新媒体语言发展论略

伴随着新媒体的迅猛发展,新媒体语言表现出强大的生命力.从发展历程上看,新媒体语言大致可以分为萌芽期、发展期、井喷期三个发展阶段.新媒体语言的发生、发展是以信息技术的发展为基础,满足现代社会人们的心理需求,受到了经济因素、地域因素、阶层因素等的影响.新媒体语言不仅没有动摇汉语的根基,反而丰富了汉语的表达方式,有着广阔的发展空间.     

论儿童语言获得中的先天作用和后天作用——兼论几种较有影响的语言获得理论

儿童语言获得中的先天因素是儿童靠遗传就能展现出的一些与语言密切相关的因素,它们具有一定的与语言相关的潜能,在语言生成中规定了语言能力成熟的"时间表"和语言发展的关键期;后天因素是指儿童在出生以后能够影响其语言产生和发展的社会环境,它提供了儿童语言形成中的先天因素及其潜在能力得以表现和显露的现实条件,它通过提供语言范型、进行强化等方式起作用.儿童语言的最终获得,是模仿和在模仿基础上所进行的有意义创造被不断强化的结果.     

影响阅读理解的非语言因素

影响阅读理解的因素不仅包括语言因素,而且还包括一些非语言因素。本文分析了在阅读过程中影响阅读理解的一些非语言因素:阅读的心理因素、背景知识,不良的阅读习惯以及阅读材料的选择等。     

语言磨蚀原因与应对策略

语言磨蚀研究学习者语言技能的丢失和衰减,在欧美已得到学术界广泛重视。国外研究发现,与目的语接触频率、教学方法、学习者的年龄、对目的语的态度与学习动机、母语文化程度、目的语文化氛围、不同语言之间的干扰等,均是影响语言磨蚀的因素。外语教育工作者应该对此有深刻的认识,在教学中通过提高学生与目的语接触的频率、采取明示教学法、充分利用语言学习者不同年龄阶段的优势、增加读写在教学中的比重、重视文化教学、培养学生用外语思考等策略,来应对语言磨蚀。     

俄语广告的语言因素特征

俄语广告语言是一种特殊的语言符号,其符号化过程亦即信息诉求和信息传递过程。在实现广告诉求目标过程中,俄语广告语言的诸多因素会发生不同程度的变异并形成一些独有的特点。比如语音因素中的叠音的运用、词法因素中的词素实词化、句法因素中的无谓词句式等。     

英语语言学习与教学过程中的情感因素

语言学习中的情感因素日益受到学界的重视,而教学同样是一个情感过程.教师与学生的情感因素对教学过程起着重要的影响.     

影响归化、异化的语言因素

主要从语言方面探讨了翻译过程中影响归化、异化的因素,指出语言因素对归化、异化的影响主要表现在两个方面:一是两种语言之间差异的大小;二是译入语的发达和成熟程度.     

语言的模糊性与意图

文章从词义、语境因素、意图三个方面讨论了语言的模糊性.作者认为语言的模糊性表现在词义的选择项有显性或隐性；语境因素有言内项和言外项；意图具有单一性和多重性,直接性和间接性.     

推动语言变化的多元因素探索

语言变化有诸多因素形成，其内涵十分丰富。本文根据英语语言事实探讨了影响语音、词汇和语法等不同语言层面上变化的四种重要因素及其相互作用。文中指出音变迫于语言内部系统压力的同时应考虑社会因素，类推因素中“矫枉过正”现象也需要用社会动国来解释。文中接着强调威信因素是借词的重要理据，社会心理因素中还糅合着个人风格的变异。最后着重提出在语言变化研究中，对各因素之间“我中有你，你中有我”的交叉现象应给予足够的重视。     

个体因素与语言学习

本文主要论述了影响语言学习的主要个体因素及理想的第二语言学习者的基本特征 ,以及如何利用成功语言学习者的方法来帮助学习差的学生改进学习方法 ,从而提高学生的整体水平     

浅谈语言习得过程中的文化因素

儿童的语言习得除靠先天能力外，还要受语言环境──文化因素的影响和制约。文化环境、性别角色、文化符号等对儿童的语言习得产生着重要影响。为此，要提高儿童语言习得水平，必须提高文化素质水平。     

翻译中的语言国情学

语言与文化的关系十分密切,在语言中总是带有某种文化印记,翻译时要兼顾语言含义和文化含义,并且从社会文化的角度出发,把语言教学与语言中的文化因素和国情相联系,从而促进语言教学的提高和语言现象的研究。针对这一问题,本文对无等值词、背景意义的词、文化感情色彩的词、成语典故、名言警句、客套话等词语作了一些探讨。     

语言符号的任意性原则

语言符号具有任意性,任意性原则是语言符号最基本的性质.本文从语言符号观的视角,简要探讨和分析了语言符号的任意性、非任意性及其制约因素,以期加深对语言符号性质或本质的认识与理解.     

语言规划的动机分析

丹尼斯·阿格在<语言规划和语言政策的动机研究>一书中对语言规划和语言政策的七大动机身份、意识形态、形象、不安、不平等、融合、工具等进行了充分阐释.阿格的论述说明:语言规划的动机不是单一的,而是一个复杂的,涉及社会、政治、经济、心理等诸多因素的多维结构.     

影响英语报刊阅读的非语言因素

英语报刊阅读是培养大学生英语综合能力的一门重要课程。英语报刊阅读具有显著的特点,受到语言因素和非语言因素的影响。在实际教学中,跨文化因素、认知风格和阅读心理及技巧等非语言因素应该受到重视。     

论语文教师教学语言的艺术

语言表达能力是体现教师基本功的重要方面,也是提高教学质量的一个重要因素。语文教师不仅要通过教学语言给学生传授语言文字等方面的知识,训练和提高学生的思维能力、表达能力,同时还要通过教学语言传达自己的审美情感,陶冶学生的情操。因此语文教师应从有声的口头语言、动态可视的态势语言和有所凭借的道具语言等方面提高自身的教学语言艺术,力求使口头语言言之有情、言之有韵,态势语言动之有情、动之有序,道具语言用之有趣、用之有效。     

对影响学生听力学习的非语言因素的分析

从文化意识和学科知识的培养、教学策略的失误、课堂内外教学活动的单一和僵化以及多元化教学媒介的使用等方面对影响学生听力学习的非语言因素进行了较详细的分析 ,并提出了解决的办法     

非语言因素对英语口语教学的影响

英语教学是大学教育的主要组成部分,尤其是目前,英语早已超越了文字教学的阶段,口语教学已经成为重中之重.然而,英语学习除了受到语言本身的影响之外,诸多非语言因素也直接关系到英语口语教学的效果.因此,本文从情感因素、学习动机、学习策略、语言环境、个人性格等外语口语教学中常见的五种非语言因素着手做一简单的分析,意图阐释这些因素对学习者以及施教者的影响,希望能与对此问题感兴趣的同行进一步探讨商榷.     

论语言变化的影响因素

本文旨辨析语言变化的不同观点和语言变化的影响因素。包括以时间纵轴对语言在历史上的整个变化;在同一时代范围内,由于社会阶层的需求、强势文化的冲击、地域差异以及新技术的使用对群体语言变化的影响;以及微观的个体语言的变化,如个人年龄、性别、性格、教养、受教育程度、使用语言的环境和背景等。     

影响语言和谐的几个重要因素

本文认为语言的不平等、语言态度和语言政策等是影响语言和谐的重要因素.要从宏观上做到语言和谐,必须做到语言平等(尊严平等),在语言态度上对所有的语言一视同仁,同时恰当制定国家和地区的语言政策.