培养工科大学生科研能力的研究与实践

通过学生提前进入专业实验室,进行系统的科研训练,练好科研基本功;通过在生产实习中采用实习教学与为生产服务相结合等“三个结合”的实习教学模式,有效地锻炼了学生的科学思维能力和工程应用能力;通过在毕业教学环节中结合生产实际或科研项目选题,强化科研实践训练,达到全面提高工科学生科研能力的目的。     

结合“律师业务与公证”的教学进行律师素质训练——增强实践性的教学设计方案

对学生进行素质教育是我国的一项教育方针,本文结合“律师业务与公证”这门法律专业课的教学,就大学法律专业学生的律师素质训练做初步探索。     

结合“律师业务与公证”的教学进行律师素质训练－增强实践性的教学设计方案

对学生进行素质教育是我国的一项教育方针,本文结合"律师业务与公证"这门法律专业课的教学,就大学法律专业学生的律师素质训练做初步探索.     

紧密结合科研组织生产实习的探索

毕业生产实习工作是高等农科专业整体教学工作的一个重要环节。毕业生产实习的目的旨在把专业所学的理论知识和生产实际结合起来,训练学生的科学研究能力和实际工作能力,使学生掌握进行农业科学研究的基本方法,培养学生在农业生产及科研实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。为此,结合我们所承担的科研攻关课题,接收毕业班学生进行毕业生产实习,实现实践教学和科研一体化,取得了很好的效果。     

浅议成功素质教育理念下的教师素养

成功素质教育理念强调要培养学生的成功素质，为此，教师首先得具备成功素质。本文试图从教师的道德修养，专业能力，教学理念，个性魅力，科研追求等方面阐述一个教师应该而且必须具备的各种素质及应该而且必须不断提升和完善的内在修养，从而更好地实践成功素质教育理念，搞好教育教学工作，培养适应时代需求、具备创新精神、满足社会发展的人才。     

对测绘专业C语言教学的思考

本文针对目前测绘专业的C语言教学状况 ,结合教学实践 ,介绍了以学生为主体、采取与专业课、科研相结合的方法 ,对学生进行理论联系实际思维方法的训练过程 ,旨在加强学生计算机应用能力的培养 ,使学生学会用计算机解决专业问题 ,以满足社会对专业人才的需要     

实施专业素质教育 培养学生科研能力

实施专业素质教育和培养大学生科研能力是社会发展和高等教育发展的需要。实施专业素质教育的主要措施有:培养大学生的专业系统观念,养成捕捉专业和研究领域的前沿动态的习惯,掌握社会科学的研究方法,培养本科生应用专业理论的技巧。加强学生科研能力培养的主要措施有:指导课程小论文撰写,指导撰写社会调查报告,吸收大学生参加教师的科研项目。为了使这个工作收到实效,我们认为各个大学要在如下四个方面下工夫:引导学生成立科学研究组织,选派专门教师指导大学生的科研工作,采取有效措施激励大学生开展科研,制定大学生科研制度。     

毕业论文与科研能力培养相关问题探索

毕业论文是大学教学中训练学生科研能力的一个很重要的实践教学环节。本论文从对科研能力的认识出发,结合毕业论文指导过程中,指导教师和学生面临的实际问题,阐明了以科研项目为依托,对使学生快速进入毕业论文科研训练状态及本科毕业论文实施对学生科研能力训练功能等相关问题的思考与实践探索。从中得出结论:学生了解科研项目内容、对科研论文内容感兴趣是进入科研训练状态的前提;毕业论文实施过程中学生科研能力的训练,需要指导教师富于爱心、高度的责任心及言传身教;以科研项目为依托指导毕业论文,使导师具有了明确的责任和任务,使毕业论文的质量有了保障。     

重视解剖学教学改革 提高学生创新能力

医学院校解剖学教师必须正确把握高等教育的素质教育方向与内涵,改革传统的单向灌注式教学方法,密切结合本专业的自身特点,通过教学活动帮助学生提高学习知识、应用知识与创新知识的能力,注重学生科学思维方式训练,增强探索未知医学知识领域的能力.     

医学生创新训练的实践与体会

大学生创新训练计划是一种培养创新型人才的教育模式?通过指导医学生开展创新训练项目,结合学生的专业和特长进行个性化培养,充分利用临床科室的优势,可以更好地培养高质量?高素质的医学科研人才?     

