建构新世纪高校素质教育的新体系

21世纪，培养和造就大批高素质的创新人才是高校的历史使命，文章提出面向21世纪高校素质教育的总体设计，以十大系列素质教育组成高校素质教育工具，力图建构新世纪具有中国特色的高校素质教育新体系。     

构建面向新世纪的民族高校双语教育体系

我国在民族教育中,实行的双重语言制是在充分认识民族语言与汉语言的社会功能和解决语言保护与语言沟通的基础上建立起来的。研究双语教育,其主要目的是认识双语教育的现状及其发展演变规律,并依此制定政策。高校担负着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。为此,各民族高校民族语言专业应坚持以内涵为主的发展道路,以社会现代化需求为导向,以民族语言为依托,以民汉双语为龙头,积极发展现代应用学科和新兴交叉学科,构建“语言（民汉）＋专业＋现代化技能”的叠加式教学体系,培养既通晓民汉两种语言文字又具备一定专业技能的人才。     

关于新世纪中国伦理建构的思考

21世纪中国伦理的建构必须和社会主义市场经济相适应 ,这是中国社会发展的必然需求 ,是中国伦理走向的必由之路。审视国际国内的双重背景 ,应对传统伦理文化进行分析、鉴别 ,赋予其时代内容和形式 ,使之成为当代中国伦理独具特色的丰富养料 ;2 1世纪的中国伦理 ,必须是一个开放的体系 ,应有选择地吸收外国文化中的合理因素 ,使之成为“我们今天用得着的东西”。     

面向新世纪素质教育中学英语教师的培养

心理素质、自学能力、计算机辅助教材的应用、教学实习和课堂教学评鉴,这些方面在教师培养过程中应得到重视。     

当前文艺学的身份认同危机与话语体系建构

文艺学的身份认同在后现代语境下出现了危机，“建构新世纪的文艺学”成为当前文艺学界的集体呼求和深层焦虑。在如何重建文艺学的身份意识上，当前文论界存在着“以中化西”和“以西释中”两种极端倾向。因此。建构新世纪的文艺学应从话语重建的基点、建构策略等方面入手，寻找某种参考与借鉴。     

论舞蹈教学与新世纪高等院校的素质教育

舞蹈教学是新世纪大学生素质教育的良好方式 ,又是推动高等院校素质教育的良好催化剂。新世纪高校舞蹈教学要注重高品位 ,要上水平、上层次     

以素质教育为切入点构建高校体育课程教材体系

应试教育向素质教育转变是当前高校体育教学改革的一项重要内容.怎样进行改革才能适应未来社会发展,成为高校体育工作者越来越关注的热点问题,文章主要探讨了高校体育课素质教育中教材体系的构建和改革,提出了素质教育中高校体育教材体系的基本框架和有关操作问题.     

论高校整体育人体系的四维建构

指出整个社会的深刻变革是建构整体育人体系的直接动因,而大学生思想发展的新特点是其根本动因.从积极开掘高校自身的育人资源、社会环境和社会生活的育人资源、网络育人资源以及大学生自身丰富的育人资源四个维度建构高校育人体系是新形势下保证育人目标实现的必由之径.建立高效的协调机制可助推四维育人体系走向实践.     

高校特色廉洁文化体系的三维建构

建构具有高校特色的廉洁文化体系是社会主义先进文化建设的重要内容。在具体实践中,高校廉洁文化的特色主要体现在:领导是关键,教师是主角,学生是主体。高校特色廉洁文化体系的建构,必须立足于话语、文化和制度三个维度,这三个维度缺一不可,相互联系,相互影响。     

基于信息数字化的高校档案管理新体系构建

在信息时代的今天,信息作为一种重要资源,人们对信息作用的认识有了很大提高。而档案资料作为重要的信息资源之一,它的价值也越来越被社会所认可。在高校档案信息数字化、网络化的原因的基础上,分析了高校档案信息数字化、网络化系统的基本组成,提出了高校档案管理新体系构建的初步构想。     

