2008年山东省淄博市中考满分作文选评

[考题] ____其实很快乐 要求：①将题目补充完整。②不少于600字。③文体不限，诗歌除外。 [题解] 此题具有极强的思辨性，“_____其实很快乐”，意思是。乍一看来，令人不爽。但细细品味，并非如此。因此，对此题的写作首先要注意审题．不仅要写出值得“快乐”的是什么，还要写出为什么“快乐”．并将最值得快乐的瞬间点作为详写的部分，     

心事

每个人的内心世界都不一样，有喜悦，有悲伤，有孤独，有快乐……正值青春期的我们当然更容易“胡思乱想”，幼稚单纯的想法常让人不解……[第一段]     

快乐教学应成为高校体育的主旋律

“快乐足球”的实践 ,也给高校体育教学以启示 ,在高校体育教学中实行快乐教学 ,“快乐教学”必须与社会实践有机衔接 ,并且适当减少必修项目 ,考试标准不宜过高 ,充分尊重学生的自主选择 ,使体育课快乐起来。快乐的体育课是难忘的 ,快乐的体育是终身的。     

“生活给我智慧”命题作文导写

[作文命题]请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。[解题指津]1．生活给我智慧：生活，指现实社会中人的各种活动所涉及的范围。     

感谢爸爸妈妈

老师布置了一个作文，题目叫“感谢”。我想，我们的每一步成长和快乐，都离不开爸爸妈妈辛勤的汗水，今天，就让我们一起来感谢爸爸妈妈吧! 从我们生下来开始，爸爸妈妈就一直忙个不停，教我们走路，教我们学说话，追着我们细小的脚步给我们喂饭……爸爸妈妈已经累得汗流浃背了，而我们给爸爸妈妈的却是“哇哇”乱叫……[第一段]     

玩在教育里

老斯宾塞把到河边运动和观察大自然当成是快乐教育的一部分。后来小斯宾塞在一篇文章中回忆道：“这是我热爱生活，热爱德文特河，热爱家乡的主要原因。”[第一段]     

让创意人才在文化市场上“轻舞飞扬”

自本刊推出《创意南京》专栏以来，许多热心读者打来电话，对该栏目表示欢迎和支持，也有创意产业工作者在电话里诉说了该领域工作的艰辛和快乐，并希望多发一些关于创意产业的理论探讨和工作实践文章。本期除了刊发一篇关于创意人才思考文章，还推出对红山创意工厂董事长魏则旭如何把创意从“空想”转化到“现实”的专访。     

由“你给我……”想到的

[镜头一]语文课上，教师提高嗓音，对某生呵斥道：“你把那个字给我好好写着!”[镜头二]政治课上，教师指向教室后面“活动着”的某男生，喊了一声：“你给我坐正当了!”     

曹操并非“奸雄”

凡读过《三国演义》这本旷古奇书的人一定都曾领略过曹操的风采，而善于评论人物的许邵又给曹操扣上了“治世之能臣，乱世之奸雄”的帽子，从此，曹操被迫戴上了“奸雄”这项“桂冠”。千百年来，为人“津津乐道”。但我则认为，曹操这所谓的“奸雄”并不“奸”。[第一段]     

给未来的自己写封信吧

在北京著名的798艺术区，有一家名为“熊猫慢递”的创意小店。店里的特色业务是可以给未来的某一个人写封信，然后指定信件发出的时间，可以是几个月以后，也可以是几年以后，甚至可以是几十年以后由“熊猫慢递”帮你投递出去。这个新颖的创意一时间受到很多年轻人的青睐。店里每天能收到100封的信件业务，     

“叫、让”表被动的语义条件

马庆株认为“给”由意义条件决定其表被动还是表主动。“叫、让”也是如此。论题认为主动意义由[＋意愿]和[＋可控]构成，被动意义由可控性关系反向和意愿反向构成。意愿和可控是决定“叫、让”是表被动还是表主动的意义条件。     

