《园艺植物育种学》教学改革实践与思考

以课程结构和教学进程、教学大纲和实验实践教学等方面的教学改革和实践为重点,作者探讨了对园艺植物育种学课程教学的体会和看法,提出合理调整课程结构、完善教学大纲和搞好基本理论教学是搞好园艺育种课程教学,提高教学质量的基础和关键.     

林业院校园艺植物栽培类课程教学探讨

为了适应现代社会对园艺专业的人才需求,探讨了林业院校园艺专业在园艺植物栽培类课程教学中结合自身科研实力和办学特色来构建新的课程体系,优化课程教学内容,加强实践性教学,改革教学方法等手段,以此提高教学质量,培养学生的综合能力。     

《园艺植物病理学》的教学与体会

团艺植物病理学是为园艺专业开设的一门专业基础课,对园艺专业的学生来说是重要的。要提高该课程的整体教学效果,应注意做到以下几点:熟悉课程特点、明确教学目的、做好归纳总结、改进教学手段、抓好实践环节等。本文就这几个方面谈一些做法和体会。     

教学团队园艺植物遗传育种教学团队（2013）

沈阳农业大学园艺植物遗传育种学教学团队,依托蔬菜学国家重点学科和果树学辽宁省重点学科建设．其历史可以追溯到建校初期,经过几十年的建设与发展,本团队在园艺植物育种学和遗传学教学与研究方面取得了丰硕成果,入选辽宁省高等学校科技创新团队和沈阳农业大学学术创新团队。     

基于工学结合的植物生长环境课程教学改革的探讨

植物生长环境课程是园艺专业课程体系中的一门重要核心课程。文章针对人才培养目标的要求,在工学结合原则的基础上,对课程定位、教学内容与方法的改革进行探讨,重点分析如何让学生自主确定与完成学习性工作任务,以期为高职院校教学改革提供新思路、新方法。     

高校健美操课程教学安排探讨

文章运用文献资料法、调查法、比较研究法等方法,对我院公共体育健美操专项课程的教学目标、教学内容、教学时间及评价指标等进行了比较与分析,并进一步提出了完善我院健美操课程授课体系的建议,旨在提高高校健美操课的教学质量.     

创新创业教育与家庭园艺学课程教学改革实践

家庭园艺学是园艺学组成部分之一,针对家庭园艺学课程教学形式较落后、教学内容欠缺和考核成绩比较单一等问题,在新农科建设背景下,结合大学生创新创业教育理念,对家庭园艺学课程进行一系列教学改革创新,包括教学形式采用慕课模式,教学内容进行优化补充、新增实践教学的比重,建立“任务点学习成绩+平时考核成绩+课程论文成绩+实验成绩+实践成绩”的综合考评体系,将大学生思想政治教育贯穿于整个教学过程中。通过家庭园艺学课程的教学改革,将创新教育和创业意识有机融入理论和实践教学中,培养大学生创新创业能力,增强其自我专业技能,加强他们对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同感,把园艺专业大学生培育成为国家高水平应用型园艺专业人才。     

新疆园艺技术专业实用体育课程的构建与实施简

以新疆巴音郭楞职业技术学院园艺技术专业为例,对该专业的体育课程进行构建与实施。园艺专业体育课程的目的是以园艺专业学生毕业后的岗位特点,身体素质要求、特殊＂身体-心理＂素质、特殊岗位体育知识和岗位适应能力等需求,来培养学生的体育技能、体育需求。高职院校体育课程作为园艺专业综合素质和能力的主要途径之一,构建园艺专业实用性体育课程有现实的必要性。     

崇德重才 育人为本

李天来（1955-）,博士,国家级教学名师,沈阳农业大学教授,博士研究生导师。国家级重点学科蔬菜学科带头人,辽宁省普通高等学校中青年学科带头人,辽宁省工厂化高效农业工程技术中心主任,国家大宗蔬菜产业技术体系设施与环境研究室主任,教育部和辽宁省设施园艺重点实验室主任,农业部科学技术委员会委员,农业部蔬菜生产指导组成员,教育部高等学校植物生产与草业科学类教学指导委员会园艺（含茶学）类教学指导分委员会委员,辽宁省学位委员会学科组成员,中国农业工程学会副理事长,中国园艺学会常务理事,《中国农业科学》《园艺学报》《农业工程学报》编委,《沈阳农业大学学报》主编。     

研究型教学在世界中古史课程中的运用

研究型教学是提高世界中古史课程教学质量的重要途径。将权威教材与世界中古史最新研究成果相结合,更新教学内容;将讲授法与研究法相结合,改进教学方法,有助于提高世界中古史课程教学质量,培养世界史专业创新人才。     

