西部地区民族教育发展再思考

在西部大开发过程中,民族教育作为我国国民教育的一个重要组成部分,具有十分重要的意义。本文试图从西部大开发和民族教育发展之间的辨证关系来探析民族教育发展对西部大开发的推动作用。     

论西部民族地区教育的发展与人力资源的开发

教育的发展、人力资源的开发是决定西部民族地区未来发展的关键因素之一 ,是实施西部大开发战略 ,提高其经济竞争力和综合实力的重要保障。本文从西部民族地区教育发展的现状入手 ,指出中华人民共和国成立 5 0多年来 ,西部民族地区教育发展取得了显著成就 ,但与全国平均水平相比 ,差距仍然较大 ,表现在基础教育薄弱 ,高等教育发展滞后 ,劳动者受教育水平低等 ;低下的经济发展水平、恶劣的自然环境、不合理的教育结构及教育体制改革的滞后是制约西部民族地区教育发展的主要因素 ;认为加快西部民族地区教育发展首先要从思想上认识到教育是人力资源开发和地区经济发展的核心途径 ,要把教育发展纳入基础设施建设的范畴、纳入市场机制运行的轨道 ,提出加强基础教育发展是关键、加快职业技术教育是重点 ,积极发展高等教育的政策取向 ,并从教育投资、教育结构、教育体制、人才引进等方面提出了加快西部民族地区教育发展的对策。     

论西部民族地区大开发与科技创新

随着时代的车轮辗入21世纪,面对着知识经济的到来和全球经济一体化的挑战,作为一个相对落后而又"地大物博、人少地多、资源丰富"的西部民族地区要加快发展,扬长避短、科技创新是必然选择.     

西部少数民族地区企业科技创新探微

摘　要:文章分析了西部少数民族地区企业科技创新的现状,提出了企业科技创新的途径。     

西部民族地区教育内涵发展定位的选择——基于乌江流域民族地区教育公平发展的思考

以乌江流域民族地区教育现状为个案,对西部民族地区教育公平发展现状进行由点及面的关注,指出西部民族地区教育内涵发展定位路径应走＂民特＂之路。从＂自上而下,方向引领;横向联动,主动呼应;自动自发,内涵发展;政策支持,互相扶助＂四个方面提出了西部民族地区教育内涵发展＂民特＂计划初纲。在当下构建和谐社会、推进高等教育公平发展、...     

东西部差异与西部民族地区教育的发展——以重庆黔江地区为例

比较我国东西部社会发展的不同 ,可以明显看到他们在经济、文化和教育方面的差异 ;具体以重庆黔江地区的发展为例 ,我们总结出西部民族地区教育改革与发展的两大措施是人才培养和社会服务 ;同时 ,民族地区教育改革与发展应遵循以“人”为中心的原则、内源性原则、民族性原则、质量效益性原则等若干原则。     

西部民族地区经济发展的思考

结合西部民族地区在西部大开发中的实际和存在的主要问题,如何加快西部地区民族经济发展提出对策建议.     

关于湖北民族地区未成年人思想道德教育的几点思考

立足湖北民族地区的实际,强调了加强和改进未成年人思想道德教育对民族地区经济社会发展的重大意义,具体分析了湖北民族地区未成年人思想道德教育的制约因素,并以此为基点,提出了加强和改进湖北民族地区未成年人思想道德教育的对策性建议。     

对西部民族地区文化发展的思考

西部大开发是党中央在世纪之交作出的重大战略决策。作为西部地区,怎样才能更好的抓住机遇,是 摆在面前的重大课题,经济的发展能带动文化的变革;文化的发展,能带动经济质的飞跃,经济和文化 的碰撞是带动历史向前发展的标识。加快西部经济建设,就必须提高西部地区各民族的整体文化素 质,建立符合西部开发的具有中国特色的社会主义民族文化体系,培养新一代有民族特色的时代新 人,以肩负起西部大开发的时代重任。     

