高校会计专业青年教师教学能力培养研究:问题与对策

高校竞争力的强弱很大程度上取决于教学质量的高低,而教学质量的高低又取决于教师教学能力的强弱。青年教师是高校教学工作的主要力量,青年教师的教学能力直接影响到高校教学质量和高校竞争力。会计专业对教师教学能力的要求与其他专业也不尽相同。本文以会计专业青年教师为研究对象,剖析了会计专业教师教学能力的内涵,分析了会计专业青年教师教学能力培养中存在的问题,最后针对问题给出了相应的对策。     

专业课教师在素质教育中的作用

教育质量的高低首先取决于教师的水平.在全面推进素质教育的今天,教师也必须具备素质教育的能力.高校专业课教师要完善学科知识体系,精通专业知识,掌握好的教学方法,严格对学生管理,全面提高他们的素质.     

提高大学生毕业设计质量探微

毕业设计是工科院校教学过程中的一个关键环节 ,它是大学生四年学习中的一次大练兵 ,是学生、教师和学校紧密合作的结晶。它的质量高低与指导教师自身素质、指导方法、学生的设计态度以及学校的监督管理是分不开的。     

要重视和提高师德的影响力

教师是培养合格人才的关键 ,教师的素质如何直接关系到人才培养质量的高低。教师的素质不仅表现为其知识学历水平 ,更体现为其影响他人的能力。当前教师道德的影响力 ,是一个急需引起重视并着手解决的问题。     

素质教育对教师素质的要求

素质教育的实质就是以教师为代表的高素质的人对学生实施的旨在提高学生综合素质的教育 ,教师素质的高低 ,直接决定着素质教育的成败。可以说 ,素质教育的成效是由教师素质决定的。教师的思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、能力素质、身心素质等是素质教育对教师素质的基本要求。为此 ,各级各类学校要切实加强对教师的培养 ,全面提高他们的素质 ,努力完成培养高素质的人才重任。     

高校教师教学语言艺术之探微

语言是人类进行思维和交流的重要工具。教学语言是教师引导学生开启知识宝库的金钥匙。因此,教师教学语言水平的高低是提高教学质量的重要方面,必须潜心探究教学语言。     

新课程实施中县镇教师关注阶段浅析——基于CBAM的实证研究

关注阶段指教师关心所在及其程度。从教师的关注阶段入手,可以考查教师对课程实施认同程度的高低及关注阶段的强度。运用关注为本采用模式（CBAM）这一理论工具,我们调查了某县镇248名中小学教师的关注阶段。样本显示：县镇教师处于自我关注和任务关注阶段;男教师、中学教师、本科及以上学历的教师相对于女教师、小学教师和中师学历的教师来说更关注学生是否能够顺利地适应新课程,更重视新课程对学生造成的影响。     

论教师素质在素质教育中的地位

素质教育关键在于教师 ,教师素质的高低关系到千千万万青年学生的健康成长。如何培养出大批具有先进的教育理念 ,真正适应我国素质教育发展需要的高素质和具有自我发展能力的教师 ,是高等教育必须解决的问题。面对新世纪的要求 ,教师应具备和提高科学的理论基础、全面的科学文化修养和适应时代发展的创新意识、科研能力     

新课程实施中县镇教师关注阶段浅析——基于CBAM的实证研究

关注阶段指教师关心所在及其程度.从教师的关注阶段入手,可以考查教师对课程实施认同程度的高低及关注阶段的强度.运用关注为本采用模式(CBAM)这一理论工具,我们调查了某县镇248名中小学教师的关注阶段.样本显示:县镇教师处于自我关注和任务关注阶段;男教师、中学教师、本科及以上学历的教师相对于女教师、小学教师和中师学历的教师来说更关注学生是否能够顺利地适应新课程,更重视新课程对学生造成的影响.     

