俞敏洪解说成功之道

俞敏洪先生是北京新东方学校校长。1980年，他考入北京大学外语系英语专业。毕业留校任教。1993年11月16日，创办新东方学校。2000年一年，新东方学校培训学生150,000人；2001年，截至目前,当年培训学生250,000人。作为一家传播留学文化的媒体，我们一直很关注新东方学校。而今年，当我亲身在那里学习，并阅读了他们赠阅的《新东方精神》一书以后，我对俞敏洪校长、新东方学校更加增添了敬重。于是，便有了这篇对俞敏洪校长的专访。     

农村中学教育发展的几点体会

正本人有幸参加2014年三明市骨干校长第二期培训班,并在南京师大进行了为期十天的学习培训。对于一个任职于乡镇中学校长的我来说,这次培训是一次跨越,让我获得了更丰富的知识,让我看到了更广阔的天空,更让我看到了农村中学教育的发展前景。如何打破教育瓶颈,提高农村中学教育教学质量,是我一直在探索的问题,这次培训增添了我工作的动力和成功的信心。更新理念——静下心来教书,潜下心来育人     

校长提高性培训的若干思考

校长提高性培训的若干思考陈家颐随着校长轮训一遍工作的基本完成，校长提高性培训便提到议事日程。为此，中组部、国家教委颁发了《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见（试行）》，提出：“应以多种形式组织接受过岗位培训的校长，结合工作实际继续深人学习、研讨，及...     

基础教育中病理性分班的校长责任——基于校长专业伦理的视角

目前基础教育中存在着一些貌似合理却违背教育公正的分班方式，这些现象的出现不断拷问着校长的专业伦理责任。校长对自身专业伦理的“无认知”与“不自觉”成为衍生一系列不合理分班方式的原因之一。为了杜绝不均衡分班的做法，需要在如下几方面做出努力：加强校长的专业伦理培训，增强校长在均衡分班方面的主体自觉；对校长进行教育科学知识培训，确保分班的科学性；最重要的的是，教育界亟待建立与校长这一职业相匹配的专业伦理守则。     

你若努力 便是晴天

正回首过往岁月,检视走过的人生旅程,伴随着感慨,我头脑里隐然出现八个大字:你若努力,便是晴天。求学之路:惊险往复锲而不舍回视我的求学之路,一路走来看似顺畅,但也险象环生、一波三折。先说顺畅:湖南师范大学本科、复旦大学硕士、华东师范大学博士,纵向来看,我的求学之路可谓一路绿灯、畅快淋漓;此外,我还赴加拿大接受培训3个月、去美国参加"加州影子校长"培训两个月、参加教育部专题培训和上海市名校长培训等,诸多培训与学习不仅让我夯实学科基础、洞悉前沿的教育理论,还取回了众多"真经",这一切都为我的专业教学工作与学校管理工作做了扎实的铺垫。     

知识观、学习论与校长成长--论中小学校长培训的有效性

中小学校长培训的有效性,是中小学校长的培训结果与培训预期之间的吻合度。从知识分类与学习的角度看,影响校长学习有效性的问题主要是:陈述性知识教学的巩固性不强;把非陈述性的知识当作陈述性知识来教;提高学习者能力的培训要求在具体落实中还找不到更好的办法;培养学习者的创新能力仍然存在较大困难。提高中小学校长培训有效性应遵循的原则包括:在课程设置上应体现知识分类的思想;在培训目标设定上应合乎学习结果分类的要求;培训方式的选择应由培训目标而确定;注重校长创新能力和创新意识的培养。     

“面向21世纪中小学校长队伍培训与建设研究”课题报告

一、现代校长培训是人力资源的开发活动（一）培训的本质是获取高素质的人力资源校长培训属于继续教育的范畴，是延长校长“专业生命力的教育”，是不断完善、不断发展循环式的再教育。校长培训的实质就是最大限度地开发校长的人力资源，是一种人力资源的开发活动和人力资...     

