留学市场风向标

欧洲学校人气旺 10月20日,2001年“中国国际教育展”在北京国际会议中心拉开帷幕,25个国家和地区的180余所高等院校和教育机构参与了这次展览。与往年不同的是,此次展会上,欧洲展团成了人们追逐的焦点,只有3所学校参展的美国展团受到冷落。大多数人在进门后,就直奔英、德展台,拥挤的人群让学校老师穷于应付,往     

打造“主体教育”品牌 构建“主体课堂”教学模式

慈溪市城区中心小学是一所教学规模较大的公办教育集团学校,在学校领导的积极运作下,学校确立了打造主体教育品牌教学特色,近几年来,教学成绩显著提高,争创了一系列省市级特色称号。广大教师围绕学校教育主体,深入研究,取     

“身近”尚需“言亲”

近日,一固有银行的一把手在安排下属工作未了时说:“这件事就拜托了。”此事引起部属们的好评,也引起笔者一番感慨。 领导对下级部署工作无需多议,但用“拜托”一词作部署用语倒很有几分新意。首先,它把上下级之间的感情距     

“择校热”缘何高温不退

每年升学时,“择校热”就像这暑天里的持续高温,热得让人发晕。如在某小学,今年100个学生中填择校志愿的就有90多个。伴随着“择校热”而来的,是名目繁多的教育乱收费,比如“赞助费”、“捐资助学费”、“共建费”等等,而且年年看涨。据报道,当今中国学费之高使得穷人的孩子面对学校的大门望而却步。中国10年教育乱收费巳达2000亿元人民币。那么,“择校热”缘何高温不退?笔者以为,主要有以下原因:一是不少家长对择校就像“发高烧”,显得心浮气燥,十分盲目。成绩好的不甘心坐等,成绩普通的希望借择校“撞大运”,就连一些成绩很差的也不想放弃…     

毛泽东、蔡元培等的“启事”趣闻

启事作为一种文化传播的形式,常被机构或团体用来陈述自己的打算、征集物品,而登在报刊上。但在历史上也有一些名人用其或明志或表态或自律。毛泽东的“征友启事”一九一五年秋天,长沙各地的重要学校都收到了一份署名“二十八画生”的“征友启事”。启事的内容是结交对救国工作感兴趣的青年,特别提出要能面对艰苦,有决心直到能为国牺牲。这个“二十八画生”就是毛泽东,因为“毛泽东”这三个字的繁体加起来总共二十八画。     

中职学校“双师型”师资队伍建设

“双师型”教师队伍是我国职教师资队伍建设的一重要特色。近几年来，我国中等职业教育获得了快速发展，2008年全国中职学校招生规模已突破810万人。以就业导向，“培养生产一线高素质的劳动者”的办学方向和培养目标,正推动着中职教育新一轮的教学改革；     

“富不过三代”现象析

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出了目前中国教育上存在的问题,列举的事例触目惊心,而且一针见血地指出了目前学校和家庭教育中只重视知识的传授,看重学习成绩,不重视品德、法纪教育,不重视“做人”的教育,确实是我国教育中最大的失误。由此我想到了中国历来就有一种社会现象,即“富不过三代”。兴旺发达的家族到了第三代便破败了,这正与我国“做人”教育上的失误密切相关。     

高职院校思政课数字化转型的路径研究

高职院校思政课数字化转型是大势所趋。经过多年的发展,我国职业教育数字化呈现出教育平台多样化、教育资源优质化、教育制度规范化等特点。高职院校思政课数字化转型也使教学资源“多”起来、教学方式“活”起来、教育评价“全”起来。通过调研,也发现还存在数字教育发展缺乏制度规范、数字校园建设滞后于数字教学需求、数字教育资源作用未得到充分发挥等方面不足。为更好地推动高职院校思政课数字化转型应发挥政府主导作用,搭好“数字框架”、发挥学校主责作用,夯实“数字底座”、发挥师生主体作用,做强“数字中台”。     

“碎片化”思维与创新--读托马斯·波克维茨教授访谈录有感

人的智慧的最集中体现就是人的思维.而“碎片化”思维主张打破教育的思维定势,用“去常规化”、“去自然化”的方式来看待学校教育,从哲学角度上看就是一种“反思性”思维,它对创新具有重大意义;同时在“碎片化”思维过程中所表现出来的严谨、反思态度也是创新性人才所必不可少的品格.     

不评而定“优秀”质疑

误区之一:就业就是学习的终点站。少数干部和单位,受一次教育论影响,把学校教育作为人生教育过程的终结,认为走出学堂就“船到码头车到站”,已“读尽万卷书,通晓世间事”,参加工作后,大可不必再像莘莘学子那样寒窗苦读。 误区之二:教育培训也要量“入”为“出”。少数部门、用人单位的领导认为,贫困山区是“吃饭财政”,不可     

雏鹰展翅正当时--专访“雏鹰500计划”项目设计者李珊蓉女士

李珊蓉女士，海龙教育的掌门人。留美学成归国后，她投身教育。14年来，她创办的海龙教育立足深圳，辐射中国，服务大中华。如今，海龙教育已经发展成为一家集“国际交流”、“外教管理”、“教师培训”、“国际课程”、“留学培训”等业务为一体的综合性涉外教育服务机构，并已在中国的成都、北京、武汉，美国的华盛顿、休斯敦，加拿大的多伦多都设立了分支机构，同时拥有线上和线下的优质教育资源，已成功地培训4000多名不同层次的学生和教师。     

