关于提高《开放英语》教学有效性的探讨

本文就提高《开放英语》教学有效性进行探讨。为了提高《开放英语》教学的有效性,首先要向学生提供丰富的教学资源来提高学生英语学习兴趣;在课堂教学中,以任务为导向,对教材进行二次开发,使用分层教学法,设计多个教学任务和目标,运用皮亚杰认知发展过程理论和布鲁纳发现学习理论,使学生在小组协作和交际活动中提高综合应用的高阶认知能力和主动学习、合作学习的能力。     

论布鲁纳的认知-发现学习理论对中专语文教学的启发

为更好地发挥教师主导作用,以及学生的主体性作用,从而提高中专语文教学的教学质量,通过研究布鲁纳的认知-发现学习理论,探讨该理论指导下中专语文教学的发展模式,并提出一些方法和建议。旨在促进中专语文教学的进一步发展与完善。     

“发现学习”的发现

发现学习是布鲁纳提出的，他认为学生学习的主要方式是在一定的学习情境中通过自己的探索从而获得问题的答案和形式观念的一种学习。在教学中教师也并不是说明如何解决问题，只提供适当的材料，并鼓励学生观察，形成假设与检验结果。小学英语句型的教学在单词和语篇的教学中起着承上启下的作用，教学方法的突破必然会使新的知识化难为易，使知识更加系统化、结构化，更好地理解，掌握和记忆学习内容，学会迁移．让知识真正地活起来。     

浅析技工学校的教学需要艺术化

摘要：技工学校的学生，普遍存在着管理难、教育难的问题，他们学习成绩差，叛逆又渴望重视与关心，这就需要技工学校教师既要善于发现学生的优点，又要宽容学生的缺点，用欣赏的目光去观察学生，引导学生积极参加学习过程，艺术化地教育学生，使学生在艺术的氛围中学习知识，在轻松愉快的氛围中陶冶情操。     

如何在高中地理课堂使用教学留白研究

目前，在高中地理教学目标的制定上一定要突出学生的学习积极性与主体性，在教学的过程中教师不要在一味的开展知识的灌输，而是与学生进行全面的沟通，在课堂上给学生留足思考与探究的时间与空间，凡是学生能通过自主学习与自主探究解决的问题都留给学生自己去解决，解决不了的难题，教师就要强化引导，给学生一定的指引，然后再解决问题，切记直接告诉学生答案。当下，学习的目的不是简单的接受知识，而是在学习的过程中掌握一定的学习方法，提升学生的学习能力，让学生热爱学习，学会学习，这样才能从根本上优化高中地理的教学质量，提升学习效率。     

谈情感教学在电子技术教学中的应用

教育家李镇西指出，“教育就是充满爱心精神的教育”。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明，情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响其学习效果的一个重要因素。     

对发现式数学教学的思考

发现式数学教学就是将数学课堂变为发现与创造的课堂,因此教师既要重视演绎推理,更要重视合情推理,使学生能够体验到发现与猜想过程中的兴趣,激发学生的好奇心与创新激情。     

教学中如何应对90后初中生的逆反心理

当体育教师这几年，我们在接触学生或在上课过程中发现，学生对待教师的态度有种种不同。有些学生往往觉得老师不理解他们，他们的所作所为得不到老师的赞同，因此在这个时候他们的表现就是对老师的话当耳边风，老师让他们这么做他们偏要那样做。在这种情况下，如果老师不想出一个对策，那么学生的行为表现也会越来越偏离教育的轨道，偏离老师的视线，导致恶性循环。我们要思考的就是逆反心理的产生原因及怎样在体育教育教学过程中应对学生的这种逆反心理。     

浅析实习教学中提高学生学习兴趣的方法

对于现在的教学来说最难的就是学生没有学习的兴趣,不能主动地去练习和提高。针对这一现象,如何提高学生的学习兴趣就成了我们在传授学生知识之前的又一个挑战。我在多年的教育教学过程中摸索出了一套比较实用的方法。从师生关系上的转变,教学方法上的创新,多种教学方法结合并用,教学课题的设置上有了自己的教育风格。     

小学数学教学过程中如何提高学生的计算能力

数学的学习,在某种程度上也就是跟数字打交道的过程,因此数学计算能力是学好数学的一个重要基础,随着新课标的改革,对于中小学的数学教育也应该有所重视,因此,在培养学生数学教育的过程中,应该怎样去有效地提高小学生的计算能力变成了现代教育问题中的重中之重。     

