浅谈初中毕业班英语教学体会

中学英语教学质量在逐年提高,教师都在探索如何提高教学质量的途径.但多年来在英语教学方面,普遍存在着教学质量低,学生怕学英语,不想学英语,老师则认为英语难教的状况,尤其是初中阶段,学生的学习兴趣逐年锐减,放弃英语学习的学生倍增,到初中毕业时,通常一个班只有为数很少的学生还愿意学英语,这就是当前面临的状况,也是亟待老师们研究和解决的问题.     

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

常言道“兴趣是最好的老师”,在英语学习过程中,许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。作为一名英语教师,应该激发学生对英语学科的学习兴趣。今天的教育重在培养学生的综合素质,新课程体系的实施也是基于这一点,通过我多年的教学实践,我认为培养学生综合素质的关键在于提高学生的学习能力,才能提高英语学科的教学质量,体现学生在教学活动中的主体作用,所以培养学生学习英语的兴趣,是非常关键的一步。     

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

常言道“兴趣是最好的老师”，在英语学习过程巾，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。作为一名英语教师，应该激发学生对英语学科的学习兴趣。今天的教育重在培养学生的综合素质，新课程体系的实施也是基于这一点，通过我多年的教学实践，我认为培养学生综合素质的关键在于提高学生的学习能力，才能提高英语学科的教学质量，体现学生在教学活动中的主体作用，所以培养学生学习英语的兴趣，是非常关键的一步。     

二外课教学质量的提高

二外课是针对外语专业学生所开设的一门必修课。它的教学特点是,教授对象是已学过英语的学生。学生们在经过两年的系统学习后,已较好地掌握了专业英语。文章具体从3个方面论述了如何提高二外日语课的教学质量。     

英语高效提高课堂初探

众所周知,在教学过程中,要想学生获得好成绩,提高教学质量是关键,而要提高教学质量,关键是要抓住课堂45分钟.对于英语这一门在中国缺少语言环境的学科来说,提高课堂教学质量显得尤为重要.通过我这几年来的教学实践,我认为提高英语课堂教学质量,关键是要在教学过程中激发学生的学习兴趣.     

努力提高中学英语的教学质量

随着我国对外开放的不断深入,我国人民与世界各国人民在政治,经济、文化等各个领域的直接交往逐渐频繁,英语也越来越受到重视,培养具有一定的英语基础,又有较强的听力及口语交际能力的英语人才迫在眉睫:中学阶段是学生学习英语基础知识和提高英语综合能力的关键时期,提高中学教学质量,是我们英语教师的努力目标.     

干部学英语应掌握的方法

随着我国改革的深入和开放的扩大,领导干部很有必要懂一些英语,各级各地政府也出台了不少新政策,旨在鼓励领导干部学习英语,提高英语水平。掌握学习英语的方法,提高学习成效,笔者认为应从以下几个方面努力。一、要有计划、有规律地学英语领导干部由于工作忙,没有整块的时间,需要零打碎敲、见缝插针来学英语。领导干部学英语不要像学生为了完成一门课程那样学,而应把英语看做是为交流带来便利的重要工具。比如,要能够阅读和写作一般的英语函电,能够从报纸、杂志、广播电视、商品目录等渠道获得有用信息,能在有关会议和谈判中进行有效的交际。…     

幼儿英语教学中兴趣性方法的运用

在当前幼儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多幼儿英语教学成人化,使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此,提高幼儿学习英语的兴趣成为英语教学工作的重点。那么,怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?经过多年来的探索与实践,我摸索出了一些适合幼儿年龄特点而且能激发幼儿英语学习兴趣的的教学方法,并在教学中取得了良好的效果。一、故事法     

幼儿英语教学中兴趣性方法的运用

在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此，提高幼儿学习英语的兴趣成为英语教学工作的重点。那么，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢?经过多年来的探索与实践，我摸索出了一些适合幼儿年龄特点而且能激发幼儿英语学习兴趣的的教学方法，并在教学中取得了良好的效果。     

试析一种提高高职英语教学质量的新途径——“以写促学”