与同事相处的艺术(二)

领导四忌 卡耐基认为,领导并不意味着权威,在与下属交往的过程中也应该有所顾忌。 1.不该瞧不起下属。瞧不起下属的领导通常以下列的言行表现出来: ①下属发言时,露出一副不屑一顾的表情。②以嘲笑的脸色对他。③说:“你到底对单位的现状了解多少?” 如果领导以此类轻视的言行对待下属,下属就会以抗命、不服从等态度回报。对领导来说,这就等于减少了部门的战斗力,无异自设了障碍。 2.不该失信于下属。做领导人常有一种毛病,那就是,把自己跟下属约定的事,看成无关紧要,即使失信也不太在乎。显然,他们在这方面对下属采取“冷落”、“轻视”的态度。想想,如你是下属,     

中国高校招生唱响“国际歌”

今年8月绝对称得上是北京的教育月,“第二届中外大学校长论坛”刚刚结束,紧接着8月23日又是“2004亚洲教育北京论坛”、“北京国际教育博览会(2004)”、“第十五届大学行政管理者国际会议”和“第一届北京论坛(学术)”四项中外教育交流活动联合在人民大会堂拉开帷幕,1500名来自各国教育领域的官员、专家、诺贝尔奖得主、企业家、大学校长和国际组织代表对共同关心的教育问题进行对话与交流。北京迎来了迄今为止全国规模最大、规格最高、影响力最强的国际性教育盛会。为了更多地了解来自学校的动态,记者把采访的重点确定在国内外高校云集的国…     

干部“下岗”以后……——部分机关干部的心理巡视

干部“下岗”以后……———部分机关干部的心理巡视尤子吟“下岗”并不可怕有备而“下”就把握了成功的第一步随着国务院机构改革的全面实施,一场自上而下的机构改革攻坚战也揭开了序幕。按照国务院确定的日程表,到今年底,各级党政机关人员将裁减一半,３年内完成机构...     

论“生态型”城市空间布局及其调控对策

“摊大饼”式的城市空间发展模式是迄今为止最为寻常的城市空间发展模式。在一座城市规模还很小的情况下,这种发展模式是必然的,也是必要的。倘若各种城市要素不“摊”到一定的规模,恐怕就不成其为一座城市。尤其是对区域性的中心城市来讲,     

试析高职院校“订单式”人才模式的组织和实施

“订单式”人才培养是在高等教育改革和实践中逐渐形成的新型校企合作人才培养形式,企业按照其发展方向和生产规模,预测出未来的人才需求数量,要求高职院校按照其提出的员工培养规范或标准针对在校学生进行面试、组班、培养的一种“订单”式产学合作形式.通过这种合作模式,可较好地实现高职教育与人才市场的对接,实现企业、学校、学生三方共赢,对高职院校开展“订单式”人才培养模式的途径、实施方案进行探究,以促进此种人才培养模式健康、有效的发展.     

十大留学国家就业难度比较

如今海外留学生归国创业成为热潮,但也有一批莘莘学子“读书在哪里,工作就在哪里”,选择在海外寻求工作发展。国外求职涉及的不仅仅是你的学历文凭、毕业学校和你的天生资质,更重要的是了解海外的就业政策以及一段时间来的就业大盘走势,求职过程中还要注意这个国家独特的求职注意事项。 美国:毕业等于失业     

培养创新人才在于“去行政化”

中国科学院院士、南方科技大学校长朱清时近日就“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个“钱学森之问”作出回应：现在的校园文化被“权力通吃”严重扭曲。如果让教育行政化继续大行其道，无论设计的目标再好、管理体系再健全、规章制度再多，也难以解决应试教育的顽疾；现在许多人热衷于讨论改进教学方法、实施素质教育，但都没有找准问题的根本症结——学校的严重行政化。     

浅析德国“双元制”职业教育

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育平行的四大教育之一,是对受教育者施以从事某种职业技能和职业知识,从而满足从事一定社会生产劳动需要而开展的—种教育活动. 目前,世界各国职业教育主要流行有两种教育模式,即:以学校为主的校企合作教育,如:我国的“校企合作”、美国的“合作教育”等;以企业为主的校企合作教育,如:德国的“双元制”,英国的“工读交替”等.     

“双减”背景下家校社协同共育研究策略

“双减”政策背景下家校社协同共育策略是一种介于学校、家庭、社会之间一种具有中正色彩的育人模式,它充分展现中庸思想的调和,展现我国关于育人思想的共育、同育的特征。从具体实践出发,家庭传统的“唯学校主义思想”根深蒂固、社会中对于“协同育人”的认可度不高等问题凸显我国协同育人上的缺失与不足,学生面临着学业、社交、成绩、精神状态等多维度障碍,利用“三元循环”的内在特殊性,协调统筹各方关系,从家校社共育制度构建、多元行动嵌入、教育合力开展,做到“2+1> 3”的实际效果,避免“双减”政策流于形式化。