浅谈体育教学中的讲解与示范

根据近年的体育教学实践,阐述子教师的讲解与示范在教学中的作用。     

浅谈体育教学中的讲解与示范

根据近年的体育教学实践,阐述了教师的讲解与示范在教学中的作用.     

体育教学中语言艺术运用之我见

教师上课,传授知识,组织学生练习等都离不开语言.语言在教学中,始终是举足轻重,无法取代的.本文对上体育课过程中如何使用语言艺术提出自己看法.     

体育教学中加强学生心理品质培养之我见

青少年时期是学生身心发展的关键时期。因此,教师要根据体育课教学的特点,运用各种方法,排除学生的各种心理干扰,培养学生的注意力、意志力、成就感、自信心以及对挫折的心理承受能力．维护学生的自尊心。从而全面培养学生的心理品质。     

体育教学中的讲解与示范

论述在体育教学中 ,教师讲解与示范的重要 ,其是教师必须具备的基本能力 ,对提高学生的学习兴趣 ,提高体育教学效果有很重要的作用     

体育教学的讲解与示范

体育教学与文化课程相比,既有共同点,又有不同点。它的共同点:一是整个教学过程都是师生双边活动过程;二是教师始终起着主导作用;三是教学过程都必须遵循认识活动的一般规律,即感知教材,理解教材,巩固和运用知识于实践。它的不同点是:文化课程的教学,主要是通过学生的思维活动使学生掌握教师所传授的知识与技能,发展其认识能力。而体育教学,虽也要掌握一定的科学知识,但主要是使学生对教师所教的动作,通过身体练习的本体感觉与思维活动紧密结合,以掌握体育知识、技术和技能。在体育教学中,为了使学生尽快知道动作名称、技术结构,并使之建立正确的动作概念,教师的讲解与示范有其特殊重要的意义。     

高校体育专业乒乓球教学之我见

高等学校体育专业乒乓球教学中 ,教师应充分认识、熟练把握乒乓球的主要技术 ,并加以归纳 ,运用科学的教学方法 ,使学生正确地掌握乒乓球的基本知识和基本技能 ,为学好乒乓球打好良好的基础     

体育教学如何运用讲解与示范

<正> 讲解与示范是体育教学最基本的教学方法,可以说只要一上课就离不开讲解、示范。讲解示范运用得恰当,不仅可以提高教学效果,也能增强学生学习的积极性。 一、讲解 讲解就是教师向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领以及要求,指导学生掌握技术、     

有效教学对高职日语教学启示之我见*

有效教学研究通过对教学对象的学习状况、教学内容、教学手段、教学评价,以及影响教学环节中的诸多因素的深入研究,探索如何改进教学方式,提升教学质量与教学效果,从而建立一套真正行之有效的教学模式。在对高职日语教学过程进行观察与分析的基础上,借用有效教学的理论,探讨了该理论对高职日语教学的现实意义和推动作用。     

有效教学对高职日语教学启示之我见*

有效教学研究通过对教学对象的学习状况、教学内容、教学手段、教学评价,以及影响教学环节中的诸多因素的深入研究,探索如何改进教学方式,提升教学质量与教学效果,从而建立一套真正行之有效的教学模式。在对高职日语教学过程进行观察与分析的基础上,借用有效教学的理论,探讨了该理论对高职日语教学的现实意义和推动作用。     

浅谈体育教学中学生EQ的培养

对EQ的内涵深层次的剖析,阐述了体育教学对培养学生EQ的作用,提出在体育教学中进行体育教学的艰苦性、外显性、开放性以及竞争性等特点有效地培养学生EQ的措施.     

浅谈职业院校专业教学中实现有效教学的教学策略

有效教学指的是在教学活动中教师遵循一定的教育教学规律,采用各种方式和手段,以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入,取得尽可能多的教学效果;有效教学,是职业教育提高教学质量、实现技能型人才培养的重要途径,而教学策略的设计和实施,则是实现有效教学的关键所在。     

浅谈体育教学中力量素质及其训练方法

本文通过对文献资料的收集，结合笔者的亲身体会，说明了力量素质的生理性和重要性，从而进一步阐明了力量与年龄、性别的关系；力量的有关训练方法及注意事项．     

浅谈体育教学中学生个性的发展

体育作为身体活动和社会活动,是个性发展的良好手段。在实施过程中,注意认真分析学生的个性心理特征,承认个性差异,培养学生自我意识;发挥学生的主动性,就能够使他们的个性得到正常的发展。     

浅谈快乐体育教学

在学校体育教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在体育活动的过程中体验到欢乐,满足其趋乐避苦的欲望,由此而产生体育兴趣。教师要以充沛的情感,专注的精神,优美的动作,生动的语言,娴熟的技巧,组织得法的体育游戏,和蔼可亲的态度来感染学生,建立起体育教学过程中师生之情,用“乐教”影响学生“乐学”,防止由于体育活动内容的苦、累、脏及其它因素造成学生“惧学”的消极心理     

浅谈体育课堂教学中师生的有效互动

“互动教学”是进行课堂教学的一种探索,其特点是充分体现学生为主体的教学原则;体育教学中,通过“互动教学”可达到督促学生锻炼身体,促进学生身心健康,教会学生做人、求知、生活、审美的目的．     

浅谈体育游戏与体育健身教学

本文阐述了体育游戏在教育中的作用和意义,充分说明体育游戏在体育教学和体育健身中所占的重要位置,同时从体育游戏的含义和特点区别了与竞技运动的差异.     

浅谈体育教学中情感和意志的培养

情感是人对客观事物的态度的体验。体育作为人类社会实践活动的一种重要内容,能给人以各种体验,激发起人的各种情感。在体育活动中,人们的态度各异,体验不同,产生的情感也有所不同。如学习运动动作获得成功会产生满意、愉快的情感;学生的动作得到老师的认可,会产生高兴、惬意的情感;在激烈的竞赛中易产生紧张情感,一旦获胜,便产生欢乐的情感,相反,如果失利会产生忧郁的情感,等等。     

浅谈中学体育教学中激励手段的运用

浅谈中学体育教学中激励手段的运用龚光英新化太平铺中学关键词体育教学，激励，兴趣，情感，自我意识激励，指的是持续激发人的动机的心理过程。其模式可以表示为：需要引起动ｔ］Ｌ，动机引起行为，行为又指向一定的目标。而激励手段，其实质是一种刺激；在体育教学中ｔ...     

浅谈体育教学中的注意事项

体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出.为了尽量避免事故的发生,有的教师在体育课中采取一些消极预防办法,如降低教材难度及减负减量,对稍有挑战的教材干脆就去掉,这样既影响了体育教学大纲的贯彻,阻碍了体育教学发展,也极大影响了学生身体机能的提高.当前应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取有效的办法去减少事故的发生.