许威汉先生语言学学术思想探略

许威汉治学严谨,文字、训诂、词汇、语法等靡所不通,注重教学与科研相结合,在汲取传统语文学精华的同时运用现代语言学观点对汉语词汇学作全局性的透视,从“训诂学要向词汇学发展”着眼探讨汉语词汇学,在汉语的特性、汉语词汇复音化的成因、汉语词汇的体系、“通假”的实质、汉字的发展演变、语法研究的平面和词的音义关系等方面皆有阐发和创获,为汉语词汇学和语言学的研究做出了卓越贡献.     

当代中国词汇学的创造性成果——评苏新春的《当代中国词汇学》

当代中国词汇学的创造性成果———评苏新春的《当代中国词汇学》宋永培苏新春的新著《当代中国词汇学》（广东高等教育出版社１９９５年１２月出版）从文化语言学的视界对本世纪的汉语词汇研究作了有价值的归纳，对当代中国词汇学的有关理论、方法作了创造性的探讨与阐释...     

基于手机应用程序的大学英语词汇学习

运用跟踪实验和问卷调查进行研究,结果表明:《百词斩》应用程序作为一款提供配图和例句的单词记忆软件,对被试的词汇量增加有显著影响,对减少大学生词汇学习中的负动机现象有良好的效果。大部分被试认为使用《百词斩》能够激发词汇学习兴趣,《百词斩》是有用、有效、有趣的词汇学习工具,可以有效利用闲暇时间进行自主词汇学习,但是学生自主学习过程中需要教师的有效监控和指导。     

漫谈语义表达与语境条件制约

词汇学对每一个词都下了确切的定义，这就是词汇的概念意义。词汇的概念意义是词汇学静态考察词汇的产物。但是，在话语交流中，使用词汇学的概念意义常常是解释不通的。所以，又发展了应用语言学，在一定语境和特定的制约条件下动态地考察词义，使游移的或模糊的词义实现话语的明确表达功能。语特编码除受语法规则制约外，还要受到表达目的、语境（包括语言语境和非语言语境）和交流双方配合的三重制约。按语法规则编成的句子能否成立，要受上述三个条件的检验。经受不住这三个条件的检验，即使合符语法规则，也不能实现言语交流功能。请看…     

谈谈汉语词汇问题

我今天和同志们谈谈我自己在词汇学的学习过程中所遇到的几个问题,一共讲三点。一、词汇和词汇学先说说词汇。词汇是语言的材料。语法是讲结构的,词汇呢?是讲材料的。作为语言来说,结构是重要的,材料也很重要。材料的问题,在建筑科学中是很讲究的,一个楼房,一个建筑物,总要考虑到用什么材料的问题。比如十层楼、四方楼、园形楼各用什么材料,都是很讲究的。语言里的词汇和造句有关系,和表达思想有关系,作为词汇学,就     

再论现代汉语词汇层

本文认为当代汉语词汇学给我们提供了构建其下位词汇层的良好基础，只要从功能词汇层的基本框架出发，将平列的各种词汇集团加以层级化，就会获得汉语功能词汇层的层级组织结构     

认知隐喻视角中的一词多义教学模式

词汇是表意的基本语言单位,而一词多义使词汇习得变得复杂而困难。透过认知隐喻的理论视角,分析一词产生多义的演化过程,进而基于多义词的动因启示,提出了隐喻式多义词教学模式,为词汇的记忆、理解和运用提供了有效的认知路径。     

如何在英语词汇教学中运用认知语言学理论

在我国目前的英语词汇教学中,教育者不重视提高学生词汇的记忆技巧而导致学生只能对词汇”死记硬背”的现象普遍存在。教育者如能在英语词汇教学中恰当地运用认知语言学的基本理论帮助学生形成和掌握一些记忆技巧,将会激发学生对英语词汇学习的兴趣,从而有效地促进教学。在此将要论述的就是如何将范畴化、原型理论、隐喻理论、图样理论等认知语言学基本理论应用于英语词汇教学。     

心理词汇认知原理在外语词汇学习和教学中的运用

鉴于当前广大英语学习者在学习过程中的主要困难在于英语词汇的记忆或心理词汇的储存问题,以心理语言学的有关认知理论为基础分析了词汇记忆的整个心理过程,然后提出了几个切实可行的词汇记忆策略,并就其包含的内容作了详细的分析.     