论大学外语教师综合素质的提高

外语教师的素质是决定高校外语教学质量高低的关键因素,也是外语教学素质化的一个必要前提和保障,因此,研究如何提高外语教师的素质是一个重要课题,对于素质教育的实施起着积极的推进作用。     

师专公共教育课程的教学思考与改革探索

教育是为未来培养人才的事业,要提高教育质量,当务之急是提高教师素质。教师的主要工作是教学,因此教师的教学水平就成为衡量教师素质高低的重要指标。据调查显示,影响教师教学质量的主要原因,不是教师的学科知识不够,而是教师的条件性知识（即教育学科知识）不足所致。由此看来,为适应当前中学教育教学改革的现实,培养出大批用现代教育思想及理论武装起来的创新型教     

加强教育管理 提高教师素质

教师是学校的基本力量,学校的教育教学工作要依靠教师进行。学校工作的好坏,教学质量的高低,教师起着决定因素。每个教师如果能认真负责,身体力行作出表率,做到言传身救,对学生的思想行为和学业成绩影响是很大的。因此,培养一支忠于党的教育事业,勇于奉献,敢于创新、业务过硬的教师队伍至关重要。笔者认为,要实现此目标,必须抓好如下几方面工作。     

信息化教育与高等学校教师培训

教育在信息时代面临前所未有的机遇与挑战。在科技日新月异的信息时代,高等教育的作用越发重要,肩负着为信息社会与知识经济培养所需的创新型人才的使命。很明显,教师素质的高低直接影响着高等学校的人才培养。对教师不断进行培训,使教师的知识不断更新以适应科技进步的步伐,应当是信息时代高校工作的一个重点。文章分析了信息化教育现状、高等学校教师面临的机遇和存在的问题,提出了高等学校教师培训的内容和一些策略。     

医学生素质教育的途径与方法

医学生素质的高低是将来走向社会成为一名优秀医务人员的关键。要提高医学生的素质 ,首先要提高教师素养 ,其次要对医学生进行专业素质教育、心理健康培养及营造良好的校园文化氛围。     

论教育知识实在化过程中教师应具备的素质

教师是教育知识实在化过程的主体,教师的素质是影响教育理论转化成教育现实的重要因素。教师在把教育知识转化为教育实践的过程中,崇高的职业精神是教师教育工作的内在动力,它主要包括坚定的职业信仰和开放的教育观念;教师合理的知识结构是教育知识实在化的客观条件;中介思维和教学监控能力是教师实践能力高低的关键所在。     

加强教师队伍的法制教育

教师队伍法律意识的高低事关我国社会主义法治国家的建设。知法、懂法、守法、用法是教师必备的基本素质。普法教育工作是提高全民法律意识的有效手段。学校是普法教育的主阵地 ,教师是法律法规知识的传播者和守法用法的带头者。当前教师队伍中出现师德水平下滑 ,法律意识淡薄的普遍现象 ,必须加强教师队伍的法制教育     

三本高校教师绩效考核评价研究:问题与对策

三本高校的竞争力强弱很大程度上取决于所拥有的师资队伍水平的高低.要提高师资队伍的水平、增强三本高校竞争力,就需要有一套科学合理的教师绩效考核评价体系来激发教师的工作积极性,从而提高教学、科研水平.本文从三本高校进行教师绩效考核评价理论出发,对目前三本高校教师绩效考核中存在的问题进行分析,最后针对问题提出了相应的改进对策.     

教师在视听说课教学中的作用

视听说在英语教学中是非常重要的 ,其水平的高低直接影响着整个英语水平的提高 ,随着科技的进步 ,先进的教学辅助手段帮助了教师和学生的教学和学习环境 ,提高了教学和学习效果 ,也简化了教师课堂教学的过程 ,但教师在视听说课中到底扮演什么角色 ,本文从两方面阐述了教师在视听说教学中的作用 ,即课堂主导作用 ,课外指导作用。     

教师教育类课程面向实践教学探新

教师个体专业素养的高低,可以追溯到师范教育阶段。教师教育类课程要面向教育实践,帮助学生建构新的教育观,不断提高学生的教育实践能力,引导师范生变革自身的学习观念与方式,多创设体验与沟通的环节与氛围,不断提升师范生自知/自省智力与人际/社交智力。教师教育类课程,需要相应加大心理学课程的比例。     

关于改革学校课程考试的若干思考

学校课程考试是对教与学效果的质量化评价。通过考试,一方面要衡量教师教学质量的好坏,另一方面要衡量考生知识水平和能力水平的高低。许多一线教师反映,现在的一些考试,为了增强试题区分度,往往要出一些大部分学生想不到、做不出的题,但又不能超出教学大纲,于是便...