我国教育经济学研究的理论贡献及其发展趋势

我国教育经济学已经取得的主要理论贡献,诸如教育与社会生产之间的关系、教育投入与经济发展关系、教育投资短缺、教育资源合理配置、教育经济效益、教育产业化与后勤社会化等问题的研究;当前我国教育经济学研究存在的问题与改进的地方主要体现在：教育与经济互动关系需要继续深化、教育经济学的学科制度结构需要完善、教育经济学理论体系亟待逻辑化以及教育经济学研究中偏颇的方法论要矫正等等;新时期我国教育经济学研究的趋势为：教育经济学研究视野更宽、学科体系更开放、教育经济学研究内容将扩张到消费领域、教育经济学日益与培训经济学的融合、教育与经济、社会等协调发展问题持续探索等等。     

对现行西藏教育支出结构的分析

本文根据2007年以来的统计年鉴数据,对以中央政府投入为主的西藏教育发展经费支出结构进行分析,认为要解决现阶段西藏教育“经费不足、经费使用效率低”的问题,必须对现有西藏教育投入体制进行改革,拓宽教育支出渠道,通过税收优惠政策激励社会和个人对教育的支出,同时,教育资源的配置要结合当前西藏经济建设对人力资本的要求,提高教育资源配置效率。     

对思想政治教育产品的经济学分析

思想政治教育产品是一种特殊的精神"劳务",同时具有社会需求和市场需求,社会需求是中心,市场需求是基础。要有效地满足这两种需求既需要社会投入足够的有形成本,更需要思想政治教育工作者投入大量的以创造性劳动为特征的无形成本。在组织思想政治教育活动时,要遵循经济学中的供求规律和边际规律,才能有效地保证思想政治教育产品的生产效益。     

中国教育投资市场化改革初探

知识经济时代,教育产业的地位举足轻重。教育产业要发展,投资体制改革是关键。教育投资体制改革问题应该是经济学研究的重大课题。我国教育投资体制经历了一个不断改革和调整的过程,目前正处于建立市场化的教育投资体制的改革进程中。我国现存教育投资体制存在着政府投入不足与过度依赖政府投入、私人部门在国内教育发展中的贡献度偏低与教育资源大量外流、教育资源浪费与短缺并存、教育投资结构不合理等矛盾,居民教育投资也存在若干误区。教育投资市场化改革,首先要调整国家公共教育投资政策,充分发挥政府投资职能;其次,应改善高等教育产业投资环境,多种所有制共同发展;另外,就是要积极启动民间教育投资。     

我国财政性教育经费投入与需求分析

发展教育与经费投入不足的矛盾,是世界各国面临的普遍课题.特别是在我国"穷国办大教育"的国情下,解决教育投入问题是关乎教育发展,乃至影响整个经济发展和社会进步的极为重要的课题.通过对当前我国财政性教育经费的投入与需求以及它们之间的供求矛盾进行分析,从增加投入和建立新的经费来源渠道等方面提出了对策建议.     

我国农村教育问题的现状及对策分析

解决“三农”问题的关键在于农村教育,而目前我国农村教育的发展遇到“瓶颈”,现状不容乐观。我们要探源农村教育问题,破解当今中国农村教育和农村经济所面临的制度性难题与困境。对策选择包括:加大农村教育投入,拓宽农村教育投资渠道;发挥政府职能作用,转变农村劳动力的教育观念;推进人事分配制度改革,大力提高农村教师队伍素质;构建完善的农村教育体系,发展农村特色教育;建立相关利益驱动机制,吸引人才“回归”。     

我国城镇居民家庭子女教育投资动机的影响因素分析

从经济学角度对城镇居民家庭教育投资动机可能的影响因素进行了定量分析,了解我国不同层面家庭的教育投资动机状况.研究发现处于不同收入水平和不同生命周期的家庭教育投资动机是不同的.因此,建议政府采取不同的政策帮助不同层面的家庭完成子女的教育投资,同时也可以引导家庭正确面对教育投入的回报,减少和化解选择教育投资的风险,避免盲目投入而造成不必要的损失.     

中国经济增长与教育产业

经济增长是本期的国民总产出相对于上期的国民总产出增加的百分比,与其相关的经济学分支是经济发展.经济增长是经济发展的总量表现形态,是经济发展可观察、可度量因而也是最现实的层面.中国经济要继续保持稳定增长的态势,必须依据现代经济增长理论的人力资本决定论,借鉴世界其他国家和地区人力资本开发的成功经验,加大对教育的投入,促使教育产业的兴起.     

论教育产业的多元融资决策

我国的教育投入严重不足,且资金来源渠道过于单一.为发展教育,我们在增加国家财政支出外,应积极吸收民间资金,建立多元化的融资体系.教育产业化是融资体系多元化的前提,而建立多元融资体系则是教育产业化的核心.我国建立多元化的教育投融资格局有多种政策选择.     

