期能够使平行语料库与英语翻译教学有效结合,促进平衡协力发展提供相应的理论依据.     

如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力

课堂是学校教学的主阵地, "培养学生的创新能力,提高数学课堂教学效率"是目前数学课堂教学的最应受关注的问题.在中学数学教学中,要使学生有创新,教学必须以新课程理念为指导;深入挖掘教材资源,创造性地设计教学过程.改善学生学习方式,采用一系列新颖、生动、变化、直观的教学手段,使学生感觉到"创新"的需要,并乐于"创新"敢"创新",从而发挥学生的学习潜能.     

计算机仿真技术在网络协议实验教学中的应用

网络协议模拟仿真教学系统为学生提供了可以操纵、观察和分析的平台，能激发学生的探索性学习活动，通过对TCP／IP各类协议的编辑、仿真发送、捕捉分析实验，将网络理论与实践教学进行整合，使学生掌握网络协议的工作过程和状况，学习网络性能监测和故障分析的方法，对抽象的网络协议知识有直观生动的认识和理解，并培养和锻炼创新能力。