现代汉语新词语构词理据

现代汉语是高度发达的语言,具有很强的创造新词语的能力.然而对于现代汉语新词语的意义,即使汉语使用者有时也感到很困惑.主要分析现代汉语新词语的词义理据,即语音理据,形态理据,语义理据,词源理据,从而使人们更好地理解新词语的含义.     

现代汉语新词语的构词模式和特点

随着社会的发展,现代汉语涌现了大量的新词语.从语言学的角度用共时描写的方法对现代汉语新词语的构词模式进行分类,主要包括句法构词、形态构词、旧词新义、修辞构词、缩略构词和数字字母构词等,然后对这些新词语的特点进行分析.     

从区域差异和互动看华语新词语的构词单位

初步考察华语新词语构词单位所体现的区域差异和互动现象,得出以下主要结论：在华语新词语的衍生过程中,同义构词单位的选择、同一构词单位的分布特征和构词力等方面存在区域差异,而构词单位选择的趋同、构词单位在华语区的扩散则是词汇区域互动的具体表现。为全面认识构词单位的构词力,应该以“犬华语”视角考察“叠加构词力”。     

表人新词语的认知理据

从表人语素构造新词语的多样性、修辞认知、原型问题,以及无标记转指与貌似表人词语、表人斯词语的语义框架类型等六个方面,运用了原型与典型范畴理论、隐喻与转喻理论、标记理论、“框架-注意”理论,阐释了表人新词语的认知理据。     

新词语研究

改革开放后的现代汉语新词语被打上了新的烙印,包含了极强的时代内涵.困此着重针对改革开放后我国现代汉语中出现的新词语现象,探索新词语产生的规律、新词语的特点、新词语面临的问题及其解决办法,有很强的现实意义.     

网络语言新词语研究

网络语言是伴随着网络的普及而诞生的新事物,因为其自身的一些特点而受到广大网民尤其是青年人的喜爱和追捧,因此风行网络。网络语言新语对我们的日常生活及汉语带来了一定影响,在现阶段网络语言发展的新形势下,对其应当本着有理有节的原则,以最终达到促进现代汉语健康发展的目的。     

英汉新词语发展因素及构词特点共性探析

词汇是语言中最活跃的因素。随着社会的发展和科技的进步,英汉语言中都新增了许多新词语。英汉新词语发展因素的共性表现在社会因素和语言因素,其构词特点表现为:构词过程大量类比化,语言能指走向缩略化,词汇内部结构趋于短语化,符号所指为单义化,语用过程呈口语化,表达方式的委婉化。     

英汉新词语构词特点对比研究

词汇是语言中一个动态的开放性系统,是语言中最活跃的因素.随着现代科技的发展及社会政治、经济和生活的变化,许多新词新语应运而生.此文首先提出新词语的构成应遵循五条原则,即必要性原则、约定俗成原则、明晰原则、经济原则及语音和拼写规范原则.然后据此对比分析了现代英汉两种语言新词语的构词特点,指出英汉新词语的构词特点大同小异,即既有明显共性又存在差异.     

网络新词语研究的理据视角

理据研究在当今语言研究中属较前沿且冷门的领域,可以尝试运用其理论和方法分析网络新词语现象。在充分收集和准确界定网络新词语的基础上,运用定量分析、调查等方法探讨相关的词内理据、词外理据、理据特征等问题,为网络新词语研究提供了一种新的角度和方法。     

基于语料库的语义韵和类联接的对比研究

本文意在探究中国的英语新闻与本族语英语新闻的语言表达差别所在,从语义韵和类联接的角度对“路透社”和“中国日报”两个新闻语料库中有关happen和incur的部分语料进行了对比研究,并就语义韵和类联接考察了6本现代英语辞典,检验这两类信息是否在辞典中得到恰当体现。     

大学英语口语词汇的语料库分析

本文采用语料库方法,对常用英语口语词汇和《大学英语教学大纲》规定的词汇进行了对比分析。研究表明《大学英语教学大纲》规定的词汇不仅是进行书面交流的必备词汇,而且也构成常用英语口语词汇的核心。掌握好《大学英语教学大纲》规定的词汇是提高口语表达能力的基础。但是要做到流利、得体地进行口头交际,还要再掌握 109个常用口语词汇和短语,特别是口语交际中常用的口语小品词、强势语和模糊词。     