民族地区大学生心理健康教育的几点思考

本文据教社政 [2 0 0 1]1号文件及川教社政 [2 0 0 1]5号文件精神 ,结合凉山州大学生SCL— 90调查结果 ,从大学生心理健康教育的重要性 ,大学生心理健康教育的几个基本概念 ,民族地区大学生心理教育的特殊性三个方面进行了分析和思考     

西部民族地区经济社会发展路径探析

实践表明,民族地区实施跨越式发展,除客观条件外,还有一个关键问题,那就是转变观念。通过解放思想,树立创新意识,克服因循守旧的思想,自觉地从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从那些教条主义的理解中解放出来,才能使西部民族地区从传统走向现代化,实现跨越式发展。     

对西部民族地区电视新闻报道创新的思考

本文分析了西部民族地区电视新闻报道的优势与存在的问题,从内容、形式、工作机制等方面提出创新的思路,旨在使电视新闻宣传更好地为构建西部民族地区和谐社会服务。     

西部少数民族地区民族高等教育现状及其发展对策

以民族高等教育自身教育的发展规律和地方特殊性为依据,立足西部少数民族地区民族高等教育的实际,寻找适合西部少数民族地区民族高等教育的有效途径,探索西部少数民族地区民族高等教育改革发展的理论,逐步完善其理论体系,从而为西部少数民族地区经济腾飞打下人才基础.     

西部少数民族地区人力资源开发的特殊性

人力资源开发既有普遍性 ,又有特殊性。只有结合各地区、各民族的实际有针对性地进行研究 ,才能使理论研究更接近实践 ,也才能更好地指导实践。文章论述了研究我国西部少数民族地区人力资源开发特殊性的重要意义和这种特殊性的具体表现。认为 ,西部少数民族地区人力资源开发的特殊性是综合因素作用的结果 ,既有历史的原因 ,又有现实的原因 ;既有客观的原因 ,又有主观的原因。     

依靠科教进步和人才开发促进民族地区经济发展

民族地区依靠科教进步和人才开发促进经济发展取得了一定成效,但民族地区科技、教育和人才工作仍存在一些突出问题,主要表现为科技水平整体偏低,教育事业困难重重,各类人才严重匮乏.必须贯彻落实科学发展观,增强科教兴国意识和人才强国意识;必须强化科技工作力度,大力扶持民族地区的基础教育,发展职业教育和成人教育,提高民族地区劳动者的素质;坚持以人为本,做好民族地区人才工作.     

我国西部12省市高校科技创新能力研究

为求全面考察我国西部12个省市高校科技创新能力,通过统计分析与文献分析方法,从科技基础、科技投入、科技产出三个方面分析了西部12省市高校科技创新能力,指出其存在的问题,并提出增强西部省市高校科技创新能力的措施。     

试论西部少数民族地区循环贫困的成因

本文从对贫困的认识以及循环贫困产生的制度因素、自我封闭因素、心理因素、生态环境因素等方面,对西部少数民族地区的循环贫困成因进行了探索。     

试论共同富裕与西部民族的繁荣发展

共同富裕是毛泽东、邓小平、江泽民三代领导集体致力于我国西部民族地区与各民族发展繁荣的重要思想,它既是实现各民族平等的基础,也是实施西部大开发的立足点和理论依据。     

西部大开发中的民族因素与民族理论研究的新视角

民族因素在我国西部大开发中的客观存在是无可置疑的。这里对此归纳为四个方面的内容 ,并就民族理论研究的新视角从六个方面进行分析     

邓小平的科技思想与新世纪的科教兴国战略

邓小平充分强调科学技术在建设有中国特色社会主义事业中的作用 ,明确提出“科学技术是第一生产力”的论断 ,并系统阐述了作为科技工作主体的知识分子问题和作为科技基础的教育问题。这些科技思想对新世纪我国的科教兴国战略具有重要的指导意义。为加快这一战略的实施 ,应增加科教投入 ,加大创新力度 ,加速成果转化 ,提高科教意识 ,深化教育改革。