浅谈启发式教学中化学思维能力的培养

近几年来,我在化学教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力,实现素质教育的目标,在课堂教学中进行了启发式教学模式的整体实验,取得了良好的效果.现就在化学教学中如何运用启发式培养学生思维能力谈谈自己的体会.     

英语教学中学生创新思维能力的培养

本文就英语教学中如何培养学生的创新思维能力进行探讨,并结合教学实践提出了启发式教学、培养学生发散思维能力、发展学生创造想象能力、鼓励学生参加各种英语课外活动、正确评价有创造力的学生等行之有效的教学手段.     

化学教学中实施情景教学的研究

教师可以通过学习、探索,不断改进教学方法;转变思想,以培养学生综合素质作为教学成果的参考。在化学教学中充分运用情境教学,可以让学生在化学课堂一系列的知、情、意、行的化学实践活动中,通过理论联系实际提高学生的动手能力,发展学生的思维能力,培养学生的化学实际应用能力。本文笔者从多年课堂教学和实验教学的实践出发,对怎样在化学教学中培养学生将所学知识与实际相结合的能力进行了探讨。     

培养思维能力的利器——化学实验应用探讨

课堂教学,学生不只是接受知识,培养各种获取知识的方法和思维能力,化学实验能在课堂教学中充分的体现思维能力培养的作用,本文从化学实验在教学中的应用形式作一些积极的探讨。     

培养思维能力的利器——化学实验应用探讨

课堂教学,学生不只是接受知识,培养各种获取知识的方法和思维能力,化学实验能在课堂教学中充分的体现思维能力培养的作用,本文从化学实验在教学中的应用形式作一些积极的探讨.     

浅谈中师化学教学中学生主体思维能力的培养

思维能力的培养是素质教育的重要方面.在中师化学教学中,灵活变动教材内容顺序,调整教学手段;巧妙设问,促使学生主动探索;打破顺向思维定势;增补趣味实验等方式,有效地培养学生的思维能力.     

化学实验教学与学生能力的培养

化学实验教学不仅是实施全面化学教育的一种最有效的形式,更是培养和提高学生学习能力的最重要途径。本文通过自己多年对中学化学实验的教学实践,探讨了在实验教学过程中如何有效地培养学生的观察能力、创新能力、思维能力和实验能力等学习能力。     

浅谈在化学教学中培养学生科学素养的几点看法

随着社会的高速发展，人们需求的日益增长，创新型人才成为制约经济发展的瓶颈，如何培养人们的创新精神已迫在眉睫。从孩子抓起，从对自然科学的学习中培养尤为重要，在化学教学中培养学生的创新精神就更为必须，所以在化学教学中通过培养学生对实验的观察能力、动手实验能力、思维能力，以及注重生产生活实际等方面，培养学生的创新精神。     

初中化学学科的素质教育

<课标>中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育."它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能,忽视学生能力培养的弊端,而在传授知识和技能的同时,重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养;重视了启发学生思维,培养学生思维能力、观察能力、实验能力和自学能力.中学化学教学如何体现素质教育呢?     

关于小学数学教学中学生思维能力开发的思考

如何培养小学数学教学中学生思维能力,一直是小学数学教学中探讨的重要课改问题,它不仅直接关系到小学数学教学成绩的提升,而且关系到素质教育在小学数学教学中的落实。因此,在近年来的小学数学教学中,笔者从开启学生的思维能力出发,积极对学生进行思维训练,培养学生的思维能力,有效地开发了学生智能,提高了学生学习效能。笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生的思维能力谈几点粗浅的看法。     

一题多变天地宽——培养学生创新思维能力的实践与思考

培养学生的创新思维能力是中学课程标准的基本要求,也是数学教学的重要任务.在数学教学中,培养学生创新思维能力的途径是多渠道的,笔者在教学实践中发现,有效地进行-题多变教学是培养学生创新思维能力的有效途径之一.     

