经济管理教学中校企合作实验研究

企业的快速发展使得经济管理人才的地位越来越高,传统的经济管理教学模式较为僵化,难以帮助学生解决实际工作中遇到的问题,通过校企合作的教学方式则能提高学生的综合素质。本文分析校企合作的教学模式对于高校、对于企业的重要意义,探究校企合作教学模式的有效途径,通过建立校企联合委员会、建立教学实验基地等方式,促进高校与企业之间的联合,培养出更加符合现代社会需要的综合型人才。     

高职学前教育专业数学课程“分层分组+合作学习”教学模式的研究结论及思考

本文在学习和参考国内外部分教学模式的基础上,研究了分层分组+合作学习数学教学模式,并尝试将之用于对高职生的教学实践中,数学课程"分层分组+合作学习"教学模式是指依据因材施教的原则,根据学生在知识、能力、技能、情意等方面存在的差异,进行科学合理地分层分组并展开合作学习的一种教学模式,该模式讨论了以数学学习成绩为基础对学生进行科学分层,在分层的基础上并结合气质类型分析性格特点对学生进行合理分组,并着重论述了分层分组+合作学习数学教学模式的实践操作过程,目的在于通过研究对比,探究出分层分组+合作学习教学模式和以教师为主体的授受式数学模式在对高职学前教育专业学生进行数学教学中各自的优缺点,讨论教学模式的改变对学生的学习兴趣和学习效率的影响。     

高职公共英语教学中交互式合作教学模式的探讨

本文也将从以下几个方面探讨交互式合作教学模式在高职公共英语教学中的运用:高职英语教育的目标及合适的高职英语教育的教学模式、对交互式合作教学模式的理解、交互式合作教学模式在高职公共英语课堂教学中的运用。     

合作学习法在大一英语课堂教学中的模式选择

在大一新生中进行合作学习法教学时,要注重合作学习组织模式的选择,使学生能够顺利地从高中讲授型的教学模式过渡到以学生为中心的合作学习教学模式。     

“合作学习教学模式”在高职院校健美操教学中运用的实验研究

通过本文的研究进一步证实了合作学习教学模式适宜健美操教学，又对合作学习教学模式在健美操教学中的具体应用进行了研究，大多数学者是以单元的模式来完成也就是一节课的设计，在前人理论研究的基础上，本研究的切入点为一个学期或者三个学期贯穿教学始终的合作学习教学模式的设计研究。研究的结果证明了：合作学习教学模式能促进学生良好的掌握健美操技术动作；能激发学生的创编和创新能力；能提高学生的人际交往能力；能结合服务社会用工需要，培养学生的社会适应能力。     

从学生考试作弊现象看合作式教学改革建设

学生考试作弊是教师开展教学活动后让人头痛的事,如何打消学生作弊的念头,及如何将学习主动性还给学生,让学生主动学习,这是高等院校一直在研究和解决的。浙江万里学院开展的合作式教学模式改革便是基于这一目标,在以教师引导学生主自学习和提高学生学习积极性等方面开展系列教学活动。     

校企合作背景下大学数学“任务驱动”式实践教学模式探索

首先介绍“任务驱动”教学模式的内容,然后阐述校企合作背景下大学数学采取“任务驱动”实践教学模式的必要性,最后,叙述校企合作背景下大学数学“任务驱动”实践教学模式的具体内容和评价.     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

伴随新课改的进程日益深入，新的教学理念已经深入人心。《基础教育改革纲要》提出新课改的目标是“改变以往传统的接受式学习模式、改变死记硬背、机械学习的学习现象，倡导学生自主学习、主动学习以及合作学习的模式。”初中数学教学也需要响应新课改的要求，以崭新的教学理念、教学模式、教学方式以及教学步骤来进行初中数学教学。本文以新课改的现代化教学理念为背景，探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。     

