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1.
《太原师范学院学报(社会科学版)》2016,(1):19-23
当代中国社会发展,民族复兴,人们越来越重视传统文化,接续源远流长的民族精神。孔子儒家文化是传统文化的主流,给中国人指出艺术人生的道路。孔子精通音乐、诗歌等艺术。孔子是教育家,他的教学过程充满艺术意味,培养出文质彬彬的君子。孔子的日常生活也是艺术化的,在衣食住行等方面都表现出精神内涵。孔子是伟大的思想家,他以自己的艺术人生成为万世师表,引领人们在现实世界中创造自己的美好生活。 相似文献
2.
从方法论谈孔子的教育思想 总被引：2，自引：0，他引：2
张腾霄 《中国人民大学学报》1995,(5)
从方法论谈孔子的教育思想张腾霄孔子是中国伟大的思想家和教育家，孔子思想不是他个人的思想，而是中华民族优秀文化的集中表现。在不同的社会历史背景下，他的思想曾受到冷遇或批判，随着时代的前进或历史的发展，愈来愈显示出他思想的重要性，成为全民族思想文化的凝聚... 相似文献
3.
刘永明 《西北民族大学学报》1995,(1)
孔子的修身之学述论刘永明孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，他所创立的仁学思想不但对中国历史的发展产生了深远的影响，而且还对世界上其他一些国家也发生了一定的影响直到现在，孔子的思想仍然受到人们的普遍重视。究其根源，是因为他的思想始终紧紧围绕着人自身，... 相似文献
4.
张文生 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
孔子不仅是春秋时期伟大的思想家、教育家,同时也是我国古代文艺理论的重要奠基者。孔子的文学思想集中反映在《论语》中,主要表现在文学与道德的关系、内容与形式的关系、文学的地位与作用、文学批评的原则与标准等方面。 相似文献
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孔子因材施教思想探微 总被引：2，自引：0，他引：2
刘春梅 《河南工业大学学报(社会科学版)》2006,2(1):90-91,94
孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。孔子在教育生涯中具有因材施教的思想和行为。从因材施教的提出、孔子对弟子差异的分析以及孔子因材施教的实例等几个方面,分析、论证了孔子因材施教的思想和实践。 相似文献
7.
孔子的体育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
黄渭铭 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)
孔子是我国春秋时期伟大的思想家和教育家,是儒家学派的创始人。他的著作和私学活动,在中国思想史和教育史上有着十分重要的地位。孔子作为教育家,其体育思想是他的教育思想的重要组成部份。本文拟就孔子的体育思想及其实践等问题进行初步地探讨。 相似文献
8.
吕子炜 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2012,(1):28-30
孔子是一位伟大的思想家,也是一位伟大的教育家。孔子教育思想核心是道德教育。对孔子的德育思想进行深入的研究,并在当代德育中批判地借鉴吸收,是我国思想政治教育工作者需要重视的。 相似文献
9.
温金慧 《中国人民大学学报》1998,(3)
试论儒学与现代管理温金慧（北京邮电大学管理与人文学院）儒学是由孔子开创的。孔子是一位教育家、思想家，他的思想与治国从政有密切的关系，其中包含了丰富的管理思想。孔子从事教育的目的，是为了培养“学而优则仕”的从政管理人才。孔子讲政事，就是指从事国家的管理... 相似文献
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11.
王国炎 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1989,(4)
今年,是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家孔子诞辰2540周年。为了纪念这位伟大的世界文化名人,弘扬传统文化,振奋民族精神,江西高校孔子文化教育思想讨论会于10月24至25日在江西大学召开。来自全省10多所高校的近50位代表出席了会议。会议收到专著1部,论文40篇。 相似文献
12.
孔子是中国传统文化的主要代表人物。《论语》中孔子的形象彰显孔子本色：生于乱世,心怀天下;有志于学,为学有成;有教无类,为师有方;人在旅途,率然有情。孔子其言其行中的普世价值因素侧重于人生价值、人性修养和人格提升。孔子执着于寻求理想实现的可能性,向世界贡献了一个思想家、政治家和教育家的品格与智慧,展示了2000多年前中华文明的丰富内涵。 相似文献
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2006年10月，北京师范大学于丹教授在中央电视台《百家讲坛》开讲《论语》，很快引起广泛关注。众所周知，《论语》是一部记载两千五百年前孔子及其弟子的思想和言论的经典；而孔子则是举世公认的伟大思想家和教育家，他所倡导的“学而不厌、诲人不倦”的教学精神，早巳成为中国教师的优良传统， 相似文献
14.
张华龙 《浙江师范大学学报(社会科学版)》1996,(5)
孔子出仕思想初探张华龙孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。在社会思想仿惶无适的历史过渡的时期，孔子第一个提出了一个庞大的试图揭示人与社会总规律的治世之道即儒家学说。它以恢复传统的姿态勾划了一个德政礼治的大同社会的政治理想。在走向现实的道路上，孔子觅取... 相似文献
15.
伯岳 《西北大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
评《孔子与中国史学》伯岳孔子作为一位伟大的历史人物，长期以来，始终是国内外学术界重点研究的对象之一。然而迄今为止，人们总是把孔子作为一位伟大的思想家、政治家和教育家对其政治思想、伦理思想和教育思想进行广泛深入的研究，至于其它方面，几近空白。西北大学文... 相似文献
16.
朱小爱 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):16-17
早在两千多年前，我国古代教育家、思想家孔子就说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”孔子的话，形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。 相似文献
17.
孔子,作为中国和世界伟大的思想家和杰出的教育家,在历史上地位之重要和影响之深远,是世界所公认的。在他留给后世丰富而宝贵的文化遗产中,有许多至今仍熠熠发光,很值得我们深入探讨、借鉴和发扬。本文仅就他的忧患意识、参政意识和教育救世思想谈点粗浅看法。 相似文献
18.
孔子启发式教育方法浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
孔子是中国古代伟大的思想家、杰出的教育家。为了实现培养人才的目的,孔子在建构了一个相对完整的教育内容体系的同时,积极探索,在长期从事私学教育活动的基础上,积累了丰富的教学经验。首创了"不愤不启,不悱不发"的"启发式"为主的教育方法,遵循因材施教为核心的教育原则,深刻地揭示了教育规律,对我国及世界教育理论做出了卓越的贡献。 相似文献
19.
易佳 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2011,(4):12-14
孔子是全世界公认的思想家和教育家,他的教育公平思想是整个中国传统文化中的一份珍贵资源。真正认识孔子教育公平思想并使之成为现代中国和世界文明可以利用的有益资源,不仅需要正视它作为一种传统资源的文化意义,更重要的是创造性地给予它新的解释和重构,只有这样,才能使之成为有现代生命力的教育资源。 相似文献
20.
陈秀梅 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1993,(5)
孔子是儒家学派的创始人,我国古代伟大的思想家、教育家。他所创立的儒家学说,在治国安邦方面起了巨大作用。对后世影响极深。孔子思想中的法律思想,也是我们中华民族的一份珍贵遗产。特别是经过战国时期的 相似文献