公关实践教学三法

公关学显著的特点是它的实践性、操作性、应用性。要在教学过程中充分体现这一特点。教育工作者应从根本上转变教育观念：即以培养学生的能力、提高综合素质为主。体现在公关教学中就是强化实践教学，改进教学方法。教师要组织指导学生从事技能的训练。使理论讲授、课堂演练、分析和讨论相结合，在师生的交互作用中营造教学相长的氛围。激发学生的学习热情。几年来我在实践教学方面做了以下尝试：     

“场地发现法”在铅球教学中的应用及效应

通过教学实践,笔者在教学中运用"场地发现法"对铅球教学进行研究。本文从如何理解铅球教学中的"场地发现法"入手,遵循教学的渐进性原则,经过教学实践,设计出四种铅球教学场地即"场地发现法",运用"场地发现法"在铅球教学中进行科学的组织教学,通过教学实践,"场地发现法"对于初学者巩固推球动作,尤其是下肢动作,起到良好的教学效果,同时"场地发现法"对提高学生学习兴趣,对课堂的有序和安全教育,对教师减少组织教学时间提高教学质量都具有重要意义。     

浅谈新课程理念下高中物理探究式教学

随着新课程改革的深入发展，人们的教育理念发生了很大的变化。在教学过程中，也开始注重学生的全面发展，倡导学习方式的多样化。为此，一种新的教学方式——探究式教学，越来越受到广大教师的重视。于是本文从认识到具体的实施再到总结对探究式教学作了些阐述。     

试析游戏教学在中专体育课堂的运用

我国教育教学水平在日益改善，为了使学生德智体全面发展。教会学生除课本知识外的相关技能，培养全方面发展的实用型人才等，国家和相关部门也做出了很大的努力。提高课堂教学的质量。使学生真正的学习到知识并受益。随着我国学校体育教育的完善。体育课程也为培养学生身心健康发展做出了必要的改革，体育游戏法在体育课堂上开始流行，从而提高了学生学习体育课的乐趣。     

小学美术教学中合作学习的运用

随着时代不断变化,我国教育事业发生了很大的变化。我国在教育方面,提倡学生合作学习,不仅要学习主要学科,还要学习艺术类的学科,小学美术就是其中之一。学习美术不但能提高学生创造能力,还能提升学习的主动性。本文主要对美术在教学上出现的问题进行分析,提倡学生进行有效性学习。     

尝试教学法在高技计算机教学中的应用

在技工教育中，计算机办公软件课程是各专业的基础课，计算机类专业的学生更加将其作为专业课来学习。高技学生群体大多数来源于中技学校，还有一些是中职或高中毕业生。他们在学习计算机办公软件上有与中技学生所不同的特点，由于之前接触与学习过计算机办公软件课程，因此在学习计算机办公软件（高级）课程上，除了高中生相对来说稍微弱些，其他学生在理论与技能操作知识上已有一定的基础。如何在这样的基础上再去讲授新的知识，成为教师应该探讨的一个问题。     

刍议高中英语任务型教学

《高中英语课程标准》倡导教师在课堂教学中采用任务型教育模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，让学生在教师的指导下．通过实践、体验、感知、参与和合作学习的方式．激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心．使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养．培养创新精神，逐步达到教学目标规定的要求。     

在"面点教学"中培养学生的观察能力和创新意识

观察力是职业学校学生学习活动中不可缺少的能力,更是面点制作教学中应该培养的能力.这种能力,是学生有意识地进行观察,通过观察能力的表现和能动作用的发挥,获取丰富的感知材料,并对这些材料进行分析,从而得到理性的认识,再形成感性的东西表现出来.美国心理学家和教育家布鲁纳认为学习的方式是发现学习,即细致地观察.     

探究性教学在煤矿电工教学中的运用研究

职业院校人才培养的最终目标是职业性和社会需要性，因此在进行煤矿电工教学中，一方面需要夯实学生的基础知识，另一方面需要培养和激发学生的“再发现”“再创造”能力。探究性教学作为一种现代教育模式，能够提供职业院校的这种教学需求，因此准确引入探究性教学是提高职业院校电工专业教学质量的重要举措。     

试论小学英语词汇教学的有效性

在英语教学中,最重要的教学就是学习词汇,这也是是英语学习的重要基础。在小学教学当中,教师应当结合学生的学习 特点和认知规律,结合每一位学生的不同学习需求,尊重学生的个体差异,巧妙运用策略优化教学中的词汇学习环节。但是在当今的 小学教育过程当中,学习词汇是一大难题,要想帮助学生学好英语,又必须得保证词汇过关。所以这就加大了教师对培养学生学习词 汇能力的要求,要结合实际教学过程,根据学生的心理特点,制定针对性的教学方案,提高教学效率。