共查询到20条相似文献，搜索用时 545 毫秒
1.
语言学习策略的研究兴起于20世纪70年代,发展至今,已有三十多年的研究历史,自20世纪90年代开始,语言学习策略开始引起各界学者的广泛关注和研究,现将语言学习策略研究现状做一综述。 相似文献
2.
学习策略和方法在大学英语教学中发挥着重要作用,不仅可以强化学生的独立学习能力,而且还能提升学生的英语水平。学习策略与方法的优劣直接关系到大学生语言学习质量,大学英语教师应当以学习策略和方法为主要内容,帮助学生寻找到适合的学习方法,促使他们更加主动地学习。基于此,文章对学习策略和方法的内涵、特点进行简要概述,解析学习策略与方法的作用,通过分析当前大学英语教学中学习策略与方法应用现状,提出优化大学英语教学中学习策略和方法的路径,旨在提升大学英语教学成效,促使学生成长为时代需求的优秀人才。 相似文献
3.
本文立足于新课程改革的理念,根据当前英语教学的现状,分析和举例说明了学习策略在学习中的运用,并且强调了研究学习策略的意义和重要性。 相似文献
4.
语言学习策略和自主学习的概念早已被大家所关注，如何培养起学习策略的使用意识，进而提高大学生的英语自主学习能力，对于提高大学生英语学习效率，提高自学能力都有非常重要的意义。 相似文献
5.
当今各大高校中，大学英语听力教学一直是外语教学活动中的一个薄弱环节。而在英语听力教学中，学习策略运用得当与否是衡量听力学习效果好坏的一个关键因素。因此，探讨和研究英语听力影响因素及学习策略已成为我国当前英语教学发展的趋势和要求，将学习策略引入重“授之以渔”的外语教学中具有一定的现实意义。 相似文献
6.
听力是学习英语的重要部分,大学英语教学的重要目标之一是提高学生的英语听力水平。高职英语专业学生的英语听力薄弱,对其进行学习策略培训尤为必要。其实验结果表明,学习策略培训能在一定程度上促进高职高专学生听力水平。 相似文献
7.
现代英语教学已经越来越重视学习者的主体作用,教会学生如何学习已经成为英语教学的重要内容之一,我国教育部制订的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》中已经把学习策略规定为基础教育阶段英语课程的主要课程目标之一,因此小学英语教学过程中必须十分重视学生英语学习策略及其培养。 相似文献
8.
在教学中,我们会发现不同的学习者在学习时间、地点、教材、师资等条件相仿的情况下,学习效果却可能不一致,甚至相差甚远,尤其是有些立志学好英语又很刻苦学习的学生,其成绩却不尽如人意。《英语学习策略论——献给立志学好英语的朋友》一书的作者文秋芳博士通过研究表明:学习策略对成绩有明显的影响,有意识地调整学习策略是取得成功的关键,策略因人而异,因时而变。 相似文献
9.
学习策略的研究通常是被放在英语综合教学过程中,很少被放在具体的课堂环境中进行研究。而具体技能培养下的学习策略使用情况可能存在着一定特殊性。本文在尝试对泛读教学中的学习策略使用情况进行问卷调查分析后,得出了几点关于泛读教学的启示。 相似文献
10.
高中是学习生涯中知识储蓄量最为集中的阶段,想要有效地掌握好高中阶段的知识,光靠背诵记忆是远远不够的,拥有良好的学习策略才是学好习的捷径,本文就将通过笔者的学习经历对此展开探索,仅供参考。 相似文献
11.
英语语音是学习英语最基础的内容。对于之后英语口语,英语听力,甚至是英语学习的兴趣,有着重要的影响。本文就英语语音学习的三种策略方法做简要分析,以期对英语语音学习策略研究方面有所启示。 相似文献
12.
13.
英语学习者应该充分认识英语学习的特点和规律,掌握英语学习的策略和方法并在实际的英语学习中加以应用并逐步改进,使之完善.英语教师应该把对学习策略研究纳入自己的教学工作中。 相似文献
14.
词汇磨蚀是语言磨蚀的层面之一,是指个人或者群体在停止词汇学习后,词汇发生的消磨或者减退的现象,被认为是词汇学习的逆过程。笔者通过文献查阅和实地调查,认为词汇磨蚀的产生主要是因为大学英语课程设置时长较短、英汉隶属不同语系,并主要受与目的语接触频率、学习的态度与动机、受蚀前水平及学习策略等因素的影响。据此,提出改革大学英语课程设置、开设英语兴趣活动、改善教学过程、使学生词汇达到关键阈值水平之上的策略,以期改善词汇磨蚀现状,提高学生词汇学习的效果。 相似文献
15.
16.
自主学习能力主要指学习者获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出问题的能力等,是学习者根据自身条件和需要选择恰当的学习策略进行独立学习的能力,对教育实践者(包括学习者)本身来说,培养自主学习就是培养自主学习能力。英语教学中培养学生自主学习能力更显得尤为重要,那是因为: 相似文献
17.
协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生协作完成某个给定学习目标的学习策略或模式。协作学习中学习者以小组形式参与,在一定组织机制下,相互合作,取长补短,从而获得“1＋1〉2”的学习效果。如《学记》所言“独学而无友,则孤陋而寡闻”,说明了学习者之间应该切磋交流,相互启迪,彼此增进知识, 相似文献
18.
19.
自主学习作为一种能力,对学生的发展有着重要意义;作为一种手段,它是实现教育效率和效果的捷径。(郑金州,2003)新制定的英语课程标准把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"放在了首位。因此,教师必须转变教育理念,变"灌输式教学"为"自主性学习",学生则必须改变传统的学习模式,变"接受式学习"为"发现式学习。 相似文献
20.
《英语课程标准》为我们提出了新的任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.基于此,并结合这些年的教育教学经验,我认为学生在初学英语的阶段都有好奇心和积极性,可随着知识量的扩大及难度的加深,很大一部分学生就会出现厌,自暴自弃,以至于彻底放弃学习英语的现象.针对此现象,我做出了更深的思考:初中阶段正是学生人生观形成的重要阶段,如果放弃对英语的学习,势必影响到他们自信 相似文献