地方本科院校水污染控制工程实验教学研究--以杭州电子科技大学为例?

地方本科院校环境工程专业在水污染控制工程实验教学中普遍存在资金、实验场地和设备短缺等问题,学生实践动手能力较差。为了提高地方本科院校实验场地和设备利用率,本文以杭州电子科技大学为例,从教学任务、实验设置和实验安排等方面阐述了水污染控制工程实验教学现状,剖析了现有教学过程中存在的问题,提出了提高地方本科院校实验教学效果的建议和改进措施。     

关于新形势下我校西医外科实验教学的探讨

中医院校的西医外科实验教学,由于先天的不足,与西医院校存在着差距。随着我校教学改革的不断深入,西外实验教学面临着教学资金不足、专业设置各有特点、总课时偏少、基础薄弱等问题,给西外实验教学来了影响,对此,我们在教学中进行了多次探讨,作了如下改进:1开源节流,增加投入为让教学能保质保量地完成,一方面,在院系领导的帮助和协调下,在实验中心的支持下,教学必需的基本投入能够得到满足;另一方面,加强同相关学科的联系,利用现有设备开展教学。比如:利用中医外科教研室研制的“外科模拟人”进行实验教学,既节省了教学经费,避免重复投资;…     

基于EDA的计算机组成原理实验教学方案——以湖南工程学院为例

为了提高计算机组成原理实验课的教学效果,培养学生创新能力,在我校现有实验设备的基础上,引入EDA技术,对计算机组成原理实验教学方案进行重新设计,提出了一种基于EDA的计算机组成原理实验教学方案,并对实验教学方案进行实施与评价。评价结果显示了该教学方案可以提高学生学习成绩,增强学生学习效果。     

建立电子技术实验教学示范中心的方法及可行性分析

根据国家《基础课实验教学示范中心建设标准》研究大纲 ,结合我院实际 ,提出了建立电子技术实验教学示范中心的具体方法 ,并对其可行性进行了分析。在现有条件下 ,建立电子技术实验教学示范中心是必要的和可行的     

高校专业实验教学资源优化配置的探索和研究

高校专业实验室用房和实验设备等资源是学校开展教学、科研活动的重要依托,其利用率的高低是衡量一个高校办学效益和管理水平的重要标志之一。虽然近年来一些高校先后推出的公用房管理办法有利于缓解高校用房中存在的突出问题,但在学生专业实验教学资源、学科建设和科研实验资源以及学科团队实验基地建设等方面还存在不少问题。本文借鉴国外高校实验教学资源管理模式,结合我校教学实验与科研实验资源的现状和问题分析,提出优化现有资源配置,构建高校大学生专业实验教学-科技创新团队-研究生培养-科学研究实验"四位一体"教学科研实验新体系,为建立节约型新校园、提升高校全面协调可持续发展的能力和跨越式发展提供动力。     

大型仪器设备的实验教学改革——以《材料现代分析方法》课程实验教学为例

以《材料现代分析方法》课程的实验教学来看,由于大型仪器设备精密昂贵,损坏后不易修复,学生很难进行实践操作。因此在现有条件下通过更新教学观,在实验教学改革中加入大量实际操作课时,增加学生实践机会,提高学生动手能力。这样学生不仅可以充分了解所使用设备的基本结构,仪器工作原理和使用方法,还要进行形貌和能谱成分分析,这可以激发学生学习兴趣,培养和提高学生的动手能力、分析能力和解决问题的能力。     

液晶材料专业实验建设探索

近年来,我国液晶面板生产能力大幅提升,国内各大液晶面板企业人才匮乏。长春理工大学依托现有材料化学专业,制定液晶材料教学与研究方向,在原有实验条件基础上购置设备,并结合液晶面板生产条件与需求设计实验课程,开展特色鲜明的专业实验教学。液晶材料方向受到大型液晶面板企业的青睐,学生就业率高。本文总结液晶材料方向实验教学建设和改革中的实际经验与教学体会,为普通工科院校建立液晶方向专业实验教学体系和发展提供参考。     

病理生理学实验教学改革模式刍议

对病理生理学现有实验教学在较大程度上仍停留在显示现象、验证理论的水平上．对学生的实践能力、创新能力培养不够。应对现有的实验教学进行改革。具体涉及：实验教学改革的目的、实验课时设置、实验内容安排以及实验教学的教材、教法和考核方法等内容。     

