环境学概论的教学方法探讨

针对当代环境类大学生的专业认知特点,提出环境学概论应担当的教学任务以及教学方法的调整建议。     

“计算机导论”课程教学改革探讨

＂计算机导论＂课程具有知识点的逻辑性和实践性较强、相关知识更新快的特点。本文综述了目前＂计算机导论＂教学中存在的主要问题,并提出了改革的方法。针对该课程教学中存在的教学理念陈旧和教学手段落后等问题,提出如下改革措施,即构建启发式教学模式、采用现代化教学手段、加大实验教学力度。教学实践表明,上述改革措施对提高＂计算机导论＂课程教学质量具有一定的积极作用。     

英语语言学导论类课程教学研究

语言学导论课程是英语专业本科阶段必修的专业知识课程,但其内容概括性强、抽象、难懂,是学生学习难度较大的课程。论文基于问卷调查和本校课程教学改革思路,建议调整现有以教师传授知识为中心的教学理念;整合有代表性教材,体现教学内容的基础性、启发性和探索性;调整教学各个环节突出学生学习的主体地位,增加专八、考研和其它学生需要的教学点,增加课堂互动活动,帮助学生深入理解语言和语言学本质,从根本上改变其对课程的认识,激发学习兴趣,克服畏学情绪。     

应用型车辆类专业导论课三位一体的教学改革初探

车辆类专业导论课程是一门引导大学新生了解汽车专业、热爱汽车专业与学好汽车专业的重要入门课程。在分析传统车辆类专业导论课程内容及特点的基础上,结合应用型本科人才培养目标,探讨了目前该课程教学存在的问题,针对这些问题提出了基于理论教学与实践教学相协同的三位一体教学改革模式并进行了改革实践与应用,利用课堂、实验室以及校外实践基地科学合理地安排了教学内容,培养了学生主动学习理论和实践能力,提升了学生对专业的认知与学习兴趣,取得了满意的教学效果。     

中国媒介环境学现状研究

我国对媒介环境学的关注是从对麦克卢汉媒介思想的引进和讨论开始的。目前世界各国在媒介技术应用上趋于同时化,媒介环境学派的研究越来越受到学界的关注。本文运用内容分析法,对我国媒介环境学研究的发展轨迹进行追溯还原,回顾学界对西方媒介环境理论的学习、引介和模仿的历程,对国内学者的媒介环境学研究成果进行梳理,在大数据的媒介环境和时代背景中,审视媒介演化理论和媒介技术生态观念的影响,为媒介环境学的研究和应用做出学术思考。     

“中国近现代史纲要”课的实践教学方法探析

＂中国近现代史纲要＂课的实践教学是思想政治理论课教学改革的内在要求,也是现代教育理念的基本要求。针对目前该课程实践教学的现状,可以用课内、课外实践两种形式概括。课内实践教学可以选择贴近学生实际的影视资料让学生观看,也可以组织学生进行辩论;课外实践教学可以组织学生参观本地爱国主义教育基地,也可以结合学生自己的专业进行行业变迁的调查。     

从媒介环境学看新媒体对社会的影响

计算机与信息技术的革命催生了种种新媒体。新媒体是个相对的概念,指的是相对于旧的传统媒体,新近出现的种种传播媒体。目前,从手机到互联网等各种数字媒体是最为常见的新媒体形态。它不仅改变了人类传播活动的面目,也改变了整个人类社会的政治、经济和文化,甚至改变了人类的生活方式和生存方式。     

从媒介环境学视角对文学传播学研究的思考

媒介环境学兴起于上个世纪后半期的北美传播学界,这个学派主导了20世纪后半期传播学的媒介转向,开拓了传播学研究的新视角和新领域。媒介环境学认为媒介并不是完全中性的,媒介的形式特性构成社会传播环境,媒介技术所提供的传播倾向对人和社会所造成的影响会进一步影响人类的思想和社会文化的样态。将媒介环境学引入文学研究是对社会现实的呼应,在媒介化生存的当下社会中,文学自身需要寻求能够解释当下复杂现象的理论,以期获得理性的思索,同时也是文学以及文学理论学科发展和理论生长的自然选择。     

系统功能翻译学导论

作用系统地研究了源于系统功能语言学的系统功能翻译学的产生，发展以及这一新的翻译理论学派的诞生。     

对《经济地理学导论》教学的几点体会

《经济地理学导论》由于受学科发展的制约及教材本身编写的不足,给教师的教学带来一定的困难。本文对以上两方面的因素进行了分析,提出在《经济地理学导论》的教学中必须克服教材本身的不足,努力完善教学内容,采用多样化的教学方式,并以素质教育的思想来组织教学,同时应将课外实践放到重要的位置。     

