对当前高校心理健康教育运作中几个问题的探讨

高校心理健康教育已经进入实际运作阶段 ,但从近几年的工作情况来看 ,不同学校心理健康教育的目标定位、学校心理健康教育与德育的界限、心理健康教育过程中的阻抗现象、网络心理健康教育的开展等问题尚未得到较好的解决。高校应当在深刻领会心理健康教育实质的基础上 ,给出具体对策 ,解决如上问题 ,把高校心理健康教育推向新水平     

高校心理健康教育教师的专业化培训路径

高校心理健康教育教师专业化培训对于提高高校心理健康教育服务工作质量具有非常重要的意义。完善高校心理健康教育教师专业化培训应从教育培训的目标、对象、课程的编制以及培训方法与模式等几个层面探索有效路径。     

完善高校大学生心理健康教育工作体系的研究与实践

完善的心理健康教育工作体系是高校有效开展大学生心理健康教育的重要保证。高校心理健康教育工作体系的建设与完善需要从组织机构、工作条件、教学团队、课程体系、活动体系、心理危机预防与干预体系6个方面进行,充分利用学校的各种资源,加强教育,以提高大学生心理健康教育的实效性。     

大学生心理健康教育课程教学质量的影响因素分析

目的：通过调查影响大学生心理健康教育课程教学质量的因素,为大学生心理健康教育课程改革提供建议?方法:随机选取参加“江苏省大学生心理健康教育‘精彩一课’表彰交流大会”的部分高校150名教师和三所高校选修过这门课的400名学生作为研究样本,根据自编教师问卷?学生问卷分别对教师?学生进行抽样调查?结果:教师认为,制约大学生心理健康教育课程教学质量的因素,排在首位的是学校管理因素?不同类型学校的教师对于影响教学质量因素中的“学生不重视”这一因素存在统计学差异(χ2=8.243,P < 0.05)?学生认为,影响大学生心理健康教育课程教学质量的因素,排在首位的是教师因素?不同学校的学生对于影响教学质量因素中的“教师个人魅力”因素存在统计学差异(χ2=22.078,P < 0.001)?结论:教师素质?教学管理?学生对待本门课程的态度都是影响大学生心理健康教育教学质量的重要因素?     

高校开展网络心理健康教育现状的实证分析——基于对某省113所具有ICP备案高校网站的调查

通过对某省113所高校开展网络心理健康教育现状的调查与分析,结果发现:本科院校的网络心理健康教育平台建设明显好于其他类高校;高校网络心理健康教育平台主要提供普及心理知识、实施心理普查、开展心理测验和提供邮箱咨询等服务;三分之一在校园网主页有独立接口,三分之二由学生管理部门管理维护,近半数和校外专业心理健康教育网站实现资源共享;少数高校网络心理健康教育平台存在服务功能单一、信息资源匮乏等问题。高校应加强网络心理健康教育信息资源建设、复合型师资队伍建设和互动交流平台建设,构建科学规范的心理健康教育测评系统。     

谈21世纪大学生的心理健康教育

大学生心理健康教育是知识经济时代的迫切要求和大学生自我发展的内在需要,也是高校素质教育的重要内容和途径。高校应树立心理健康的观念,切实有效地开展大学生心理健康教育,其实施途径主要有;开设心理健康教育课程;开展学校心理咨询服务;加强校园心理文化建设;深化社会实践活动;开展心理健康宣传工作以及将心理健康教育渗透到各科教学中。     

团体心理辅导在高校思想政治教育中的应用

团体心理辅导与高校思想政治教育拥有共同的师资队伍与共同的工作目标,因此,在高校思想政治教育中实施团体心理辅导,不仅是可行的,而且能够更好地提高思想政治教育的工作效能。在高校思想政治教育中实施团体心理辅导,应当遵循专业性原则、平等性原则与共同性原则。其在具体应用中,可以班级活动为载体,以大学生心理健康教育课程为主渠道,以调查—反馈—讨论为主要手段。     

新时代高校机关作风与效能建设探析

高校机关是学校运行管理的中枢,是落实立德树人根本任务的重要保障。高校机关作风与效能建设是高校治理体系和治理能力现代化建设的重要内容,是加快推进教育现代化、建设教育强国、办人民满意的教育的客观要求。要通过建强高校机关党组织,抓好高校机关干部队伍建设,不断完善高校机关制度建设等措施,持续提升新时代高校机关作风与效能建设成效。     

高校积极心理健康教育亟待解决的几个问题

目前,积极心理健康教育越来越成为高校心理健康教育的一个主流形式,很多高校都在陆续开设以“幸福课”为主要内容的积极心理健康教育课程。但是,积极心理健康教育还需要解决下面一系列问题：教师传播积极心理健康意识和观念的问题、学校环境和团体制度协同合作的问题、积极心理健康教育的目标问题、积极心理健康教育教材的开发问题、积极心理健康教育的课程内容、课程考核问题等。这几个问题的解决,有助于从根本上落实高校的积极心理健康教育,提高积极心理健康教育效果,提升大学生的幸福感水平。     

大学生创业教育的状况调查及实施建议

创业教育的有效实施,对于全面提高大学生的综合素质,增强大学毕业生应对就业的能力,加强创新人才的培养,都具有十分现实的意义。运用自编问卷对全国近百所高校在校大学生进行抽样调查的结果表明：近年来创业教育的进展情况却并不乐观,存在着观念、体制、师资、教育模式等方面的问题。应该加大对高校创业教育的投入力度,成立专业教育组织机构,并系统设计创业教育的实施体系,推动创业教育目标的稳步实现。     