随着高校扩招政策的深入,高职院校的发展势头非常迅猛,学生数量也是逐年攀升,但是高职院校的教学质量确是不尽如人意的,尤其是在英语教学方面,由于高职院校的英语教学方式的落后,导致学生的英语综合运用能力达不到社会发展的要求。"以写促学"是一种培养学生英语综合运用能力出发的英语教学方式,是高职院校英语教学方式的一种创新性尝试。     

高职英语的绩效提升与教师的教学反思

本文主要根据目前高职英语学科教学质量与效益普遍不太理想的现状,就如何提高其教学绩效,提出了英语教师教学反思的内容、过程和方法,旨在抛砖引玉.     

高职英语的绩效提升与教师的教学反思

本文主要根据目前高职英语学科教学质量与效益普遍不太理想的现状,就如何提高其教学绩效,提出了英语教师教学反思的内容、过程和方法,旨在抛砖引玉。     

多模态话语理论在大学英语教学中的运用

随着教育制度的不断改革,大学英语逐步运用多模态话语理论指导教学。将多模态话语理论应用于大学英语的课堂教学,有助于提高教学质量以及学生英语水平。本文通过对多模态话语理论进行分析,阐述其在大学英语教学中的指导作用。     

中职英语教学改革与创新的思考

近年来,由于中等职业学校生源质量的严重下降,给课堂教学带来了很大的难度,教学质量低下已成为影响学校发展的重要因素.这给我们广大英语教师提出了一个严峻的课题,面对基础这样差的学生,如何让他们愿意学而且学得懂英语昵?在新形势下,我们作为中职英语教师,就要更新教育观念,深化教学改革,对不同层次的学生实施不同的教学策略,探索出切实可行的教学方法,让各层次的学生都学有所得、学有所成是摆在每一所职业学校面前需要研究的新课题.     

如何在英语教学中促进后进生转化

说起后进生学英语,让人有口难言.教师一提起后进生,不是摇头,就是埋怨,甚至学会了放弃,后进生学英语缺乏韧劲,基础不好,是长期造成的,想在短时间内提高他们的水平,犹如天方夜谭,在这种情况下,如何做好后进生的积极转化工作,是英语教师必须面对的一大难题.如何解决这一难题,应成为一个重要课题.     

职高英语阅读教学的几点思考

阅读理解是学生提高阅读能力、增加词汇量的有效手段,也是职高英语教学中的重点训练项目。笔者认为,在职高英语阅读教学中,通过情感引课、赏识学生、广泛开展分组活动,对提高英语阅读课文教学质量、提升学生的阅读理解能力有极大帮助。     

浅析基于建构主义的英语课堂活动设计

本文在分析建构主义教学观的基础上,结合大学英语课堂教学模式的特点,探讨了组织课堂活动的原则和形式,旨在提高学生英语学习的积极性,提升大学英语课堂教学质量。     

如何提高英语课堂教学质量

在英语课堂教学中,结合实际创设情景进行教学是非常有效的。为激发学生学习兴趣,提高英语课堂教学质量,可从"体态演示、实物展示、贴近生活、电教模拟"等方面来创设情景,调动学生学习英语的积极性。实践证明,只要在"趣"字上下功夫,精心创设情景,就能使学生产生浓厚的学习兴趣,提高英语课堂教学质量。     

大学英语教学研究探索

由于高等教育的改革以及扩招等原因，大学英语大班教学作为缓解压力的主要方式在高校越来流行，大班英语教学中的问题直接影响着教学质量的提高。本文将从教学手段的优化和学生主体意识的调动两方面着手探寻适合大班大学英语学习的策略。     

＂西方经济学＂的教学实践与体会

总结了〈西方经济学〉的教学实践,认为教师首先需要加强学习、提高自身业务素质;树立高度的责任心和高尚的职业道德;在教学过程中要正确处理马克思主义经济学与西方经济学的关系;在教学实施的过程中,应以板书为主,多媒体为辅,提高课堂教学效果和效率;重视习题教学和案例教学,培养学生理论联系实际的能力等.最后提出了提高西方经济学教学质量的想法.