帝王的智慧

改革开放，社会进步，国人也就进入了我自称之的“寻找快乐年代”。作为人，寻找快乐可以说是永远的却又是因人而异的习性。2005年春节晚会总导演郎昆有这么一段“答记者问”。记者：“据说，你特别爱喝茶。”郎昆：“对!而且我品茶的水平很高。茶品如人品，一个懂得在品茶中寻找快乐的人，不会是一个浮躁的人。”     

玩是大境界

玩，随心、快乐。人不能无玩。 马三立说了一辈子相声，高龄走后，给世人留下三个字“逗你玩”。无独有偶，陈省身走后，也留下同样有意思的话“好玩”。     

快乐地写出个性

《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念给我们的作文教学带来了新的挑战。回望我们的作文教学现状，令人汗颜。因为我们的大多数学生一上作文课就“横眉冷对作文本。俯首苦思咬笔杆”，一写到人物必定少不了“炯炯有神的眼睛”这样的词汇，可谓“千人一面”。因此，面对新的课程理念，我们要做的，应是想方设法让学生感受到写作是快乐的，写出个性化的习作更是我们孜孜不倦的追求。那么，如何来引导学生快乐地写出个性呢？笔者现就结合教学实践谈些粗浅的认识。     

论反切的产生原因

凡是阅读过一些古书的人,差不多都会遇到“反切”这种中国传统式的注音形式。它用两个汉字给另一个字注出音读,其原则是反切上字与所切字声母相同,反切下字与所切字的韵母和声调相同,即上字取声,下字取韵和调。如“练,郎甸切”,取“郎”字的声母[1]“甸字”的韵母[ian]和声调(去声),拼成“练”字的音[lian]。这种注音方法,     

沙尘暴的功劳

一提到沙尘暴，许多经历过的人就会谈“沙”色变、心惊肉跳。沙尘暴给环境和人们的生活、健康都带来了很大的危害。但是，你知道吗？沙尘暴也有自已的功劳。[第一段]     

“偶像”话题作文导引与示例

[模拟题目] 偶像就是被崇拜的人，一个人之所以被他人崇拜，必然有其独特的魅力。请以“偶像”为话题写一篇不少于600字的章。[第一段]     

松滋话语音[kγ]本字考

以音韵为出发点，系统考察了松滋话的语音系统及松滋话[kγ]的诸多语言现象，从音韵地位来看，[k]可能来自中古的见母、群母，[γ]可能源自中古的曾摄、梗摄，结合大量训诂材料，考证松滋话[kγ]的本字，应该是“省’或“很”，“格”是“Ge”的假借字，“假”是“很”的假借字。在分析大量古文字资料基础上，又进一步论证了[kγ]的本字，可以上溯到“各”。     

“蚂蚁型”班级的建设

说起蚂蚁，谁都不陌生。蚂蚁是一种有着渺小身躯的生灵，在自然界简直微不足道。人们常常把“踩死一只蚂蚁”用来比喻事情的简单，蚂蚁甚至令人深恶痛绝，谈蚁色变，因为见过蚂蚁噬骨的惨不忍睹，因为有过“千里之堤，溃于蚁穴”的惨痛教训。但是，我更愿意谈谈蚂蚁积极的一面，尤其是对作为中学班主任的我来说，它给了我许多有益的启示。我觉得，如果我们班级里的每名同学都能做得和蚂蚁一样，那么，我们的班级将是一个十分优秀的班集体。[第一段]     

“海宝”之父：追求“得意忘形”的境界

说起邵隆图这个名字，不少人都会觉得陌生，但提到“海宝”，可谓家喻户晓。 2007年12月18日，以汉字“人”为核心创意的世博会吉祥物“海宝”终于在世人期待的目光中诞生了!众多媒体迅即给“海宝”画了一幅幅生动形象又富有内涵的“素描”：“海宝”翘起的头发，就像翻卷的海浪；