他和她

她成了婴儿。病作弄她,她忘记了有几个儿子,但能说出三个儿子的名氏。早上他守着她吃了药,说好中午、晚上再吃,转身,她将一天的药都     

积淀式案例教学法在课堂中的应用

为了探索课堂互动交流的手段,力图在主题、社会和学生之间寻找契合点,利用真实案例启发讨论,通过案例的＂冲突—重建—运用＂三环节的课堂互动,将＂兴趣-输入-输出＂有机地结合起来。结果表明：新模式促进了语言学习和现实的关联性,激发了学生探究课文的兴趣,激活了主动输出的氛围,提升了学生思辨能力,增强了学生在真实生活、工作中综合应用英语的能力,确保了课堂互动的实效性。     

频发短信容易造成交际心理障碍

典型案例：晓丽是个短信狂人,她每天都要给男朋友和其他朋友发很多短信,尤其是给男朋友发的短信几乎可以把手机“爆掉”,不管是中午下班还是晚上下班都发,这已经是她的习惯。如果哪天的短信发少了或收得不及时,她就会很不高兴。但是,她虽然喜欢发短信,却越来越不喜欢交际,心里时不时还会空荡荡的。     

频发短信容易造成交际心理障碍

典型案例:晓丽是个短信狂人,她每天都要给男朋友和其他朋友发很多短信,尤其是给男朋友发的短信几乎可以把手机爆掉,不管是中午下班还是晚上下班都发,这已经是她的习惯。如果哪天的短信发少了或收得不及时,她就会很不高兴。但是,她虽然喜欢发短信,却越来越不喜欢交际,心里时不时还会     

案例教学法:观念、组织程式与制约

案例教学法在教学中的运用渐多,但是仍然存在对案例、案例教学法及如何运用案例法组织教学等问题认识不清的状况,有必要就其概念和教学组织程式进行说明;其中教学组织程式包括案例教学与理论教学的组织、案例教学资源的取得与整理、制订案例教学计划和案例教学过程与课堂组织;在案例教学过程与课堂组织的程式中,又分为个人分析、小组讨论和班级讨论三个环节.最后,从三个方面指明案例教学法应用存在的困难和制约,分别是案例教学的设施与布局、教学案例的编写与更新、案例教学教师的培训与培养.     

一份感动一份承诺一份责任

12年前,她凭借优异的成绩从200多个报名者中脱颖而出,加入到江苏省扬州市广陵区首批社区工作者队伍中;12年后,她用满腔的爱心和辛勤的汗水换回万家真情,成为党的十八大代表,并在全国创先争优表彰大会上,代表1000个被表彰的基层党组织作了“老百姓说好才是真的好”的发言。她就是郑翔,广陵区文昌花园社区连任三届的党委书记、主任。     

“郑翔工作法”成了社区服务“百科全书”

她叫郑翔（上图右三）,是江苏省扬州市广陵区曲江街道文昌花园社区的党委书记。就是这个基层得不能再基层,普通得不能再普通的社区干部,出席了去年全国的“创先争优表彰大会”,并代表全国1000个先进基层党组织,在人民大会堂讲台上发言。她是怎幺做到的呢？     

浅析《经济数学》改革

<经济数学>是高职高专院校经济类学生的必修课,是一门重要的基础课,为日后专业课学习奠定了基础.本文从三个方面分析该门课程的改革:在课堂上引入案例,提高学生的学习热情;将现实生活与课本知识将联系,加深对名词概念的理解;对期终考试进行改革,培养学生的分析能力与动手能力.     

案例教学法在财务管理课程中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法,是实证研究在教学中的应用,是提高学生综合素质的有效方法,而今已成为工商管理教育的基本方式。通过对案例的多角度分析、查阅大量相关资料、小组讨论、课堂发言、撰写案例报告等一系列教学实践活动,可以增强学生的学习积极性和自信心,对于学生今后解决实际问题具有很大促进作用。     

障碍是让我们去跨越的——女性职业发展的优势及如何突破职业发展瓶颈

李秀珍：障碍 在采访过程中，李秀珍给记者讲了这样一个小故事：在她做IT行业的时候，公司开会，会场只有她一位女性，发言的时候，她是最后一个，给她的发言时间只有5分钟，别人却有20-30分钟。而就是这短短的5分钟内，她需要把所有想说的话都表达出来，并赢得别人的信任和尊重。这要做很多基础的准备工作，而她又必须完成。对她来说，障碍必须要跨越。     