我与匡亚明校长的师生情

正最初知道南京大学匡亚明校长的名字,是在1966年,那时我在江苏省泰州中学读初中,"文化大革命"一开始,匡亚明校长就受到冲击,被套上走资派、叛徒等帽子,备受摧残,名字登上《人民日报》、《新华日报》,全省全国都知道。1978年春天,我考进南京大学哲学系,成为招生制度改革后第一届大学生,匡老刚恢复工作,复任校长。匡校长非常     

校长培训基本理念探讨

校长培训基本理念对校长培训的范式与效果等具有重要的影响,我国校长培训政策、培训实践和学术研究对校长培训基本理念进行了不断的探索。校长培训应当以培育校长的教育家品质为目标,以校长专业标准为依据。     

中小学校长培训的比较研究

中小学校长的培训与提高是一个具有时代内涵的跨世纪的教育命题。本报告依据对一些国家校长培训所作的考察及所搜集的信息资料，对当今世界部分国家中小学校长培训工作进行比较研究，着重探讨以下4个问题：第一，新时代、新教育对中小学校长培训的挑战；第二，部分国家中小学校长培训的成功经验与运行取向；第三，中国与部分国家中小学校长培训的差异性比较；第四，关于中小学校长培训工作的建议。一、新时代、新教育对中小学校长培训的挑战当今世界的发展，正在经历一场深刻的社会变革。它标志着一个新时代的开始。面对新时代社会、经济及…     

英国中小学校长管理与培训概述

英国中小学校长管理与培训概述吴士欣，程振响为了解发达国家中小学校长管理与培训的情况，借鉴发达国家的先进经验，提高我国中小学校长管理与培训质量，笔者于前不久对英国进行了为期两个星期的考察。通过参观访问、座谈交流、随堂听课、切磋研讨等方式，就中小学校的教...     

浅谈中小学校长培训发展战略与策略

浅谈中小学校长培训发展战略与策略程振响江苏省中小学校长培训和全国一样，经过多年的工作，已开始步入规范化、制度化的轨道，并向科学化、现代化迈进。在这个历史进程中，如何使中小学校长培训持续健康发展，以适应并满足基础教育改革与发展和中小学校长队伍建设对校长...     

错过了爱的喧嚣

一春天和耿深开始拍拖时，他劝我换一部好一点儿的手机，尽管我反复解释，手机又不坏，接电话打电话，偶然有个短信就行，他却不以为然。     

谁说我不行

我是一个在老师和同学眼底下不起眼的中下生,因为我学习不刻苦,也缺乏上进心。一次,学校要选学生去参加县里组织的作文比赛,班上的尖子生都跃跃欲试,意想不到的是校长却选了我去参加,这使     

校长提高培训的实践与思考

本文认为“九五”校长培训要实现四个转变，即培训目标由适应性向提高性转变，培训层次由单一性向多元性转变，培训内容由综合性向专题性转变，培训方法由理论教学为主向实践研讨为主转变。文中还针对校长提高培训要求高、任务重、内容新、难度大的特点，提出了几个应该重视的问题。     

得病是生命的一部分

事情还要从几十年前说起。我小时候是在农村长大的，父亲是个大字不识几个的农民，但对我的学习却要求非常严格。从小学到中学，我都是在他逼迫和训斥的“关怀”下学习的。那时候，放学回家，家长们都让孩子到地里帮助干活，唯独望子成龙的父亲把我关在家里一遍遍地写字、做题、背课文。我经常被反锁在家里，     

秋天的田野

有人说春天是美丽的，而我却认为秋天更可爱，特别是广袤的田野更令人向往。（对比开头，直扑中心）     

燕子

一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……     

试论校长培训中的信息情报资料建设

根据国家教委在《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行》中的规定，校长培训应主要有四个层面：（1）对新选拔的后备干部进行全员“中小学校长岗位合格培训”；（2）对已获得（中小学校长岗位培训合格证书》的中小学校长及后备干部进行全员继续提高培训；（3）对部分中小学骨干校长进行“专家型”校长培训；（4）对部分中青年中小学校长进行高学历教育。江苏教育行政干部培训中心（以下简称于训中心）承担了上述培训工作。校长培训具有培训时间短（相对学历教育而言）、内容多、涉及面广与全开放的特点。近年来，干训中心举办了13次高学…     

论以人为本提高中小学校长培训的实效

校长培训工作 ,要坚持以人为本。要站在时代的高度 ,紧密联系我国教育改革的实际 ,不断调整培训目标 ,促进校长个性的全面发展。要对准我国教育发展过程中的难点 ,抓住校长知识与能力的弱点 ,不断优化培训课程 ,改进课堂教学模式。要针对校长自身的特点 ,探索校长培训的规律。要让校长积极参与培训的全过程 ,尊重校长的主体地位 ,建立新型的教学关系 ,激发校长高层次需要 ,不断提高培训实效。