语言学导论课程多媒体课件制作研究

本文研究当前语言学导论课程多媒体课件制作所存在的问题及应遵循的原则。     

作为政治家的梁启超——“梁启超研究”导论之一

一、梁启超研究简述 梁启超研究近年已渐成显学,这从梁启超研究著作的数量之多即显示出来.此次为备课,检索国家图书馆目录,在"题名"一项输入"梁启超",结果中文文献出来了245条.单是传记,就有30多部,这还不包括连环画、儿童故事、长篇小说之类,并且,已经剔除了合传与重版,后者包括两岸的同一版本或同书异名.其实,这个统计仍不完全,起码,香港亚洲出版社1957年出版的毛以亨著<梁启超>,国图就没有收藏,而这部传记是早期梁启超研究中最有分量的一部,虽然它放在"少年丛书"中,且篇幅不大.     

宏观经济学教学方法探讨

本文分析宏观经济学的自身特点,并据此提出相应的有效的教学方法。     

评《学术规范导论》

从1991年11月陈平原先生主编的《学人》第一辑“学术史笔谈”栏目发表第一批有关学术史与学术规范的文章开始,我国的学术规范建设已经走过了十几年风雨路。     

英语专业语言学导论课程教学现状调查

英语专业语言学导论课程因专业性、理论性强,其开设必要性曾一度受到质疑,但经过30年左右的建设,从对国内10余所院校语言学导论课程教学现状调查中可以看出,课程在维护学科系统方面的地位已得到普遍认可;国内教材建设兼顾学科自身特点和学生认知及语言水平,并符合教材设计的新取向;课程讲授突出对语言和语言学本质的讲解及理论的应用性,注重现代信息技术的应用,并尽量使讲授目标切合学生专业学习的需要,以调整学生在课程学习认识上的偏颇,丰富和深化教学内容,缓解学生的畏学情绪,增强他们的学习积极性。     

媒介环境学视野下的社交媒体依赖现象

以互联网为平台的社交媒体,广泛渗入人们生活的各个领域,人的生存与社交媒体的关系越来越密切,社交媒体依赖成为不容忽视的社会问题。媒介环境学理论为深入剖析这一现象提供了一个新颖的视角,从社交媒体自身的特性——感知环境、符号环境、社会环境入手,对媒介依赖现象进行阐释,揭示了社交媒体依赖产生的根本原因。为避免人们对社交媒体的深度依赖,关键是构建合理的媒介素养教育体系,使人们认识到社交媒体作为工具的本质属性,提高人们使用社交媒体的自控力,使社交媒体沿着更加促进人类和谐发展的方向发展。     

“大工程”指导下《高等数学》教学方法探讨

高等数学课程在高等教育中占有重要的地位。它不仅是工科院校的重要基础科,而且对学生思维习惯和学习方法的培养及后续专业课的学习有重要意义。高等数学教学工作应该为办学指导思想和办学特色服务。对高等数学教学方法和教学手段的改革进行了探讨。     

晚明书法革新运动的媒材-媒介环境学原因

本文从艺术媒材史和媒介环境学的角度分析晚明书法革新运动的历史成因。作者认为,晚明书法不以点画妍美取胜,而以线条怪奇凌厉与风格狂放磅礴见长;当时书家舍弃晋唐以后多书小字之惯习,好书大字,大尺幅书作蔚成风气。这与当时民间尤其是江南民生富裕,日常生活所居房舍普遍"逾制",而室内空间日趋高崇广大这一书法观赏"场域媒介"的变化有关,也与一种特殊的材质——绫作为书法媒材被普遍使用的物性生活背景有密切关联。此外,坊间刻书业的兴旺,使前代书法经典普遍进入寻常百姓家而渐被"祛魅",也是晚明书法革新的媒介环境成因之一。     

职业教育要素整合与高职课程分析导论

本文从高职教育要素确定高职教育目标,提出建立专业课程导论和课程模块,体现两年制高职教育的学制特点。对课程综合论、够用论进行理论修正,并且在教学实践上提出具体的方案。     

自主型教学方法:理论与实践

在一般的课堂中,应综合运用提示型、自主型、共同解决型三种教学方法,并对这些方法进行优化组合,形成具有内在统一性的方法体系,才能使这些教学方法产生合力,最大程度地发挥不同方法的作用。文中的案例是希望借此为教师进行操作层面的指导。当然,更重要的是希望引起更多人对改变教学方式的重视和实践。