课堂生成性资源的有效利用--以笔译教学为例

学习资源是知识的重要载体,生成性教学资源又是学习资源中一个容易被忽视的部分。通过对生成性教学相关研究成果的回顾,本研究肯定了生成性教学资源的利用价值,并结合笔译实践教学课堂中的真实案例,从差异型资源、问题型资源和错误性资源三个方面探讨了笔译课堂上生成性教学资源的合理利用问题。     

“评课本”：沟通师生的桥梁

新学期的第一堂生物课，一天中连续在四个班级上课，其中三班学生的表现最为活跃、积极。他们的参与热情也极大地鼓舞了我。在即将下课的时候，我表扬了同学们的出色表现，同时也希望他们能及时将课堂学习的信息反馈给我，便于更好地改进课堂，使同学们学得愉快。我突然想起有案例中某老师让学生给她当评论员的独特做法，萌生灵感，何不让学生来为我评课？     

课堂环保教育模式研究

课堂上进行环境保护教育的模式：一是学科教学内容渗透,抓住知识点和教学环节,进行有机地融合;二是案例教学。包括新闻方式、穿插方式、问题讨论和叙事习题;三是专门环保课程或专节进行课堂环保教育,应注重过程、体验、反向渗透和面向社会生活实际。     

常见西餐名称（四）

穷人是非常了不起的人。一天晚上,我们外出,从街上带回了四个人,其中一个生命岌岌可危。于是我告诉修女们说：“你们照料其他三个,这个濒危的人就由我来照顾了。”就这样,我为她做了我的爱所能做的一切。我将她放在床上,看到她的脸上绽露出如此美丽的微笑。她握着我的手,只说了句“谢谢您”就死了。我情不自禁地在她面前审视起自己的良知来。我问自己,如果我是她的话,会说些什么呢？答案很简单,我会尽量引起旁人对我的关注,我会说我饥饿难忍,冷得发抖,     

“心情太好”也是一种隐形病

最近一段时间,美术老师小雅感觉心情特别好,精力很充沛,情绪饱满,一晚上就把一个学期的课＂备好了＂,连续几天只睡两三个小时也不觉疲倦。课堂上写诗作画如龙飞凤舞,讲课时古今中外,口若悬河,滔滔不绝,甚至见到下一节课的教师来上课后勃然大怒,拂袖而去。为何她的情绪顷刻间变化如此之大呢？     

孩子,玩会儿再写

小姑娘虽然只上大班,可现在的作业委实不少。前天是两页语文作业,一页数学作业。我数了数,一页语文是81个字,两页162个字,还有数学。对我们而言这些好像不多,对一个四岁的小姑娘来说就不一样了。她对待作业多的方法就是找出各种各样的借口不写,这和我们许多成年人的做法不谋而合。前天晚上,我陪她写了好久——她写作业,我看电子     

司马光为什么要砸缸

今天在课堂上,我讲了司马光砸缸的故事,然后提问。我的意图是让学生们说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的,然后因势利导,号召他们学习这种精神。学生们纷纷举手、积极发言的热情很让我高兴。但第一个学生的发言让我很郁闷。她问:"老师,什么是缸?"我晕!都是初中生了,居然不知道什么是缸?想想也是,现在的城市哪有缸?难怪孩子们不知道。见大家都用迷     

我国经济发展面临的基本形势与重大难点(提纲)

编者按 本文是国务院发展研究中心陈淮博士在<世界金属导报>第三届第四次会议上的发言提纲.该发言历时近5个小时,受到了与会代表的普遍好评,现发表该发言提纲,以飨读者.     

高职学院《公共关系》案例教学法初探

公共关系是高职学院的一门专业必修课程,运用案例教学法可使理论联系实际,最终将学生培养成为能够顺应社会潮流的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系》课程教学,从案例的合理性、教师对案例教学开展形式的选择和案例教学中的学生三个方面对公关案例教学法进行了探讨。     

市场营销学案例教学模式探索

传统的市场营销学课程案例教学模式主要是在课堂教学上以教师讲解案例为主,学生被动接受,缺乏主动性学习,不利于培养新型营销专业人才。应探索市场营销学案例教学模式的新思路,在课堂案例教学中增加学生的参与机会,将课堂案例教学与实验教学、实践教学结合,改革考核机制,以加深学生对理论知识的理解,提高学生各方面的能力,实现人才培养目标。