提升中职数学课堂教学有效性的策略研究

随着素质教育的不断深化,使得我国的教育体制改革得到了深入发展,中等职业教育也面临着更加严峻的挑战。在新课程改革的背景下,对于中职教育中的数学教学提出了新的要求,强调对于学生数学综合能力的培养。本文针对我国当前中职数学课堂教学中存在的问题进行了分析,对提升中职数学课堂教学有效性的策略进行了阐述。     

浅谈提升生物课堂教学有效性的策略

该文在教学实践反思的基础上,从良好师生关系的建立、教学目标的确立、提升教学内容趣味性、保持课堂激情、恰当使用教学手段等方面探讨提高中学生物课堂教学效率的策略。     

高中生物课堂教学有效性策略初探

在新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性,是教师们一直讨论的主题。本文结合实践经验和学习心得来论述实现高中生物新课程课堂教学的有效性的策略。     

高中课堂教学有效性实施策略

提高课堂效率是教学改革的关键。怎样才能实现有效的课堂呢？笔者从构建和谐的师生关系，精心设计课堂，激发学生学习兴趣，自主探究，培养创新思维能力以及赏识学生，开发非智力因素等四个方面进行了尝试，取得了良好的课堂教学效果。     

高中生物课堂教学有效性策略初探

在新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性,是教师们一直讨论的主题.本文结合实践经验和学习心得来论述实现高中生物新课程课堂教学的有效性的策略.     

提高初中英语课堂教学有效性五策略

提高课堂教学的有效性,是我们教育工作者共同面对的问题。作为英语老师,要注重提高课堂教学的有效性。本文阐述了提高初中英语课堂教学有效性的策略,希望能助力英语素质教育。     

把握课堂节奏提升课堂教学的有效性

为了寻求教学的突破口,提升教学的有效性,教师应在一节课的不同的时间区域中,组织教学,调节教学气氛,推进教学高潮,使教学显出一定的节奏感,这样的教学才是有生命的教学。     

提高初中政治课堂教学有效性策略探究

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化.因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准.     

探索农村初中化学课堂教学有效性的策略

在农村初中化学课堂教学缺乏有效性,学生学习化学的热情不高,甚至出现厌学的情绪,怎样才能让农村初中化学课堂变得有效。本文从当前农村初中化学课堂教学存在的问题以及策略研究两个方面来进行论述。     

提高初中政治课堂教学有效性策略探究

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高课堂教学的有效性,让初中政治课堂     

新课改背景下小学数学课堂教学的有效性策略研究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学的目标,是让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生成为学习的真正主人。但是小学很多课堂教学存在形式、低效甚至负效的现象。该文从小学数学课堂教学中存在的问题出发,分析原因,提出把学习主动权交给学生,让学生的学习主动性得到充分发挥,提高课堂教学的有效性。     

网络直播时代秘书媒介素养提升策略探析

<正>伴随着信息技术的跨越式发展和新媒体行业的演化推进,网络直播从单一的技术手段不断向信息传播、娱乐社交、商业营销、政务服务、职场办公等领域延伸,并吸引了越来越多用户的关注。截至2021年6月,我国网络直播用户规模达6.38亿,占网民整体的63.1%,国内在线直播用户规模保持连续增长态势,直播已经成为大众参与的生活方式。网络直播时代,媒体生态、商业模式、舆论环境、工作和社交方式等都发生了深刻变化,公众媒介素养的培育自然也应提上议事日程。新形势下秘书的工作内容与思维模式发生了诸多变化,作为领导参谋和助手的秘书人员,亟需补足“网络直播”这门时代课程,完善提升自身的媒介素养,实现秘书工作的优化升级。     

初中数学课堂教学有效性研究

本文通过研究，分析了在初中数学教学中，实现有效教学的策略，对于激发学生数学学习积极性，突出学生学习主体地位，实现数学教学的有效发展具有积极的意义。     

新时期工商企业管理有效性的提升策略探讨

<正>工商企业作为我国国民经济发展的基础,是我国市场经济的重要组成部分,提升工商企业管理有效性有利于提高企业的综合实力促进企业的升级转型。文章介绍了工商管理的特点及新时期下工商管理存在的问题,通过提升企业的风险管控能力及人员综合素质等方法,提升新时期下的工商企业管理有效性。     

制造商直播引入的策略研究

尽管制造商引入直播有助于提高销售,但直播也产生了相应的麻烦成本。为此,制造商是否引入直播,以及引入直播后采用何种定价策略,是迫切需要研究的问题。本文根据直播销售方式特性,捕获其对消费者需求的影响,考虑直播对消费者感知价值的提升和直播观看的麻烦成本,构建制造商直播引入博弈模型,探讨制造商的直播引入策略和定价策略。研究结果表明：（1）制造商的直播引入决策与产品平均感知价值以及感知价值变化幅度有关。（2）消费者观看直播的麻烦成本越高,直播销售的需求越低,制造商提抬高直销价格获取更高收益。制造商利润、直销需求随着消费者观看直播的麻烦成本的增加先降低后增加。（3）随着直播对于产品感知价值提升程度的增大,制造商提高直播销售价格、降低直销价格以扩大产品总需求。制造商利润随着直播对于产品感知价值提升程度的增加先降低后增加。     

提高信息技术课堂教学有效性的研究

提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何．主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性．引导学生积极地参与体验学习过程．促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现．这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力：同时通过课堂上教与学的双边活动和构建学生发展性评价体系,促进学生识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性目标。     

创新课堂教学策略研究

教育的创新也是教师的创新。只有具有创新意识和创新能力的教师,才能培养出具有创新意识和能力的学生。这就要求教师能将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,给课堂注入新的教育理念并不断尝试新的教育方式和教学风格以改进自己的工