初中语文优化课堂提问设计初探

课堂提问是课堂教学中运用得最多而又很难用精、用巧的一种教学艺术.它是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生寻根追源的动力.它能唤起学习注意,激发学习兴趣,培养学生分析、综合、概括、运用知识的能力,实现教与学双向交流.在语文教学中,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径.课堂提问设计应考虑问题的价值,注意问题的准确性、新颖性和灵活性,把握问题的难易程度,要调动全体学生参与问答的积极性.课堂提问的方式有直问式、逆问式、比较式、层递式、绕道式等.本文阐述了课堂提问的功能、原则及常见的几种提问形式,有助于指导和研究课堂提问教学.     

初中语文优化课堂提问设计初探

课堂提问是课堂教学中运用得最多而又很难用精、用巧的一种教学艺术。它是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生寻根追源的动力。它能唤起学习注意,激发学习兴趣,培养学生分析、综合、概括、运用知识的能力,实现教与学双向交流。在语文教学中,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。课堂提问设计应考虑问题的价值,注意问题的准确性、新颖性和灵活性,把握问题的难易程度,要调动全体学生参与问答的积极性。课堂提问的方式有直问式、逆问式、比较式、层递式、绕道式等。本文阐述了课堂提问的功能、原则及常见的几种提问形式,有助于指导和研究课堂提问教学。     

如何应用英语课堂提问培养学生自学能力

课堂提问是教师言语中的一个重要组成部分,是教师使用最为广泛的教学手段.问题是思维的向导,课堂提问是课堂英语交际活动的催化剂.怎样设计一堂课的提问,确保其合理、适当且有意义,起到激发学生积极思维、培养学生自学能力的作用呢?中学英语教师提问的质量和技巧如何?     

小学综合学科课堂的有效调控

很多时候走进综合学科的课堂，曾无数次为部分老师的课堂感到忧虑，甚至有走上讲台的冲动。也曾与诸多综合学科老师交谈，听到的大多是抱怨，抱怨在综合学科课堂里组织教学的无奈，对课堂的调控束手无策……听的课多了，才发现，我们的综合学科课堂存在这样几个现象。     

高中地理教学中课堂提问的技巧

课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问,不仅有助于学生对知识的理解和掌握,而且可以充分调动学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,活跃课堂气氛,让学生积极参与到教学过程中去,对提高学生的学习效率有重要作用。一、高中地理课堂提问的原则(一)应紧扣教学重难点课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点。高中地理课堂提问的内容,应紧扣课堂教授的重点和难点知识来设计,达到充分调动学生思维,提高学生学习能力的目的。提问的内容要有启发     

课堂交流效率低下探究意识何来

课堂教学是提出问题、解决问题、再发现问题的动态发展过程,问题提出和问题解决是构成课堂教学的两个重要元素.课堂交流是实现教师教和学生学的重要手段.随着新课程改革的呐喊声,课堂教学形式已从"满堂灌"转向了"满堂问","满常问"中的"问"为提问,大部分教师用提问控制整个课常,把"课堂问"简单理解为课堂交流,理解为互动教学.课堂提问中记忆性问题较多,提问技巧单一,具体如下:(1)教师与学生记忆性问题交流多,推理问题交流次之,强调知识面:(2)课堂交流喜欢集体提问回答,回答问题方式比较单一,教师控制课堂,教师是主体,学生是客体;(3)注重教师单方面的交流,喜欢用鼓励、称赞占领课堂;(4)教师与学生,学生与学生交流时间短,空间窄.     

关于绿色课堂提问有效性控制策略的思考

本文重点阐述构建绿色课堂提问的三原则和绿色课堂提问有效性的几个控制策略,力求解决课堂提问无效性问题.     

如何在物理课堂中巧妙提问

新课程改革明确指出课堂教学中要突出学生的主体地位,要让学生学会自主学习。学生的自主学习离不开教师的有效引导,而课堂提问是教师引导学生自主学习的重要方式。本文试从物理课堂中提问的时间把握,知识点把握,对象把握等几个方面探讨提问的技巧。     

优化提问策略 建设互动课堂

“师生互动教学”是素质教育和新课程模式下提出的全新教学教育理念,而实现师生互动主要方式就是课堂提问。课堂提问不仅是一种教学方式,更是一门艺术和学问。问题是学生思维的向导,提问则是学生学习活动的催化剂,科学有效的课堂提问,不仅有助于学生学习兴趣的激发,而且还有助于教学质量的提升。本文针对英语教学提问现状进行分析,并提出优化提问策略的目的性,从激发兴趣、创设情境、遵循“全体性”原则三个方面对课堂提问策略进行优化,从而更好地构建师生互动的高效课堂。     

浅谈职高语文课堂教学的提问

课堂提问是一门艺术,从某种意义上说,课堂提问不仅体现出一个教师的教学水平,而且直接影响着学生的语文能力.一堂课中一个巧妙的提问,常常能收到"点击关键,一问传神"的效果.因此,语文教师在教学中要科学地设计并进行课堂提问,优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用.     