园艺设施学多媒体教学的研究与实践

阐述了园艺设施学的课程特点，介绍引入多媒体教学后，在改进教学内容和方法，更新教学手段，强化实践性教学环节等方面的教学实践与体会。     

植物环境对人体健康影响的研究进展

植物环境对人体健康具有非常重要的作用,无论是康复花园还是园艺疗法,其根本都是以植物环境促进人体健康,即是通过观赏植物或者利用植物的生理生态作用等来改善人体的身心健康.文章叙述了康复花园、园艺疗法和健康的概念;分析了园艺疗法与康复花园之间的关系;回顾了近年来国内外在植物环境与人体健康之间关系方面做的一些研究.笔者针对中国在这方面的研究现状提出了以下建议:(1)重视植物环境对人体健康影响的研究;(2)积极建设康复花园;(3)勇于创新,建设具有中国特色的康复花园.     

大学本科园艺专业实践教学改革与思考

以时代发展要求和高等教育改革为背景,结合园艺学科实际,阐述了园艺专业实践教学改革的必要性和指导思想.从建构合理的知识结构、培养创造性思维能力、培养创业能力和独立获取知识能力等方面进行了理论探讨;并对专业整合、教学计划、课程设置和教学过程等的改革实践进行总结;突出对注重实践环节,提高学生应用技能和综合解决问题能力的园艺模拟承包课这一成功经验的总结;对园艺专业教学改革深层次问题提出思考和建议.     

项目研究法在培养学生创新素质中的应用

如何密切理论教学与工程实践的联系是目前高等教育提高教学质量,提高学生实践能力需要思考的一个重要问题。以《工业通风与除尘》课程为例,采用项目研究法对这一问题进行了的讨论。通过设定具体条件,让学生在课堂学习过程中,将理论与实践紧密结合起来,并将课程的各部分内容有机结合起来,从而为应用创新型人才培养在课程教学上提供一些思路。     

园艺植物育种学教学体会与建议

结合教学实践,阐述了提高园艺植物育种学教学质量的几点建议(1)教学过程中注重德育教育,提高学生的思想认识;(2)完善课程体系建设,优化教学内容;(3)改进教学手段,完善教学方法;(4)加强实践教学,提高学生理论联系实际、综合运用知识的能力.     

笃志博学 敬师育才

齐红岩（1971-），博士，沈阳农业大学教授，博士研究生导师，教学名师．首批天柱山学者。现任园艺学院设施园艺系主任、国家重点学科蔬菜学科设施蔬菜栽培与生理学术方向带头人，中国园艺学会设施园艺分会理事，辽宁省园艺学会常务理事。入选辽宁省“百千万人才工程”百人层次、辽宁省高校优秀青年骨干教师计划，荣获辽宁省第八届青年科技奖，入选辽宁省特聘教授，沈阳市教科文卫系统“十佳女职工标兵”。蔬菜栽培学系列课程国家级教学团队主要成员，先后在加拿大圭尔夫大学和英国牛津大学做访问学者。副主编《设施蔬菜栽培学》为全国高等农林院校“十一五”规划教材，作为设施园艺学课程主讲人之一，设施园艺学课程（一）入选国家精品资源共享课。     

果树标本在园艺专业学生综合素质培养中的作用

标本材料在园艺专业教学工作中作用巨大,因此,标本的选择应具有广泛性、连续性、代表性和新颖性,标本的保存可以采用生产栽培式、科学研究式、园林绿化与盆栽观赏式和自然生长式.果树标本可作为教学素材,用于学生的课程论文和毕业论文,用作开阔视野的观察和自主试验;系统、良好的果树标本是培养高素质园艺专业人才必不可少的材料.     

农业院校改革园艺实验技术教学实践

园艺实验技术是一门园艺学综合实验技术课程,是专业教学的组成部分,在培养大学生基本实验技能、提高动手能力过程中发挥重要作用.农业院校提高园艺实验技术教学效果,应该从优化实践教学内容、改革教学方法、加强课后教学总结及考核方法等方面着手,采取增强教学互动意识、以学生为主体、引导大学生体验成功的快乐、恰当运用多媒体技术等措施,激发大学生的求知兴趣,最终达到提高教学效果的目的.     

植物生理学实验教学改革探讨

植物生理学实验是植物生产类相关专业学生的基础必修课之一,此课程的开设利于培养学生的创新研究能力.文中分析了目前植物生理学实验课教学中存在的问题,并结合西南大学的教学实际,提出了植物生理学实验课程的改革思路,以期能有效改善植物生理学实验教学的效果.     

观赏园艺专业方向知识体系与人才培养

观赏园艺是国家教育部新颁布本科专业目录在园艺专业设置的三个方向之一,新的园艺专业教学内容要求对整个专业的课程体系进行重新设置和调整优化整合.作者对观赏园艺专业方向的设置背景、知识体系、课程设置、教学内容、课程建设及基地建设进行了阐述和探讨.