素质与素质教育

素质是人的先天遗传禀赋与后天环境影响、教育作用相结合而形成的相对稳定的基本品质结构.促使受教育者形成这一基本品质结构的教育就属于素质教育,学生素质的提高需要长期的知识积累、艰苦的思考实践和终身的自我磨炼.     

素质教育与中学政治课教学

1　确立政治学科的素质观在政治课教学中落实素质教育目标 ,必须确立政治学科的素质观 ,素质教育是要面向全体学生 ,促进学生全面发展的教育 ;是承认个体差异为前提 ,因人而异 ,因材施教的教育 ;是以人的发展和人的素质提高为目标 ,发挥学生主体作用的教育。因此 ,政治学科应依据本学科的性质和特点 ,明确在素质教育总目标下应承担的素质教育责任 ,形成本学科的素质观 ;在培养目标上 ,要发挥政治课教学对帮助学生树立正确的政治方向和科学世界观、人生观、价值观 ,克服目前较为普遍存在的享乐主义思想 ,形成良好的道德品质的重要导向作用 ,…     

浅谈人文意识在大学教育中的渗透

大学教育的根本目的是塑造人,大学教育不仅要教给学生实用知识,更应帮助他们形成道德责任感和义务感.人文素质是提高道德感和责任感的基础.在大学教育中渗透人文精神十分必要.渗透的方式应以教师的人格魅力来影响学生,培育沟通宽容和团队协作精神,让学生学会尊重规则,诚信为本.     

浅谈校园文化建设的育人途径及功能

独具校园精神和特色的校园文化 ,具有武装人、教育人、启迪人、感染人、熏陶人和锻炼人等功能 ,它对于学生素质的形成和提高 ,促进学生整体性发展和健康成长 ,具有不可估量的作用     

谈素质教育在计算机教学中的实现

素质教育是指用教育的手段对人的素质的形成、发展给予积极的影响。实施素质教育是我国社会经济发展对学校教育的客观要求,是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。学校是为社会主义建设事业培养专业技术人才的基地,在学校教育中如何培养和提高学生的思想品质素质、文化素质、身体素质和心理素质是广大教     

大学生心理健康教育述略

素质教育的目的在于求得青少年身心素质的整体发展。人的各种素质的形成和发展，都依赖于心理素质的水平。在全面发展中，必须考虑到学生心理素质这一特点，遵循他们的心理发展规律做好提高人的素质的工作。本文从大学生心理健康现状、心理健康教育的作用、心理健康教育的途径等几个方面对大学生心理健康教育进行了阐述。     

大学素质教育刍议

素质教育与马克思人的全面发展教育在本质上是一致的。当代大学生的素质存在诸多问题，它是中小学长期应试教育的结果。同时，大学本身也缺乏师生之间必要的对话与交流机制，更谈不上对学生进行多方面的指导。大学素质教育旨在培养学生全面而基本的精神素质和专业素质。社会也应建立大教育系统，以形成素质教育的合力     

更新教育观念 打造“蓝色”课堂

教育的终极目标是造就全面发展的人和具有创造性的人,因此现代课堂教学应向社会空间拓展,尽可能教给学生多元化的知识,培养学生良好的综合素质.现代教育还要求我们积极研究学生,积极调整教学策略,努力使课堂教学由同步向异步转变,实现集体授课下的个别化教学.在和谐的教育氛围中,让学生的创造个性得到充分的发展.     

加涅的学生素质结构观及其教育教学意义

加涅是美国当代著名的教育心理学家,为现代科学心理学和教育的结合做出了伟大的贡献。他先后提出的学习分类理论、学习层级论、学习过程论和学习条件论,构成了他整个的学习论体系。加涅在其学习条件论中指出,学习条件有内部条件和外部条件之分。而内部条件包括学习者固有的内在状态(先天的素质和发展中形成的素质,如工作记忆容量、IQ和人格特质)和已习得的技能(言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度)。在这里,所谓的内部条件实际上就是学习者自身的素质,也就是加涅所说的学生的素质,他从学与教的心理学角度对学生的学习心理结构提出了自己的看法,国内学者称之为加涅的“学生素质结构观”。一、学生素质结构观加涅对学生素质的分析,强调学生作为学习者,他们身上形成的素质应该有利于继续学习和未来的发展。从这样的角度考虑,加涅把学生的素质分为先天的素质、习得的素质和自然发展中形成的素质三类。(一)学生的先天素质学生的先天素质,是指人的心理发展的先天遗传基础,主要指神经解剖学基础。加涅从学习的全过程,即信息输入阶段、内部加工阶段和信息提取阶段,分析了学生的先天素质对学习的制约作用。从信息的输入来看,人的视敏度(即视力)有个别差异。这种差异是天生的...     

