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初中学生在上信息技术课时,有这样一种普遍的现象:大部分学生只要有机会就会玩游戏,也有学生是在完成了教师所布置的任务后才玩游戏,对于所玩游戏的种类,有些学生只是单纯地玩电脑程序里自带的"纸牌"、"扫雷"之类的游戏,也有一些学生甚至自己带游戏光盘到电脑室"上课",趁老师不注意的时候偷偷将此游戏安装到电脑上进行游戏,甚至有些同学偷偷玩着网络游戏. 相似文献
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幼儿由于其年龄和生理心理特点,尤其喜欢游戏和运动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,如果将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,就既可满足幼儿的游戏和运动需要,又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定,在组织幼儿数学活动时,我就着手进行数学知识与游戏运动相结合的实验。结果表明,让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来,有以下几点经验和体会:—、在游戏中学数学玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣,幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼… 相似文献
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我们领导是个三十五六岁的青年人,他家的小孩特有意思,同事们平时都喜欢逗他玩。办公室的小赵瞅准了孩子爱玩的天性,一有空就到我们领导家逗孩子玩。这不,人事调整,小赵竟然当了办公室主任。 相似文献
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<正>今日的突破并非今天开始创造的,每天每天一点改变,是塑造团队文化不可或缺的动作。为什么员工会失去创造业务奇迹的原动力?业务讲究的是达成目标,就等同于电玩一样过关斩将,同样是另一种“达致目标”的体现。为什么当我们玩电子游戏的时候会废寝忘食,谈到工作达致目标却是有心无力呢?原因无他:你的工作伙伴已经没有了创造业绩的推动力。最能激发他们“复制”之前的突破性奇迹的方法,莫过于让他们的业务目标注入游戏奖励的元素。你要的是把业务的阶段游戏化!想一想:你的宏 相似文献
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粮食是人类的最基本需求,代表着最基本的人权。这是人类生存的底线,不应成为金钱等市场力量任意游戏的场所。石油危机,或有抑制人类过度消耗能源的正面效应,但粮食危机则发生于人类生存的底线上,在这种底线上玩金钱游戏,是一种有违人类基本良知的游戏,是一种过于危险的游戏 相似文献