英语课堂教学中的合作学习

本文对合作学习在英语课堂中的具体运用进行了分类讨论,通过实际情况得出了合作学习在英语课堂教学中的意义。     

浅谈班级管理中的合作式教育

在职业学校的教育过程中,探讨了合作式教育模式在职业学校中的实施程序。     

初中语文合作式学习方法研究

随着社会发展对人才要求的加大，合作意识成为了当前社会不可或缺的要素。而作为新课程标准下三大学习方式之一的合作式学习，不仅仅在形式上有别于传统教学，同时在内容上也是值得深入探讨研究的。为此，本文从合作式学习实施误区及成因分析出发，包括教师理解不透彻，组织不力、学生唯我独尊，合作困难以及组织形式随意，平淡无味三个方面，然后就如何构建初中语文合作式学习正确方法从营造和谐氛围，创设合作条件、建立开放课堂，促进个性学习、组织课堂争论，培养创新精神几个方面进行了深入的探讨。希望为今后促进初中语文合作式学习奠定一个具有参考价值的文献基础，提升初中语文教学效果。     

浅析合作学习在初中语文阅读教学中的应用

随着新课程改革的深入进行,合作学习的教学模式在中小学课堂中被广泛的应用.在初中语文阅读教学中开展合作学习是新课改的必然要求.当前中小学中合作学习的运用还不成熟,大多是停留在理论方面,实际运用比较少,特别是在初中语文的阅读教学中,合作学习的运用与研究微乎其微,需要广大教师积极探索.本文就初中语文阅读教学中合作学习的实践展开探讨.     

“自主、合作、探究”语文教学新模式初探

正确认识新形势下语文课程标准要求,积极探索新的教学模式。自主、合作、探究教学模式以发展能力、培养语文素养为主要目标,以激趣导入——自主品读——质疑探究——合作互动——迁移实践为教学流程,使学生获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力获得发展。     

分组合作式学习在计算机教学中的探索

针对当前计算机教学现状,本文分析了分组合作式学习的必要性,探讨了分组合作学习在计算机教学的应用,阐述了其在教学中的效果,最后提出了实际应用中存的问题。     

让学生在讨论中学会团队合作

新课程所倡导"自主、合作、探究"的教学理念推广数年来,早已深入人心。许多教师在这一教学理念的指引下,推出了形式多样的教学新模式、新方法,讨论式教学就是一种成熟、有效的教学模式。     

境外专家“献计”人才交流合作

2009年11月7日，国务院副总理张德江在2009中国国际人才交流大会暨深圳论坛开幕式上发表讲话，对进一步促进人才智力领域国际交流与合作的健康发展提出了三点要求：第一，更加重视人才智力资源开发和能力建设；第二，更加重视交流合作的质量建设；第三，更加重视交流合作的体制机制建设。张德江的讲话，引起各界积极反响。近日，     

如何引导学生“自主、合作、探究”学习

自主、合作、探究式学习是一种创造性的教学模式,对于提高教学质量、发展学生能力有着重要的作用。引导学生采取"自主、合作、探究"学习方式需要教师提供自学问题,交给学习策略,运用好问题串,引导合作学习,营造良好氛围。     

刍议小学语文合作式学习模式的实施

随着教育课程的改革，也逐渐提倡合作式的学习模式，它的应用将会大范围的在语文教学中开展，本文将对小学语文合作式学习模式进行分析与探讨，以此提高语文的教学效果。     

我国高校体育教学模式的探析

我国高校体育教学模式受传统教育思想的束缚,体育教学手段过分强调以运动技能的形成规律组织教学,教学停留在对传统的已有的知识、技能再现型的教育层面上。自主—合作学习教学模式是为了适应普通高校教学改革,以健康体育、终身体育、主体性教育为理念而提出的一种新型的教学模式,其主题是终身体育思想,针对新形式下体育教学模式的需要,提出体育教学自主教育模式,从而促使学生最大限度的发掘个性潜质、释放个性能力、增强体育意识和养成终身锻炼的习惯。     

中澳人才交流的桥梁和纽带——澳大利亚联邦国际合作协会

中澳人才交流 自上个世纪80年代后,随着中国经济的迅速发展,全球一体化时代的到来,中澳之间的合作交流有了突飞猛进的发展,在行业培训、贸易往来以及高科技等领域的人才交流更加频繁,前往澳大利亚的公务人员、留学人员以及旅游的人数和规模都有了很大程度的增长,经济贸易上的合作也更加紧密。