语料库数据驱动与二语词汇自主学习探究

语料库数据驱动与自主学习理念均倡导在真实的语言材料中自我探索和发现语言事实的主动学习过程。利用CLEC、BNC语料库和Sketch Engine检索工具,结合实例,从词语搭配、同义词辨析和语义韵三个层面探讨数据驱动方法在二语词汇自主学习中的应用及价值。数据驱动方法能极大激发学习者的求知欲和探索精神,促使学习者获得的语言知识地道自然、体系性更强、储存更长久。     

基于语料库的英语专业翻译教学实证研究

英语专业翻译教学旨在最大限度地缩短课堂教学与职业译员素养需求的距离。语料库在翻译教学过程中不仅能提供大量教学实例,使学生更为直观地感受微观语言技巧,还有利于课后开展翻译实训教学,为翻译教学起到很好的辅助作用。本文拟从实证分析研究角度对基于语料库的英语专业翻译教学开展研究,以形成对于翻译教学的可持续化进阶提升与指引。     

语料库语言学视角下的文学批评

语料库语言学作为一门新兴学科,已经被广泛运用于文学批评领域。以BROWNA语料库中小说部分为参照,建立《红字》可比语料库,利用语料库检索分析软件WordSmith Tools 4.0,对两个语料库的平均词长、词性分布、主题词和平均句长等信息进行统计和量化分析。分析结果不仅验证了Hawthorne独特的文体风格,同时也揭示了《红字》的故事情节。     

基于语料库的航海英语SAVs的频率特征研究

利用语料库对航海英语中的言语动词进行量化分析 ,总结出言语动词在航海英语中的频率特征 ,并从词源、语义成分、句法结构等方面分析其原因。认为在讲授言语动词时 ,应着重讲授具有正式性、准确性、可靠性、权威性和客观性特点的词。讲授其同义词或近义词的区别时最好采用语义分析法。     

基于语料库的中国大学生议论文中含Out短语动词使用研究

含out短语动词一直以来在中国大学生议论文写作中以高频率出现,因其意义复杂,词义不透明,成为中国大学生英语学习过程的难点之一.以carry out等短语动词为例,通过对比学习者语料库WECCL和英语本族语语料库LOCNESS,通过定量和定性分析,揭示了中国大学生议论文中含out短语动词在使用频率,搭配,语义等方面的特征和差异.并阐述了特征和差异生成的原因以及对外语教学的启示.     

基于语料库的中国大学英语学习者回应性语符使用探析

基于大学学习者英语口语语料库,调查中国学生在英语对话交流中使用回应性语符的情况。对比分析发现,中国大学英语学习者使用这一语言技能和英语本族语者有很大的差距,具体表现为回应性语符典型语项使用呈现过少趋势且词的搭配组合不如本族语者灵活。同时,中国学生过多使用在语调单位开头位置和前一说话人话轮结束处出现的回应性语符。这些差异一定程度上反映了学习者中介语交际能力的不足,需要在英语学习过程中通过接触自然真实的语料来提高对话的交互策略。     

基于语料库的口语语言意识研究

为研究语言能力和口语语言意识的相关性,使用问卷调查法,对不同年级、不同层次的受试者实施问卷调查,并对收集到的数据采用SPSS统计软件分析.结果表明:英语专业研究生与非英语专业研究生口语语言意识无明显差异;英语专业学生和非英语专业学生具有正确口语语言意识的比例较为接近;语言能力和口语语言意识并未呈现正比关系,会出现语言能力高但因缺乏正确语言意识导致交际失误的现象,这反映出目前外语教育的不足.因此,培养和提高正确口语语言意识是外语教育较为紧迫的任务.     

多义词习得的认知方法与语料库方法的单因素方差研究

认知语言学认为隐喻是多义词语义扩展的最主要形式,多义词义项间的理据分析有利于学生理解习得多义词各义项;语料库语言学则认为多义词习得可以通过观察检索行,特别是通过识记显著搭配词实现。利用介、副词over,above进行英语多义词短期和长期习得实验,实验结果的单因素方差分析表明认知方法有利多义词义项记忆,语料库方法有利于同义词区分,整体上则认知方法略优于语料库方法,而最好的方法是两者有机的结合。