我国社区教育筹资困境分析及其路径选择

社区教育在实践中的经费不足问题,已经成为开展此类工作的现实难题之一。这主要表现在政府财政性投入的总量不足、各地区政府投入的差异显著、经费来源的渠道较为单一等方面。为破解该问题,我们应选择切实可行的多元化筹资路径,具体可从以下四个方面着手:其一,增强社会各界对社区教育的认同感;其二,优化经费筹措的制度环境;其三,强化政府的投入责任;其四,加强社区教育自身的筹资能力。     

我国非义务教育融资渠道的探析

改革开放以来,我国教育投资体制由单一的国家财政拨款转变为多渠道投资体制,取得了一定的成效。然而,“投入不足”仍是制约我国非义务教育发展的重要因素。如何突破这个瓶颈,寻求筹资渠道多元化的有效途径,本文在分析我国教育投入现有格局的基础上,提出了引入市场机制是解决教育经费紧张的根本问题,并探讨了非义务教育的融资途径。     

教育公平：构建社会主义和谐社会的支点

教育公平的实现,关系到社会主义和谐社会的构建。当前教育不公平主要来自于各级政府部门对于教育价值的认识不足,政府职能缺失,社会发展不平衡,教育投入结构失衡等多种原因。解决教育不公平,要依靠大力发展教育,深化教育体制改革,完善扶困助学机制,改变教育投入结构等多种办法。     

影响我国农村家庭普通高中教育投资的因素分析——基于新制度经济学的视角

投资普通高中教育是我国农村家庭改变生存状况、提高生命质量、实现阶层向上流动的主要渠道。从新制度经济学的视角来看,影响该项教育投资预期收益的主要因素是交易成本大、费用高。其具体表现为交易资产专用性高、交易不确定性强、交易频率低和交易度量难度大。针对这些因素提出具体的解决思路。     

持续增长的源泉——评《教育投入与产出研究》

持续增长的源泉——评《教育投入与产出研究》＊孙鸿牛士英一个国家经济持续增长的源泉是什么？教育投资是消费性投资还是生产性投资？教育如何促进经济的发展？相信读过《教育投入与产出研究》一书后，读者会有一个正确的答案。教育经济学作为教育学与经济学的交叉学科，...     

教育的公平与效率是鱼和熊掌吗——基础教育财政的一般均衡分析

由于缺乏一般均衡经济学的理论指导和适当的机制设计,中国出现了教育投入区域间差距和贫困地区教育投入不足,以及地区内部居民受教育机会不均等和群分等现象。对这些现象与基础教育财政的分权体制之间的关系,人们存在着许多误解。本文将说明,基础教育财政的分权体制不失为激励地方政府提高教育供给质量和效率的有效机制,但是,应设计适当的补充机制,适度引入中央政府干预,缓解教育机会不均等和群分现象对低收入家庭人力资本积累的负面影响,促进基础教育的机会均等,为劳动密集型制造业的可持续增长提供人力资本基础。     

对发展教育产业的几点认识

随着社会主义市场经济体制的建立，教育产业或教育产业化再次成为热门话题。笔者不主张教育实行产业化，但可以在一定范围内发展教育产业，而且发展教育产业要与教育体制改革结合起来，坚持政府投入为主，并顾及当前经济发展对教育的内在要求。     

教育投入对福建省经济增长影响的实证分析

我们以福建省为研究对象,通过修正的Cobb-Douglas生产函数为基础,运用EView5软件进行分析与估计物质投入FIN和教育投入对福建省GDP的影响进行了实证分析,试图说明教育投资是实现福建省经济持续、高速、高效增长的重要的、不容忽视的环节.我们要通过发展教育从而促进福建经济的快速增长,坚定不移地加大教育投入,大规模地发展全民教育事业,使其带动的效应不断扩大.     

以科学发展观为指导积极推进大学生思想政治教育创新

加强和改进大学生思想政治教育,既是一项长期的战略任务,也是一项紧迫的现实任务。大学生思想政治教育要更好地体现时代性、把握规律性、富有创造性、增强实效性,就要在科学发展观的指导下,在理论上进行整体架构,在实践上整体推进,同时要突出重点,着力解决好大学生思想政治教育的认识、思路、方法、渠道和队伍建设等方面的问题。     

论国家在人权教育中的作用--从新制度经济学的角度出发

国家在人权教育主体体系中不是唯一的但却是一个重要的主体,它能够在人权教育中发挥其特殊的作用。从新制度经济学的角度看,它可以提供人权教育的正式制度、为人权教育供给公共物品、提供和引导意识形态、提供保障人权教育的实施机制等。要发挥国家的这些作用,需要克服理论和实践上的障碍。     

论教育债券在科教兴国中的战略意义

发行教育债券可以弥补巨额教育投入缺口 ,是我国当前教育领域里大规模融投资的最佳渠道 ,有利于矫正我国过去支出中重“物的基本建设” ,轻“人文的基本建设”的现象。市场调查表明 ,教育债券发展空间巨大 ,教育债券可主要面向发达区域发行 ,以将富裕地区资金引向贫困地区 ,将城市资金引向农村 ,从机会不平等的源头服务于“共同富裕” ;还可向海外发行 ,吸引国际游资。教育债券可由自然人认购也可由企业、法人、基金等认购。教育债券应以长期型和超长期型为主。