论物理教学对学生直觉思维能力的培养

目前物理教学存在的问题是教师比较重视学生逻辑思维能力的培养,轻视甚至忽略学生直觉思维能力的培养与发展.然而学生直觉思维能力的培养在物理教学中非常重要,是物理教学中不可或缺的实践内容,它与逻辑思维能力的培养在物理教学中有着同样甚至更重要的地位和作用.基于上述观念,文章从教学方法上提出培养学生的直觉思维能力的若干途径.     

新课标下的山区作文教学初探

阅读教学和作文教学是语文教学的两大主干。但在语文教学中,常常重视阅读教学,而忽视了作文教学。哪怕在观摩课、示范课中也很难听到一节作文教学课。我们边远山区学校的作文教学可说是一块空白。语文组在每学期举行的教学探讨中,也从未对作文进行过探讨,并且不知道从哪方面入手进行探讨。有的老师甚至认为,作文讲和不讲都是一个样。期中考试,期末考试用上一二节课提前讲一下,就让学生应付考试,导致学生作文水平相当低下。在《语文课程标准》的指导下,笔者针对山区作文教学存在的现象和教学方法进行了一些探究。     

学习毛主席论“教授法”改进我们的教学方法——学习毛主席教育思想札记

教学方法是教师在教学过程中,为了完成教学任务所采取的工作方法。要想顺利完成教学任务,除了遵循教育方针、培养目标的要求,深入钻研教学内容外,还应当重视教学方法的革新与改进。毛主席非常注意工作方法的运用,他教导我们说:“有了正确的方针政策,     

提高“微积分”教学质量的几点思考

微积分是高等院校学生的一门重要的基础课程,提高微积分课程的教学质量是每一位任课教师都必须认真思考的问题。以此从重视绪论课的教学、精心设计课堂教学、准确把握教学目标、注重教学方法和教学手段的多样化、重视微积分概念的教学、渗透建模思想、加强数学思想方法和数学文化的教学六个方面探讨了对提高微积分教学质量的认识。     

模块顺序教学法的设计与应用

任何一种教学方法都需要有一个完善和发展的过程,都需要在广泛的教学实践中进行修正和改进。本文阐述了模块顺序教学法:体现"理论教学与实践教学并重","重视引导学生进行研究性学习、探究性学习和协作学习","重视学生思维能力、动手能力、创新意识与创新能力培养"等现代教育理念。     

中学数学教学方法的选择

为克服传统中学数学教学“满堂灌”、“注入式”,只重视传授知识,不注重培养能力的弊端,通过中学数学教学培养能力,开发智力,近年来,广大中学数学教育工作者积极开展教学方法改革,创造或移植了许多新的教学方法,如单元教学法,学导式教学法,引导发现法,尝试教学法,“激励”教学法,自学辅导教学法,等等。这些方法都建立在一定的现代教学理论的基础上,从不同角度和不同方面加强了教学过程中对能力的培养。 但是笔者认为,数学是中学的一门基础     

案例教学法的起源、特点与应用研究

案例教学是培养学生理论联系实际、解决问题能力的一种教学方法,是保证教学质量和教学效果的重要手段,具有典型性与鲜活性、教学组织多样性等特点。案例教学独特的教学方法对教师和学生都提出了较高的要求。案例教学法广泛适用于职业教育形式;适用于具有创新精神的研究型教师;适用于具有一定基础知识、素质全面的学生。从应用效果看,该方法比较适合人文社科领域。     

提高《计算机应用基础》课教学质量之探索

实验教学是《计算机应用基础》课中的重要组成部分 ,提高教学质量及学生的计算机应用能力关键在于提高实验教学质量。重视实验教学的作用 ,提高教师的素质 ,改革实验的教学方法和教学手段等都是提高实验课质量的重要方法。     

二语习得中的共性、外语教学的作用与大学英语教学改革

综述有关二语习得中存在的普遍现象和外语教学作用的研究，讨论其对大学英语教学改革的启示。认为大学英语教学改革应从加强师资培训入手，让教师掌握二语习得的规律，并且应体现因材施教的原则．实施分级教学，在具体教学环节中应该重视应用二语习得的研究发现，改进教学方法，重视语用教学。     

犯罪学实践教学方法研究三题——理论依据、具体方法与条件保障

现代教育观、犯罪学学科性质和研究方法是犯罪学实践教学方法的理论依据。在犯罪学教学中,运用案例教学法、探监法和社会调查法等实践教学方法是非常必要又是切实可行的。实践教学方法的主体--教师和学生须有良好的实证精神和系统的知识。     