浅议化学思维能力的培养

思维是人的大脑对客观事物的反映，包括概括、分析、归纳、综合等能力。教师是从事教书育人的工作，应尤其要加强对学生的思维能力的培养。在化学教学过程中，培养学生分析、理解化学基本概念和基本理论，使学生从看到的反应现象到分析反应实质的思维习惯，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的逻辑推理的能力。     

浅谈语文教师课堂提问策略

课堂提问是课堂教学中最经常最普遍且不可缺少的主要教学方式之一,在进行"启发式"教学中,它是沟通教师、教材和教学对象三者之间的桥梁和媒介,是师生进行思想交流的主要方式.在语文课堂教学中,恰当的课堂提问在帮助学生理解课文内容,获得有关知识的同时,更是对学生进行语言文字训练与思维训练,培养学生的语文读写能力与思维能力的重要手段,是促进学生思维发展,发展学生智力的有效途径.因此可以说,讲求提问的策略是语文课堂教学成败的关键.     

在化学实验教学中发展学生能力

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,是实施素质教育的重要时期.化学是一门以实验为基础的学科,要让学生在化学实验中学习化学、感受化学.所以,实验教学的任务不仅要帮助学生建立化学概念、理解化学理论、形成化学知识,而且要培养学生的观察、思维能力,探究精神、务实作风以及激发学生学习化学的兴趣,养成实事求是、严肃认真的科学态度和良好的个性品质.因此,实验教学对学生的能力培养极为重要.     

浅析启发式教学在英语课堂中的实践

以培养创新精神为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，而课堂教学则是培养学生创新精神的主阵地，要培养创造精神首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见，通过启发式教学的多种途径和方法有效地训练学生的思维，促进学生智慧的真正发展，是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。     

浅谈初中化学教学如何培养学生的分析思维能力

在化学计算的复习教学中,如何引导学生认真分析思考,抓住关键点,理清解题的思路与方法,对培养学生的分析思维能力,具有十分重要的意义。化学计算的复习方法应立足于化学基本概念。解题思路要清晰,通过认真审题弄清“已知”、“求”之间的关系,再借助于数学工具解决问题。同时,要注意各类题型的变化和比较,做到举一反三、以点带面和触类旁通。化学教学中进行的例题讲解,是化学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是为了达到教学目的,使学生全面掌握“三基”、培养和提高能力的重要环节。因此,在化学计算的复习教学中,教师要抓关键、分析比较辨异同,把书本内容分类归纳成知识网络。下面笔者选择一道化学计     

浅谈体育教学中的"启发式"

在体育教学中,"启发式"教学是体育教师作好组织、启发、引导,让学生真正处于主导地位,充分发挥其主观能动性,达到身心全面发展,培养学生的对体育运动的爱好,为学生树立终身体育的思想的一种很好的教学方法.通过一年来的实践教学尝试及实际运用"启发式"教学,使我熟悉到了"启发式"教学在体育教学中的优越性,就此教学模式谈一谈我的体会.     

浅谈农村高中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验可以说是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段.随着新教材的全面使用,化学实验在教学中的重要性越发凸显.……     

论启发式教学在会计教学中的运用

会计学是一门理论性和实践性较强的学科，在会计教学中采用启发式教学，能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，从而培养学生的学习能力和综合素质，本文探讨了启发式教学的几种方法，以期达到较好的教学效果。     

初中化学实验教学中对学生观察能力的培养

九年制义务教育化学教学大纲明确提出:"在教学中,教师要处理好知识、技能和能力的关系。培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。"下面是我在实验教学中对学生进行观察能力的一点作法和体会。一、明确实验目的激发学生的观察兴趣初中化学是化学教育的启蒙阶段。化学基本概念、基本理论的建立、元素化合物知识的提出、化学计算的出现,无不是源于化学实验。因此,组织好实验教学是化学教学非常重要的一环。