创新教育是永恒的主题

创新是人人皆有的一种潜在心理能力,创造力要靠教育培养和实践来挖掘。创新精神的形成既是整个创新教育的最高目标,又是推动个体终身从事创造性活动的强大而持久的动力。我们在实施创新教育时,既要努力发展学生的创新性素质,又要充分开发每个学生的创新潜能,努力使其成为创造型人才,进而提高整个中华民族创新素质和创造能力。     

在中职体育教学中如何开展素质教育

中职体育教学中的素质教育包括五个方面：思想素质、文化素质、能力素质、心理素质和身体素质,所以体育培养目标是三堆的,即让学生在身体健康、心理健康、社会适应等方面都得到发展。体育教学具有其他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识,进取精神和健康的审美观。本文着重阐述体育教学与素质教育的关系及体育教学过程中如何开展素质教育。     

浅析高职英语教学中素质教育的融入

素质教育是指根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的教育方式。依据新时代发展对高素质人才的要求,提出在高职英语教学中融入素质教育,提高学生的道德修养与人文素质,以促进高职教育的发展。     

医学专业学生法律素质培养研究

加强医学专业学生法律素质教育是提高医学生人文素质,培养医学生全面发展的需要。医事法律素质教育要坚持与医学专业教育、医德教育、普通法制教育相结合的原则。医事法律素质教育的目标体系包括医事法律知识、医事法律意识、医事法律思维和医事法律实践能力的培养。医学生法律素质现状令人堪忧,法律知识匮乏、法律意识淡薄、法律实践能力欠缺。从宏观调控和微观调控两个方面进行综合治理,形成医事法律素质培养的系统,培养高素质的医疗工作者。     

城乡义务教育均衡发展路径探析

在政策方面更加注重教育的内涵发展是我国城乡义务教育均衡发展的本质要求和目标定位,这种内涵发展促使城乡义务教育均衡发展的政策调整从“改善条件”到“品质提升”。区域内城乡教育变革的推进离不开每所学校的内涵式发展,多样化的校本课程开发让不同的学生获得适宜的个性化教育,让每一位教师在教与学中走上属于自己的发展道路,这已经成为推进城乡均衡发展、提高教育质量、进行专业引领的路径选择。     

心理素质教育促进大学生心理发展的实验研究

通过实验研究的方法、借助课程化的方式具体验证心理素质教育与大学生心理素质发展之间的关系 ,结果表明 :心理素质教育对大学生的智力发展有积极的影响 ;对大学生的非智力因素有直接的促进作用。因此 ,开展心理素质教育 ,使心理素质教育课程化是促进大学生心理发展的重要途径     

构建高校心理健康教育体系的思考

立足素质教育,坚持德育传统,高校心理健康教育体系的构建必须以教育为根本,面向全体学生;必须以发展为主线,着力于提高学生的心理素质;必须以课堂教学为主阵地,积极推行“三维立体”的心理健康教育模式。     

谈我国高等教育精英化与大众化的并举

从1999年我国高校开始扩招至今的短短几年,我国已经步入了高等教育大众化阶段.为迎击社会各界对高等教育质量下滑的诘难,一些学者提出了扩招后的"大众化高等教育"与扩招前的"精英教育"有别的论点以回避问题.但是精英教育是一种教育理念与教育方式方法,同高等教育的大众化与否无关.我国社会经济、科技、文化的发展既需要普通劳动者,也需要精英.我国的高等教育应大众化与精英化并举,并可从加强分类指导、强化精英意识、加强政策导向等方面逐步推进.     

艺术教育是大学生不可或缺的素质教育

艺 术教 育不 仅 仅单 纯属 于 审美 范畴 、而 是 对德 育 、智 育、体育 、劳动 教育 、心理 健康 教 育等 范 畴都 有着 广泛 的 涉及 、渗 透和深 入,具 有 “跨越 性 ”、“综 合性 ”、“多 层 面”特点 的 、不 可或 缺 的素 质教 育 形式 ,能在 愉 悦中 促进 人的 全 面发 展 。我 国高 校的 非专业 艺术 教 育,面 对 着与 中 小学 艺术 教育 的 衔接 断 裂、面 对 着艺 术水 平 参差 不齐 的 大学 生群 体 ,必须 坚 持以 人 为本 ,探 索分 类分级、针 对性 强 的非 专业 艺 术教 学 体系 ,在艺 术教 育 中注 重 民族 性的 融入 ,以 提升 学 生的 艺术 素 养,促 进学 生 的整 体 素质 发展 ,推动社 会主 义 社会 文明 的 进步 。     

高校国防教育与大学生综合素质培养

实施素质教育,重要的是在素质教育思想的指引下,探求最佳的教育方案和措施。国防教育实质上是从国家和民族的根本利益出发,通过有效的教育形式和方法,对学生进行全面的综合的素质教育。高校国防教育有利于促进大学生思想政治素质、科学文化素质、身体素质和心理素质的培养和提高,是对大学生实施素质教育的重要途径。发挥国防教育的“育人功能”,既顺应了新时期国防现代化建设的时代要求。培育全民国防意识,增强全民国防观念,又适应了现代教育质量观的要求,全面提高大学生的综合素质,大力促进高校素质教育的发展。     

对高等院校思想政治课与大学生心理健康教育初探

在全面推进素质教育的新时期,对大学生进行心理健康教育,增强他们的心理素质,促进其全面发展是目前高等教育的重要任务之一。而高校的思想政治教育与大学生的心理健康教育有着密切的联系,因此怎样把思想政治教育与大学生心理健康教育有机结合起来,提高思想政治教育工作的实效性,成为思想政治工作者的重要任务。