关于提高实验课教学质量的探索

在现有的实验条件下，采用启发式教学方法和以做实验、写报告作为实验考核的方法，有效地激发了学生的学习积极性，提高了实验教学质量，收到明显效果。实践表明，这种教学方法可以在物质条件不变的情况下，有效提高实验教学的质量。      

实验室管理体制改革的一些设想

广西大学现有教学实验室89个。这些实验室,大多数是在50年代模仿苏联高等学校实验室模式设置的。这种设置模式的主要弊端有:(一)实验室从属于教研室,实验教学从属于课堂教学。这就使得学科之间、实验室之间缺乏横向联系,不能把教学过程中的实验环节作为一个整体来统一规划,各门课程的实验教学之间没有形成一个完整的循序渐进的衔接,而且验证性实验多,综合、设计性实验少,实验层次单一。(二)实验室小而全,人力、资金、设备分散,特别是通用仪器设备、条件设备重复购     

关于校本课程开发的几点思考

校本课程是国家宏观课程结构的重要组成部分,是国家课程的重要补充,它在国家宏观课程结构中具有重要地位.校本课程开发具有决策的开放性、民主性、体现学生、学校和社会差异性等特征.校本课程开发必须协调好国家课程标准和校本课程之间的关系,开展积极的校本培训以提高教师的课程开发能力,保障校本课程开发所需的资源,解决好课程的兴趣性和学术性的矛盾.     

论当代西方人本主义课程观对传统课程理论的超越

传统课程结构历来以传授事实性知识的学科课程为主,延续至今,已与知识经济时代对人才的需要日益背离。在批判传统课程理论中存在的压抑学生个性、忽视学生主体性和灌输教学过度等弊端的基础上,当代西方人本主义心理学指导下的课程观便应运而生,它强调要以培养＂自我实现＂的人为课程目标、根据学生多种需要选择课程内容、以＂非指导性教学＂来实施课程,从而实现对传统课程理论的反叛与超越。     

《专题地图》课程教学与思考

针对<专题地图>课程内容抽象,制图方法多样、实践性强的特点,结合地理信息系统专业<专题地图>课程教学实践,探讨了理论教学、实验教学、课程考核;提出应该加强实践环节,增加实验课时,突出实践能力的培养.     

“中国近现代史纲要”教学中十七大精神的“三进”

"中国近现代史纲要"课程是军队院校政治理论课程体系中的一门主干课程,在该课程教学中贯彻十七大精神,必须明确教学内容的切入点,采用恰当的课堂教学方式和方法,合理利用资源,突出考核模式的配套作用,以确保十七大精神"三进"的贯彻落实。     

古代文学教学的五个目的与五种方法

文章提出了中国古代文学教学的五个目的与五种方法,指出目的和方法之间是一种对应的关系,应根据不同的目的选择不同的方法。     

学分制中选课信息问题的探讨

选课制被公认为是学分制的基础和关键因素,决定着学分制的真实价值与生命力,而选课信息问题却关系着选课制的真正有效实施。从此出发,探讨选课信息问题在学分制中的地位和作用与影响、有效的选课信息指标体系、解决选课信息问题的指导思想、原则与措施,以实现降低选课成本,保证学分制能真正、切实、有效、更好的推行,促进教学相长和整个教学质量与水平的不断提高及教学改革的有效进行。     

传统文化与大学生人文素质教育的理论思索和教学实践

在高等师范学校设置传统文化系列课程,对增强学生对文化传统的认知和认同,培养正确的世界观和科学精神、人文精神,有重要作用。传统文化与大学生人文素质教育课程是一个有机的整体。它与马克思主义理论课和思想品德课有互补性,与文、理各科专业课程有互容性。对该系列课程的深入研究,有待于教学体系的规范化和制度化。     

在分析化学教学中培养学生的创新能力

为培养高素质人力资源,在分析化学教学中,以更新教育思想,推行创新教育为导向,初步探索和实践了教学结构体系、理论教学和实验教学内容及方法的改革。     

高校实验教学及实验教学管理

高校实验教学是为了培养大学生的实验能力,按课程性质分为基础课、专业课实验,按获取知识的作用分为验证,探索性实验。实验教学的正常开展需要有整套的管理方法、规则和措施。     

改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设概论

改革开放30多年来,高度重视和切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是历次思想政 治理论课程改革的显著特点和重点。在新的历史条件下,马克思主义理论学科的发展和思想政治理论课课程 的改革,对教师队伍建设提出了新的要求。要使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的 优质课程,必须通过思想政治理论课程教学过程和主要环节的改革和完善、提高马克思主义理论学科的科研 实力等途径,进一步促进思想政治理论课教师队伍的建设。