美、德两国研究生教育的比较研究

科学研究与研究生教育相结合是西方现代型研究生培养的成功经验，其中最具代表性的是美、德两国研究生教育的模式。了解和分析美、德两国研究生教育的优点和不足，对于我国现行研究生教育的改革和提高研究生培养质量具有非常重要的意义．     

论人文素质教育与理工科学生的和谐发展

人文素质是理工科学生和谐发展的重要基础,加强人文素质教育是促进理工科学生和谐发展的重要途径。理工科院校要把促进学生和谐发展作为人文素质教育的重要目标,切实改进人文素质主课堂教育,大力加强校园文化建设,促使第一课堂与第二课堂有机结合;深入开展社会实践活动,实现理论学习与社会实践相统一;注重在专业教育中渗透人文教育,推动专业教育与人文教育相融通。     

科学素质 科研训练 科技写作

培养和提高大学本科生的科学素质应是衡量或评价课程教学质量的一个重要指标或依据。通过对麻省理工学院本科教学培养计划的分析与对比 ,提出了本科课堂教学应与科研训练相结合的建议 ;借助在《理论力学》课堂教学过程中的科技论文写作训练就大学生科学素质的培养进行了分析和探讨 ,指出了这种方法的有效性     

工科物理教学改革和学生创新能力的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,物理教学可以使学生在科学实验能力、计算能力和抽象思维能力等方面受到严格的训练,培养他们分析问题和解决问题的能力,提高科学素质、创新能力.文章从更新教学内容、改革教学方法等方面,就工科院校如何在普通物理教学改革中培养学生的科学素养和创新能力方面进行了分析.     

普通高校音乐学副修专业办学模式价值初探

本文采用文献资料和实例论证的方法,将理论和实践相结合,用大量的事例说明普通高校音乐学副修专业办学模式在培养艺术与科学相结合的创新型人才方面所取得的可喜成果,阐述这一模式的前瞻性、独特性和创新性。从培养大学生的创造性思维和培养与音乐相关的多学科交叉研究能力这两方面来阐述普通高校音乐学副修专业办学模式的核心价值。     

创新教育的涵义特点与内容构建

赋予创新教育科学的内涵 ,把握创新教育一般特点 ,是全面推动素质教育的前提。要把构建科学的思想政治教育内容放在创新教育的首位 ,把构建科学的符合全面推进素质教育要求的课程体系和教育管理模式置于核心 ,走产学研相结合的教育发展道路 ,实现“教育的三个面向”,使受教育者坚持“四统一”     

政治课教学中创造思维的培养

面向21世纪的我国教育的宏观模式是大力推进实施素质教育,而素质教育的核心是培养创造力。本文从在教学中培养创造思维的必要性入手,通过总结多年政治课的教学经验,提出了当前在政治课教学中培养学生创造性思维的方法与途径。     

理工院校论文写作教学与创造性学习方法培养

创造性学习方法的掌握,是科技时代理工院校培养高素质复合型人才的客观要求。通过 论文写作教学和毕业论文指导与检验,可以有效地指导学生掌握创造性学习方法,培养创新思维能力。     

面向新时期大学生创新能力培养的实践平台建设

面向新时期我国大学生创新能力培养中存在的主要问题,以省级卓越工程师培养为例,在以学生为中心、采用课内与课外、教学和科研相结合的培养理念指导下,搭建一套创新能力培养实践平台.该平台以“改革教育理念,明确平台定位,构建平台应处理的关系”为改革主线,以对学生“基础能力培养,专业知识培养,创新能力培养”为改革思路,整合校内、校外和校企产学研三个实践环节,形成由校内实验室与创新研究中心、校外生产实习基地和校企联合研发中心共同组成的学生实践能力培养平台,以提高学生创新能力.     

加强数学基础教育培养创新思维

教学改革的总目标是培养高素质人才,而具有创新思维和能力是高素质人才的重要标志.由于数学本身是一种思维方式,表现了人类思维的本质和特征,因而数学教育在培养学生创新思维中起着重要作用.本文探讨了工科数学教学对培养学生创新思维能力的作用,介绍了作者在数学教学改革中的一些做法.