实现高、初中地理教学衔接之我见

要使高、初中地理教学很好地衔接 ,必须在以下三方面加以注意 :首先 ,要明确初、高中地理教学大纲的异同 ,重视教学目的的衔接。其次 ,教学中注意随时查缺补漏 ,达到教学内容上的衔接。第三 ,分析掌握学生具体情况 ,注重教学方法的衔接。     

谈声乐教学中的几个原则

在中国音乐的历史长河中,歌唱教学的悠久性,古今中外的声乐教师通过数千年的不断探索、实践,总结出许多的声乐教学经验、方法和原则,至今仍对我们的声乐教学有着现实的指导意义。 一、在声乐教学中应注重因人施教 在声乐教学中,普遍都采用个别授课或小组课的教学方法,并严格地遵循因人施教的原则。 因人施教,这条原则的含意是教师不能千篇一律不问学生的条件、特点去教,更不能拿自己的主观爱好去套在学生身上,甚至让学生完全模仿自己,把自己的优、缺点都加在学生身上,所以声乐教学要遵循因人施教。 声乐教学是培养中学音乐教师的…     

语文课中语言教学方法举隅

在长期的教学实践中，广大教学工作者创立了许多独特新颖、切实可行的教学方法，如激趣法、启示法、点拨法、设疑法、讨论法、谈话法、讲练法、串讲法、评注法等等，这些方法对创立者来说，确实可取，甚至也取得了显著的效果。语言是文学作品的灵魂，作为语文课堂教学，必须重视语言教学，那怎样进行语言教学呢?笔者在实践探索中初步摸索出了添加法，删减法，调序法，置换法，对比法等，这五种方法各有妙处。现说出来，求教于大方。     

基于应用型人才培养的“机电传动控制”课程教学方法探析

"机电传动控制"课程是一门综合性较强的新课程,传统的教学方法已不再适用。文章通过对其理论教学环节和实践教学环节现存问题的分析和研究,建议在教学过程中应用问题式教学模式,采用理论教学实例化等教学方法,重视学生创新能力的培养。     

德育课程中的多维互动教学模式探析

在当今,德育课学生参与现状已经越来越引起学校的和社会的重视。部分学生不重视德育课的教学,不重视德育课理论的学习,有的学生甚至逃课,或在德育课上学习其他课程。还有些学生临时抱佛脚,只是为了应付考试。提高大班环境下高校德育课教学质量与水平,是每一位德育课教师的不懈追求,深化当前德育课的教学方法改革,提高学生对德育课的参与度...     

介绍“冲闯、一竿子插到底”的教学方法与经验

语文教学的战略目的是在党的教育方针的指导下,提高学生的共产主义觉悟,培养其阅读能力与表达能力,以便于更好地服务于社会主义建设。语文教学的改革,从教学体系、教学内容到教学方法,都必须为此战略目的服务。今天我们要谈的关于“冲闯、一竿插到底”的教学方法,就是如此。     

朗读教学实效浅议

朗读既是一种读书解意的有效方式,也是一种特殊的艺术表达和艺术体验方式,历来的中小学语文教学都把朗读当作重要的教学方法.在新版的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中更是明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读“.……     

美国高等教育对我国高校教学改革的启示

本文通过借鉴美国高等学校近年来培养大学生能力的成功经验,提出改革我国高等学校教学方法、重视实践教学和提高我国大学生能力的若干建议。采取措施,把学生从繁重的课业负担中解放出来;改进讲授方法,实行启发式教学;切实重视实践性教学环节;创建良好的校园文化环境,引导学生在丰富多彩的课外校外活动中完善自己。     

高中信息技术课教学方法的研究

在高中信息技术课程教学中存在着一个重要的问题，很多高中信息技术教师只重视知识传授，不重视教学方法，结果导致了在教学中很多教师采用传统教学方法。如：讲授法、演示法、练习法等，从而使学生的在学习信息技术课变得被动。不利于实现信息技术课程的教学目标。     

生动、兴趣和教改

语文教学中,一谈到“生动”,就容易被理解为是教者在讲课中语言形象之类。这种认识和理解是片面的。教师讲课,语言固然应力求形象,但是这绝非是“生动”的全部内容。它应当体现在教学的全部过程中,从教学的整个设计,到教学实践的每一环节;从课堂教学,到课外辅导,甚至教者的教育思想等这许多方面,都应当力求体现。语文教学真