巧妙提问 激活思维

课堂提问是师生进行思想交流的主要方式 ,是教师获取反馈信息、调节教学进程的有效手段。巧妙的课堂提问不仅能促进学生参与教学 ,获取知识 ,同时还能调动学生学习的积极性 ,启迪学生的积极思维 ,激发学生的学习兴趣 ,收到良好的教学效果。本文试就小学教学课堂提问的层次、存在的弊端及如何改进课堂提问 ,以利于发展学生思维品质作一些探讨。一、问题的层次及要求教学中 ,教师所提问题 ,一般可以分为高、低两个层次。其中低层次是识记类问题 ,主要是收集学生对所学知识的记忆 ,掌握程度的反馈信息 ,这类问题通常都有统一的标准答案 ,它包括…     

浅谈物理教学中的课堂提问

在物理教学中,课堂提问有着极其重要的作用,提问的方式方法不同,产生的效果往往会发生根本的变化.因此,课堂提问应该注意提问的对象、提问的范围、提问的多样性、提问的针对性等等问题.     

浅谈物理教学中的课堂提问

在物理教学中,课堂提问有着极其重要的作用,提问的方式方法不同,产生的效果往往会发生根本的变化。因此,课堂提问应该注意提问的对象、提问的范围、提问的多样性、提问的针对性等等问题。     

浅谈职高语文课堂教学的提问

课堂提问是一门艺术，从某种意义上说，课堂提问不仅体现出一个教师的教学水平，而且直接影响着学生的语文能力。一堂课中一个巧妙的提问，常常能收到“点击关键，一问传神”的效果。因此，语文教师在教学中要科学地设计并进行课堂提问，优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

小语课堂提问初探

课堂提问是启发式教学中最常用、最有效的教学方法.好的提问不仅能引起学生的学习兴趣,启发学生积极思维,而且通过提问和回答,教师能及时了解学生接受知识的情况,及时调整教学计划,或巩固知识,或弥补矫正.提问的作用主要表现在以下几个方面.     

小语课堂提问初探

课堂提问是启发式教学中最常用、最有效的教学方法。好的提问不仅能引起学生的学习兴趣,启发学生积极思维,而且通过提问和回答,教师能及时了解学生接受知识的情况,及时调整教学计划,或巩固知识,或弥补矫正。提问的作用主要表现在以下几个方面。     

小学数学课堂提问案例分析初探

课堂提问作为一种师生对话、生生互动交流的重要手段，在课堂中是必不可少的。在小学数学教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量都有积极的作用。然而，许多老师稳扎稳打，步步为营，严丝合缝的，让学生随着教师的精心设问去思考，去回答，表面上看有问有答，殊不知这样的提问给学生留下的思维空间太小了，学习潜能的挖掘和开发作用不大。本文结合小学数学“课堂提问”方面的一些片段，谈谈自己的想法。     

关于高职英语教学中课堂提问的思考

课堂提问是一种常见的教学技巧, 它充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念，是高职英语教学中的一个重要环节。在高职英语教学中采用课堂提问互动式教学模式，能有效地提高高职英语课堂的教学效果。然而，如何设计出出色的课堂提问也对教师也提出了更高的要求。     

小学数学课堂有效性提问初探

在实际的教学及教研活动中我们经常发现:部分教师课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;导致课堂"低效提问"的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究,尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出了一些建议。     

农村语文教学中课堂提问方式研究

课堂提问作为语文教学过程中最为主要、也是最重要的教学方法和形式之一,是关系到师生双方互动和教学成果的重要因素,对于激发学生的自主学习能力、明确教学目的有着非常重要的作用。本文结合语文教学的实践经验,从课堂提问的基本策略出发,分析农村语文教学中课堂提问方式的应用策略。