训诂学与现代词汇学在词汇词义研究方面的差异与互补

训诂学是我国古代学者从认知方面研究汉语语义的传统学科,词汇词义是其核心。词汇学是近百年来在西方语言学影响下形成的新学科,其研究中心也是词汇词义。但是,这两个学科产生的条件不同,哲学基础不同,研究汉语的历史阶段也不同。因此,对词汇词义的认识无论在理论体系上还是在研究方法上,都有很大差别。但是,由于研究的都是词汇词义,它们又有一定的内同性。差别和内同都反映了这两个学科的互补性,而互补性当中就包含了汉语词汇词义研究的原创性。其重点在于汉语语言单位、汉"字"的性质、汉语词汇的单位、结构和理据以及词汇系统等问题。     

元记忆能力与英语学习成绩相关性的研究

心理学家提出的认知能力缺陷的原因在于认知水平低下,元记忆在成功的认知干预起关键作用。本文借助心理学有关认知能力方面的研究成果,旨在对大学英语教学中学生元记忆能力与学习成绩相关性进行探讨,弄清如何帮助学生提高他们元记忆能力的监控和调节能力,以达到提高学生学习成绩的目的。     

中国朝鲜语新词术语研究

中国朝鲜语新词术语作为词汇领域内的特殊分支，在结构、起源等多方面都具有自身的鲜明特性。同时，因受地域影响颇深，中国朝鲜语新词术语与朝鲜及韩国语言词汇相比差异巨大。通过分析朝鲜语新词术语的构词、起源、规范化问题，可探知中国朝鲜语新词术语的词汇学特性，进而归纳出朝鲜语新词术语的规范化建议，并以此厘清对中国朝鲜语词汇的认识。     

图式在提高记忆能力中的重要意义

在语言学习中,记忆、认知能力的培养占据中心地位。利用图式理论能够积极培养学习者的语言记忆、认知能力。因为图式对语言的记忆和理解具有指导作用。如果语言学习者大脑已存有的适当的图式被激活,或构建新的语言图式,抽象的语言将会具体化,记忆的难度随之也会降低,学习者的认知能力得到培养,学习效果和效率都会提高。     

论大学公共英语阅读理解中词汇拓展策略

人类语言都是以词汇为基础的,因而在为掌握一门外语而去积累语言材料的过程中,词汇的学习无疑是个必经环节。学习者词汇量的大小直接影响到学习者语言输入和输出的质量,也影响学习者的语用和语言交际能力。词汇学应用的三个问题在大学公共英语阅读理解中起到了至关重要的作用,学习和掌握拓展词汇量的方法及词汇习得策略对英语阅读理解能力的培养也是非常重要的。     

隐喻理论在多义词教学中的运用

本文认为把认知语言学中的隐喻理论应用在多义词教学中可加深学生对词汇的理解,提高其记忆效率。     

全国词汇训诂学术研讨会在济南召开

全国词汇训诂学术研讨会于 2 0 0 3年 9月 19日至 2 3日在山东大学召开。会议由山东大学和北京师范大学联合主办 ,山东大学承办。会议主题是探讨训诂学与词汇学结合研究的问题。提交大会的论文内容主要涉及三个方面 :一、词汇学与训诂学结合的理论、方法、原则问题。二、词汇训诂研究在诸多具体问题上的异同比较和相互影响的关系问题。三、词汇和训诂研究领域中目前受到关注的一些问题。此次会议有两个突出的特点 :其一 ,会议的召开顺应了学术发展的趋势和需求 ,具有开拓性意义。训诂学作为一门古老的学科 ,要焕发新的生命力 ,必须与词汇学…     

浅析高中英语词汇教学的策略与方法

在新课程标准下,笔者根据高中英语词汇教学与学生词汇学习的现状,以认知心理学和记忆心理学理论为依据,结合平时的词汇教学问题以及词汇教学实践与探索,从培养和训练学生词汇学习策略的角度,具体叙述了在高中英语词汇教学中如何培养学生的词汇学习策略方法所做的一些具体研究。     

中古汉语与三曹作品研究综述

中古是汉语语言学研究的一个重要时期。它上承上古汉语,下启近代汉语,从词汇研究的角度来看,中古词汇能够体现出上古词汇演变的情况,也能为近代新词新义的出现提供来源。然而在词汇学领域,中古汉语词汇的研究最为薄弱,既没有上古词汇研究那样源远流长的历史,也没有近代汉语词汇的厚积薄发。近三十年来,中古词汇研究得到了越来越多的重视,涌现了一大批优秀的论著,但还没有形成系统的断代研究,由于研究的重点多放在几部书上,专书研究也仍然有很多空白。在这一情况下,从词汇学角度对三曹(曹操、曹丕、曹植)作品的研究就体现出了它的价值。     

英语同义词搭配差异探索及其意义

本文根据Lyons词汇同义关系理论 ,结合Halliday词汇范畴理论中的“搭配”概念和Palmer从语义学角度提出的词汇搭配的观点 ,对英语同义词在搭配上的差异进行了阐述与分析 ,提出同义词搭配关系研究对词汇学理论具有重要意义并对我国英语教学实践有一定指导作用。     

道德记忆的复杂性及其认知路径

道德记忆是一个极其复杂的世界。人类对记忆的复杂性缺乏认知,对道德记忆的复杂性更是认知不足。以经验主义方法来认识、理解和把握道德记忆,就是运用经验归纳的方法来解释或说明我们自身的道德记忆能力。用理性思维的方式来认识、理解和把握道德记忆,必然要求我们超越经验主义思维,展现理性主义的形而上学思维。人类还可以通过精神分析的方式认知道德记忆。道德记忆分析是精神分析的一种重要表现形式和一个重要内容。