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职业院校人才培养在注重知识技术传授的同时应进一步加强人文素质教育,促进学生全面发展。本文介绍了香港的“全人教育”理念及在实践中的应用,从而为现代职业教育中如何全面培养教育学生提供参考。 相似文献
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高校青年教师必须具有良好的自身素养,这样才能树立良好的形象。这就要求教师应有深而广的专业知识和一套传授知识的教学方法,并以自已的兴趣去感染学生,爱护每一个学生,给学生潜移默化的影响,达到教书育人的目的。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,职业院校体育教学也受到教师和学生的高度重视。基于此,必须加大职业院校体育教学力度,全面落实快乐体育教学的目标,促使学生在快乐的氛围下参与体育教学。本文首先介绍在职业院校中开展快乐体育教学的现实意义,之后阐述实现快乐体育教学的策略,使学生能够在快乐的氛围下学习各项体育知识,更为有效地强健自身体魄。 相似文献
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新课程要求改变“过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。师生关系是一种背景关系,具有规范性、稳定性;师生的心理关系以内隐方式、感性方式反映社会关系并直接影响教育关系,具有情景性、弥散性等特点。影响师生关系的因素是多方面的。良好的师生关系不仅是教育活动顺利进行的条件,也是衡量教师与学生学校生活质量的重要标准,还是校园文化建设的重要内容。理想的师生关系的基本特征是:尊师爱生,共同配合;民主平等,和谐亲密;共享共创,教学相长。 相似文献
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《现代交际》2021,(22)
汉语言文学是传播我国传统和现代文化的重要工具及方式,是对外交流的手段,对我国的文化发展有着重要的作用。汉语言文学专业是职业院校开设的人文科学,涵盖面广,不仅包括对学生知识技能的传授,还包含着思想文化方面的教育。一些教师在汉语言文学教学过程中,会将教学重点放在学生的文学理论学习而缺乏实践应用,这可能会导致一些学生虽然完成了汉语言文学专业的学习,却不能将理论知识应用于实际。随着我国经济水平不断发展、科学技术的进步,社会及用人单位对人才的要求也越来越高,掌握专业的理论知识是对毕业生的基本的要求,精湛的实践技能和职业精神也是用人单位选择的标准之一。因此,在教学过程中教师必须摒弃传统落后的教学观念,注重实践与教学相结合的理念,创新汉语言文学教学模式,提高学生的学习积极性,开阔学生的思维认知水平,使学生将所学知识有效运用于实践,提高自身的综合水平。在此背景下,分析职业院校汉语言文学应用性教学理念与实践策略,促进学生全面发展。 相似文献
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职业院校ASP动态网页设计教学不同于普通高等学校,其教学过程必须坚持以就业为导向、以能力为本位的原则,充分考虑职校生的知识结构与特点,真正达到巩固和提高学生网页知识的教学目的。 相似文献
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目前进行的大学英语教学改革中,许多高校采用了教师课堂教学与学生多媒体网络辅助自主学习相结合的教学模式。在新的英语教学模式中,网络辅助自主学习的时间增加了,教师课堂教学的课时减少了,师生交流减少了,师生关系中的情感因素被忽略。一些教师上课以传授知识为主,不太关注学生的需求。教师在课堂内只管自己讲课,不太注意吸取来自学生的反馈信息,上完课就走人。 相似文献
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邢志刚 《青春岁月:学术版》2014,(22)
创新是一个国家向前发展的不竭动力,创新在当今社会具有越来越重要的地位.教师具备培养创新能力的智慧是创新能力培养的前提,“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.本文主要讲述了在新课程标准下,初中数学教学中,教师必须以更新教学观念,改变以知识传授为中心的教学思路,建立新型的师生关系,激发学生创新的兴趣,培养学生创造性思维能力和情感智力教育,注重激发学生的创新思维,这是最主要的,教师要适时保护学生创新能力发展的势头. 相似文献
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马彤 《青春岁月:学术版》2014,(9):48-48
师生之间不应是单纯的知识授课关系,而要树立一种人与人之间平等合作的师生关系,教师要把知识融入情感交流活动中来学习,尊重学生,重视学生的参与,重视学生对音乐审美的体验,要努力营造这一种和谐轻松、师生双向交流的宽松的教学氛围,让学生充分投入到各种音乐审美活动中,这样才能“润物细无声”,所取得的教学效果也必须优于目前的课堂教学。 相似文献
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外语教师是外语课堂教学中促进学习发生,有效提高学习效率的重要因素,教师在课堂中的角色扮演直接影响学生语言学习能力、技能的培养。本文从教师作为知识的传授者,课堂实践活动的组织者、与学生合作活动的交际者三个方面,分析了外语教师在课堂上的多重角色,说明了外语教师在语言示范、技能能力培养、师生关系建立与融洽等方面发挥着重要的作用。说明在学习外语的过程中,外语教师是不可或缺的重要支柱和力量。 相似文献
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高威 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0079-0079
良好的交流互动不仅有助于提高学生的学习兴趣,还能让学生更好地参与到课堂教学中来,对学生全面掌握知识有极大的帮助。然而,在当前的初中英语教学中,教师在教学过于重视对知识的传授,忽视了与学生的互动,导致不能及时地了解学生对知识的掌握,降低了教学的效率。对此,文章就互动教学法在初中英语教学中的应用展开探讨,以期能构建和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围,提高教学的效率。 相似文献
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受普通教育影响,职业学校的教师仍然作为知识的传授者,一直是单向传递。随着社会的发展,教师必须转换自己的角色,更新教育观念,提高自身的综合素质,更好地适应时代要求。 相似文献
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为达成体育教学目标,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,教师在“教”和“学”的过程中,对“发挥学生主体作用”的教学内涵的把握必须确定“以学生发展为本”的课程教学的核心理念。我们所面对的每一个学生都是富有个性的学生,体育教师是课堂教学的权威,其主导着课堂教学的过程,但课堂内容的接受者和吸收者是学生,学生是否愿意接受或是否有能力接受是整个教学过程的关键要素,为此教师的教学过程不是为了控制学生,传授、灌输既定的体育知识与技能,而是应以大纲课程向学生自己的课程转变,体育教学更需要和谐、平等融洽的学习环境,教师和学生真正成为“学习的共同体”、“学生的老师”和“老师的学生”。体育教师也应由原来的“带路人”转变成帮助、促进学生学习的“引路人”这种新型的师生关系必须要求更多的教学策略内涵。 相似文献
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本文分析了师生关系现状及成因,并从建立促进学生自主发展的评价体系,加强教师自身素养及确立民主平等的教育理念三个方面,论述了如何改善师生关系。 相似文献
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<正>要建立良好的师生关系,主要应从教师方面着手。教师要得到学生的尊敬和爱戴,首先,自身应有良好的素质;其次,对学生要有正确的态度,同时经常对学生进行必要的常规训练以密切师生关系。 相似文献