素质教育与大学精神

大学在长期历史发展过程中形成的特有角色定位、价值取向和独特气质所孕育的大学理念和大学精神,凝聚着人类先进文化的精髓。大学精神对于我国大学素质教育向着更高水平推进,对于造就社会主义新时期的栋梁之材,对于创造新思想、新文化,对于振兴中华、引领社会前进必定会发挥其积极作用。     

新世纪的高等教育质量观

在社会转型和高等教育向大众跨越的历史时期 ,教育质量观起重要导向作用。入学“门槛”降低了是不是等于教育质量下降、大众化阶段还有没有精英教育、为什么要建立多元教育质量观、大众化阶段的素质教育应作何理解 ,本文对此进行了初步探讨     

新世纪我国高等教育的质量观

质量是高等教育存在与发展的基础 ,不同时期有着不同的质量观 ,不同的院校有着不同的质量定位。无论是单一性、精英式的传统质量观 ,还是多样性、大众式的现代质量观 ,都在一定程度上反映了不同时期社会的政治、经济和文化对高等教育的不同要求 ,以及高等教育的价值取向。新的高等教育质量观的产生有其客观必然性 ,它将以丰富的内涵和全新的理念取代传统的质量观 ,但要获得公众的认同还需要一个很长的过程 ,而这个过程充满矛盾、困难与冲突     

大学生素质教育项目化管理体系的构建

项目化管理本是工程学、管理学中的一个重要概念,被引入高校学生素质拓展中,既可以使校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置,也可以激发学生的积极性和创造性,提高学生参与校园文化建设的效率和质量,为高校学生素质拓展和校园文化建设提供了一个具有重要意义的体制模式.     

中国MBA教育质量控制系统探析

当前我国MBA教育快速发展中一个亟待解决的问题,是保证和提高培养质量.应用系统分析的方法,遵循要素质量控制、整体质量保证和提高的思路,可以确立影响我国MBA教育质量的11种要素.对这些要素实施全面质量控制,以此构成完整的MBA教育质量控制和保障体系,并通过分析、检查各要素的质量,使各要素经过不断的调整和控制,趋向最佳状态,发挥最佳功能,方可达到保证和提高MBA教育质量的系统目标.     

21世纪中国教育发展的十大趋势

2 1世纪 ,中国教育将会出现 :素质教育深化、创新教育模式构建、多元化、地方化、产业化、终生化、网络化、开放性、大众化和非学校化等十大趋势     

关于高等教育大众化时期大学教育质量的问题

现阶段中国高等教育已进入大众化时期,为了保证应有的教育质量,必须正确解决如下的问题:大学课程考试及规程的改革,工科学生的理论与实践能力的相互渗透,网络视频系统的开发利用,师资队伍的建设,学校教育资源的合理利用,等等。应该从实际出发,逐步提高人才培养的质量。     

大规模本科教育教学质量保障体系的建设

文章基于广东工业大学的教学实践,从实操的角度论述构建大规模本科教育教学质量保障体系的系列做法。明确提出大规模本科教育要在提高人才培养质量加强硬件投入的同时,还应大力改革人才培养模式,构建教育教学质量的保障体系。     

试论高等学校教育教学质量监控系统的建立

提高高等学校教育教学质量是我国高等教育面临的一项紧迫任务。借助现代教育科学理论和先进的技术方法建立一套完善的教育教学质量监控系统 ,是实现对教育教学工作进行全程性、全员性、全方位质量管理 ,促进教育教学质量提高的有效措施。我们不仅要从思想上认清建立教育教学质量监控系统的现实意义 ,而且要进一步明确建立教育教学质量监控系统的前提条件、监控内容、建设的原则等基本理论与实践问题     

团办“素质训练学校”与大学生素质训练体系构建的探索

必须以创新的思路推进"大学生素质拓展计划",弘扬高校共青团工作的主旋律.素质拓展的关键在于素质训练体系的构建,把团办"素质训练学校"作为大学生素质训练体系的有效载体和有机组成的探索实践是有益的.湖南师范大学团办"楚源素质训练学校"已经凸显出成功的个性特色课程设置市场化;管理方式弹性化;教学手段多元化;评估机制效能化;强操作性、强实用性与强适应性.加强与企事业单位及相关行业资格培训中心的结合,是改进与完善的二大亮点.