教师应对学生心理健康问题的国际经验与启示

21世纪以来,学生心理健康问题引起了各界的持续关注。但是,教师应对学生心理健康问题所起的作用尚未得到足够重视,相关研究还需继续探索。梳理国外相关文献,研究认为：学校教师和专业的心理卫生工作者应该采取分工合作的方式为学生提供完整的、连续的学校心理健康服务;教师要在心理健康问题早期识别和心理健康服务资源介绍,以及通过专业的心理卫生工作者指导或根据实操手册在教学、互动或第二课堂活动中为学生提供心理健康支持和干预等方面发挥作用。为充分发挥教师应对学生心理健康问题的作用,各国普遍在教师职业标准中明确提出了心理健康教育具体要求,同时还要求开展教师心理健康素养系统化教育培训。从国际相关研究实践中得到启发：首先,要打造教师有效应对学生心理健康问题的“前临床研究—临床研究—实施研究”系统;其次,要建立包含任课教师、班主任或高校辅导员、学校专业的心理卫生工作者在内的学校心理健康分工合作工作机制;最后,要构建针对各类教师的标准化心理健康素养培训体系。     

高校心理健康教育长效机制的构建——西南交通大学心理研究与咨询中心的报告

新时期高校心理健康教育面临来自社会文化、教育对象、培育目标等多方面的挑战.本文立足于实践经验和科研结果,通过对当前心理健康教育的l紧迫性及存在的问题进行分析,从教育创新体系、教师培养机制、灾后援建模式、长效发展机制以及实践创新平台五个方面对多年的实践探索与机制建设进行总结与反思,并从思想认识到制度建设共提炼出四点可推广对策,旨在从心理健康教育内在机制的改革与创新上强化发展,建立健全新时期高校心理健康教育创新体系,使高校心理健康教育迈入可持续发展的轨道.     

校内外教育系统相互作用及其对教育效能的促进

教育效能是教育活动过程本身所具有的资源、产出、效益和功能及作用的客观属性。在教育管理活动中,质量问题是全部管理活动的关键问题,也是教育管理效益的基础。在教育系统中,除了教育行政组织和学校本身外,学校的环境、家长管理子女的方式,以及社区的支持与辅助教育等,都在提高教育效能方面发挥着重要作用。影响教育效能的因素可分为校内子系统和校外子系统,其相互作用能使教育效能得到促进。     

心理健康教育在音乐教育中的价值实现

高校心理健康教育的有效开展不能单纯依靠心理健康教育,它必须与高校的其他教育形式有机地结合起来,从而达到理想的教育效果。音乐教育就是学校心理健康教育要联合的一种教育形式,它本身所蕴含心理健康教育价值,如情绪调节、情感表达、心灵净化以及塑造人格等对学校心理健康教育的开展能起到巨大的促进作用。因此,高校心理健康教育要借助于音乐的心理健康教育价值,积极地开展高校的心理健康教育。文章正是出于上述目的,论述了音乐教育中心理健康教育的价值实现问题,以期为高校心理健康教育的开展有所裨益。     

幼儿心理健康教育刍议

幼儿心理健康教育是幼儿教育目标的必然要求。关键在于家长和教师的通力合作,实施的最基本、最重要的 途径是在幼儿园一日活动中渗透心理健康教育。幼儿心理健康教育中,幼儿教师的作用极为重要。     

加强大学生心理健康教育 引导大学生健康成长

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分。近几年来,随着形势的变化和教育行政部门的重视,大学生心理健康教育快速升温,由冷变热,各个高校都行动起来,过去被冷落的工作现在成了热门,不同学科的教师也纷纷加入了心理健康教育师资队伍,各种媒体也把它作为热点炒作起来。本文立足于大学生心理健康教育的现状与意义,对有效实施大学生心理健康教育提供了一定的策略。     

心理健康教育与高校德育契合之探讨

探讨高校心理健康教育与高校德育之契合点,是当前高校面临的一个重要课题。高校德育教师作为当前大学生心理健康教育的主力军,要努力寻求心理健康教育与德育之契合点,渗透心理健康教育于高校德育教学之中;学生辅导员、担任其它课程的各科教师等也要善于搞好高校心理健康教育与高校德育之契合,寓心理健康教育于高校教学和德育工作之中。     

新疆高校少数民族预科学生思想政治教育研究

加强新疆高校少数民族预科学生思想政治教育是实现新疆长治久安和跨越式发展、新疆高校思想政治教育发展的迫切需要,也是少数民族预科教育特殊性发展和少数民族预科学生成长成才的需要。新疆高校少数民族预科生的思想特点主要表现在民族意识相对较强、宗教情结相对较重、法纪观念相对较为淡薄、自我发展目标不明确等,需要强化其环境和生活适应能力、人际沟通能力。对此应当加强反分裂反渗透的思想教育、充分发挥思想政治理论课主渠道和思想政治理论课教师的主导作用、坚持不懈地进行马克思主义理论教育、加强日常教育和管理、开展丰富多彩的校园文化活动、把解决思想问题与解决实际困难相结合,加强心理健康教育。     

高校心理健康教育目标体系探析

认为确立心理健康教育目标体系是实施心理健康教育的重要环节,指出了构建高校心理健康教育目标应遵守的基本原则,对心理健康教育目标体系进行了分析,对目标应包含的认知、情感、意志、个性等方面的内容进行了阐述。     

高校体育教学中渗透式心理健康教育模式的构建

学科渗透式心理健康教育模式是学校心理健康教育最基本的途径,有目的、有计划、适度的在体育教学中渗透心理健康有利于提高学校心理健康教育的整体效能。本文在大量查阅文献资料、调查高校目前体育教学中心理健康教育的实施状况的基础上,构建出体育教学中渗透心理健康教育模式,以便体育教育更好的发挥其心理教育功能。