试谈如何对待各种学习理论

文章首先对现有的各种学习理论进行了简化和非简化的分类 ,然后以马克思主义的方法论为指导 ,提出了自己在研究和运用各种不同学习理论方面的方法论观点     

关于科学检验的几个问题

科学检验是科学哲学中的核心问题之一。本文就科学检验问题展开了较为详细的讨论,对先验检验和经验检验的相关问题进行了澄清与阐释,对科学检验的逻辑问题与科学检验的基本步骤进行了较为系统的介绍。     

试论中国共产党思想理论建设的几个问题

党的思想理论建设是党的建设的传统特色,在引导和推进改革开放、社会主义现代化建设实践的同时,也遇到了新的严峻挑战。回应这一时代挑战,党的思想理论建设需准确把握影响党及其党员的思想观念,抓住传统文化的双重影响、马克思主义主导地位受到的冲击、政治信仰的淡化缺失等问题进行深刻反思,在尊重和适应世界多样化的前提下,牢牢把握社会前进方向的主流,不断丰富和发展党的思想理论,充分发挥党的思想理论建设的优势。     

科学理论基础的虚构性探讨

科学理论基础的虚构性探讨孙逸倩关键词科学理论基础，虚构性，方法论，下几类科学理论体系往往采用公理化演绎方法，以最基本的观念与原则为核心，构成逻辑前提，经过绎演推理得出结论。考察科学史实，可以发现这些最基本的观念与原则有的来自对经验事实的抽象概括，有的...     

新时期高校校园文化建设中的几个理论问题

当前高校校园文化建设中存在的问题，主要是由于缺乏 相关理论指导。本文从理论角度，联系当前高校校园文化建设实际，对高校校园文化建设的 基本功能、校园文化的重要意义以及新时期高校校园文化建设的先进性要求等三大方面进行 探讨。     

高校师德建设中几个问题的思考

抓紧抓好高校师德建设,是高校育人工作的基础,是高校建设发展中一项带有根本性和长期性的重要任务。本文以此为出发点,从对新时期高校教师应具备的优秀品德的描绘入手,以此与当今高校师德存在的问题作比较,从中找出差距和原因,进而提出加强新时期高校师德建设的一些途径、措施与方法。     

有关科学伦理学的几个问题

介绍了科学伦理学的概念、科学与伦理学的区别及相互作用以及科学中的道德要素或伦理规范。认为科学家在道德上理应是社会比较优秀的阶层。对科学家的道德规范也作了阐述。     

城市社区建设中几个理论问题探析

城市社区是社会组织管理体制转型的产物,对城市社区的界定、发展目标的定位、管理模式的认识不足已经严重制约了当前的城市社区建设实践。明确城市社区的组织管理属性、准政府定位和中国特色民主实现方式,立足社区居民归属感的培育对构建城市社区的改革实践具有重要的现实意义。     

对毛泽东思想几个理论问题的思考

文章根据马克思主义的认识论和毛泽东的实践观 ,分析了毛泽东思想理论来源与理论产生根源的区别、毛泽东思想的发展与中国革命和建设实践的关系以及毛泽东思想重要概念与基本原理的关系等问题 ,阐明了毛泽东思想的基本观点     

成本会计中几个理论问题的探讨

会计的核心是对“费用”的反映和监督，以成本核算、变动成本核算及标准成本核算作为其主要内容。成本会计核算还应符合我国国情，具有很强的政策性，使之为对内服务为主的会计分支。     

用科学的理论武装青年大学生

高校如何实现邓小平理论进教材、进课堂、进学生的头脑 ,如何再次掀起学习马列主义、毛泽东思想 ,特别是邓小平理论的新高潮 ,是高校面临的新任务。华北水利水电学院近年来实施的大学生 MMD(马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 )学习模式 ,在此方面进行了积极的探索     

论班级建设中学生发展的实现——基于学习科学的视角

学生在班级建设中的发展通过学生的学习而实现。班级建设中的学生学习是综合生成式的,学生在日常生活中学习,在全程中学习,在融通中学习,在自主中学习。上述学习类型与特征要求实现班级建设中学习资源的系统策划,加强班级建设中学生学习质量的评价,促进班主任工作方式转型与专业品质提升。     

关于高校理论社团建设的几点思考

高校理论社团担负组织引导大学生发展良好思想道德素质的重任。要发挥其应有功效,必须明确自身合理的定位、形成完善的组织机构、进行长期有效的监管治理。理论社团要正确、有效地开展工作,必须对现实做出准确判断,即认清服务对象是大学生群体、时刻关注学生群体的各种新变化、指导工作的思路要清晰,同时,要注意理论与实践相结合。     

现阶段高等学校实验室建设中几个问题的思考

高等学校实验室建设是高等学校的重要环节,直接影响高等学校的教学、科研工作。制定合理的高等学校实验室建设规划,加大实验队伍的建设,从培养创新性人才入手,对提高实验室建设效果和实验室运行效率具有指导意义,使高等学校人才培养进入新的高度。     

对"有无科学方法"问题的思考

依据(科学)方法本质和科学方法及其方法论产生发展史,探讨研究了“有无(科学)方法”和“反对(科学)方法”问题。     

关于知识产权的几个深层理论问题

“无传播则无财产权”的知识产权是社会公众学习权、信息自由权的“成本”，其立法需要特别的理由；“承认知识产权是私权”汉化了知识产权法中的国家责任；法律需要对知识产权的系统诠释、分析理论；系统诠释分析需要科学的方法论；系统诠释需要揭示知识产权之符合民法原理的特殊的“内在机理”；论证知识产权保护原则和限制原则；研究国家在“私法自治”下干预知识产权的责任根据；解决知识产权与基本人权之间的冲突，应建立违宪审查制度并由宪法进行重新调整。     

现代学习心理学研究的几个问题

分析了国内外学习心理学研究的现状;提出了学习心理学研究应以心理学理论为基础,借助脑科学等现代科技成果,以研究学习心理机制和学习潜能开发为中心,从而形成具有中国特色的学习心理学理论的主张;对学习心理学研究的应用前景和有关理论问题提出了思考。     

试论脑科学视角下的建构主义学习理论

脑科学也称为神经科学,与神经生物学常常通用。近几十年来脑科学的发展推动了教育领域的重大转变,教育教学必须符合大脑活动的客观规律方能取得成效。基于脑科学重新认识建构主义的学习理论可知：学习是个体积极主动地进行意义建构的过程,意义的搜寻是人脑与生俱来的,意义建构的生理基础是脑和神经元;意义建构过程须依托有意义的学习情境和人际协作,环境中的适宜刺激是引起脑可塑性变化的必要条件,情绪是学习过程中的一个基本催化剂。     

名物化问题研究中存在的不足及亟需解决的问题

名物化问题的研究虽然取得了丰硕的成果,但在理论建设和方法论方面依然存在一些不足和亟需解决的问题。在理论方面,受制于传统范畴观、印欧语法以及结构主义语义学,并且概念的界定不够明晰;在方法上,研究的模式较为单一,存在机械模仿的现象,历时研究和语言类型学的研究略显薄弱。     

关于学习迁移几个问题的思考

在学习迁移的众多分类中,根据认知成分参与迁移的程度进行分类在教学中具有重要意义.复杂的迁移主要包括三个阶段,即目标任务的表征、寻找原型、应用源知识.改善实验设计有助于证明一般迁移的存在.