《医学微生物学》教学方法的探讨

《医学微生物学》教学中应注意“少而精”的原则；重视教材和教学内容的重组与更新；重视培养学生的学习兴趣，创造良好的教学氛围；加强与临床学科的联系，关注世界医学热点。     

符合民族教育发展规律的文化战略抉择──谈《延边朝鲜族自治州朝鲜族教育条例》

本文在阐述民族自治地方教育立法的基本原则，即法制的统一和变通相一致的原则；民族立法民主化的原则；从实际出发，实事求是的原则等几个原则，在此基础上，评价《延边朝鲜族自治州朝鲜族教育条例》的基本内容：办学形式、朝鲜族文化传统教育、教学用图书、教师、教育科研、教育经费、国内协作与国际交流、朝鲜族教育的管理、奖励与处罚等。     

试析高校思政课教学中评介社会思潮的原则与切入点——以《马克思主义基本原理概论》课教学为例

清浊激荡的多元化社会思潮在高校流行,对马克思主义话语权产生强烈的冲击,如何在《马克思主义基本原理概论》（以下称《原理》）课教学中正确把握评介社会思潮的基本原则和切入点是有效引导各种社会思潮的关键。将总体性原则、针对性原则、方向性原则、真理性与价值性相统一的原则作为《原理》课教学评介社会思潮的基本原则,并以学派为线索探析《原理》课教学评介社会思潮的切入点,以积极应对多样化社会思潮对高校思想政治教育的挑战。     

中学语文教学的系统论审视

运用系统论的观点认识、指导中学语文教学，这是提高中学语文教学质量的重要前提。从系统论的原则去认识中学语文教学：要根据相互联系原则，建立大语文教学观；根据适应性原则，让教材的讲授与教学活动的开展形成有机的教学链；根据自组织性原则，全方位拓展语文教学的课堂。以系统论的规律指导中学语文教学：要根据系统论整体优化规律，建立语文教学的整体观；根据系统论的结构质变规律，优化中学语文教学的结构；根据系统论中介转化规律，用多种手段促进学生语文能力的提高。     

试论公平五原则─—兼析罗尔斯正义论之误

本文揭示罗尔斯对公平原则的契约论论证之误，从而提出一种新的论证：价值论论证。通过这种论证，确立了公平五大原则：（１）公平总原则：等利（害）交换；（２）公平根本原则：权利与义务相等；（３）贡献原则：社会分配给一个人的权利应该与他的贡献成正比而与他的义务相等；（４）平等原则：每个人无论贡献如何都应该完全平等地分有基本权利（即人权）与基本义务；（５）不平等原则：每个人因其贡献不平等而应该相应不平等地分有非基本权利与非基本义务。     

谈高师专业课教学中的教师职业道德教育

高师院校教师应在专业课教学中加强学生的教师职业过德教育，加强对师范生的教师职业道德《育是每个专业课教师又不容辞的责任；教师在专业课教学中对学生进行教师职业道德教育应遵循目标性原则、计划性原则、系列化教育原则、规范化原则；通过师德养成示范，从教学内容中挖掘素材，联系实际解决学生自我教育障碍等途径来加强师范生的教师职业道德教育。     

权利义务新探

权利与义务的分配应遵循三大原则；（１）贡献原则，即每个人的权利应与其贡献成正比而与其义务相等；（２）平等原则，即每个人不论贡献如何都应该完全平等地分有基本权利（即人权）与基本义务；（３）不平等原则，即每个人因其贡献不平等而应该相应不平等地分有非基本权利与非基本义务。     

政治经济学教学的一些问题与原则

目前高校的政治经济学教学还存在一些问题，主要是教师不适应形势要求、不能引发学生学习兴趣和灌输式的教学方法等。要解决这些问题，应该贯彻和把握好几个原则：1．经济理论与思想政治教育相结合原则；2．“放”与“收”相结合原则；3．经济信息与经济原理相结合原则；4．简明性与深刻性相结合原则。     

一部具有当代民主与法制特色的刑事诉讼法─—对《关于修改（中华人民共和国刑事诉讼法）的决定》的几点认识

本文认为，八届全国人大四次会议通过的《关于修改（中华人民共和国刑事诉讼法）的决定》更具有当代民主与法制特色。其具体表现主要是：突出了依法治国的精神；加强了刑事诉讼法的专政职能；重视了刑事诉讼中的人权保护；强化了分权与制衡的原则；完善了刑事诉讼中的审判制度；扩大了律师在刑事诉讼中的作用；注重了刑事诉讼的国际化。     

改革现代文阅读教学策略的思考

阅读能力，尤其是现代文阅读能力，越来越成为现代人生存发展的基本条件。培养中学生的这种能力，已成为中学语文教学的当务之急。目前现代文阅读教学，效率不高甚至低下是不鲜见的，历年高考，现代文阅读项与其他项比，得分也几乎总是最低。这是为什么呢？笔者认为，主要是由以下几方面原因造成的：阅读教学原则含混；现代文阅读教材不典型；现代文阅读训练策略不科学等。关于阅读教学原则和教材问题，笔者不久前曾分别以《试论传统教学原则的科学性》［2］和《最重要的是单元教材科学化》［3］等文章论及。本文专从阅读教学及训练的策略方…     

误差理论与测量平差实践体系的构建

阐述了误差理论与测量平差实践体系构建的基本原则和具体内容。实践体系包括教学实践与生产实践两大部分，教学实践能节约学生完成习题（作业）和课程设计中大量的劳动时间，生产实践能培养学生解决生产实际问题的能力；同时又能应用于测绘工程专业的其他专业课程如测量学、矿山测量学、控制测量学等的教学实习与生产实习。     

探析民族地区高校英语教材的评用原则和标准

文章讨论民族地区高校英语教材四条评用原则：符合统一大纲要求的原则；与现代语言教学理论相一致的原则；循序渐进的原则；可操作性原则和四条评用标准：是否适合民族地区的办学水平；是否具有创新性；是否体现了多元化的教学模式；是否利用了语料库。文章不具体讨论教材评用的细节问题，而从比较宏观的方向讨论这些评用原则和相关标准，旨在为民族地区高校英语教材的评用提供一定的参考。     

《孙子兵法》与作文教学

《孙子兵法》与作文教学王林发（湛江市硇洲中学湛江５２４０７４）（孙子兵法）是一部博大精深的兵书，其用兵之道充满了朴素的辨证法思想。作文是一种语文知识综合运用辨证思维活动，研究（孙子兵法）的基本原则和方略技法对作文教学，提高学生的写作能力具有重大的借鉴...     

《制作多媒体演示文稿》教学设计

《制作多媒体演示文稿》系河北省《信息技术》高中一年级教学内容，下面是笔者教学这节课的设计方案。【教学目标】知识目标：能描述图像、声音、视频在多媒体文档中的特点及作用，总结出文字、图像,声音、多媒体之间相互配合的原则；     

图式理论视域下的整体阅读教学原则及其实施

本研究尝试在图式理论的指导下提出整体阅读教学的原则。依照此教学原则，我们在阅读教学过程中要始终贯彻内容、形式和语言三种图式有机结合的原则，真正做到语言和文化、工具和人文的相互作用、相互渗透、和谐统一。本文还以《21世纪大学英语读写教程》（修订版）为教学案例，充分阐述了这一教学原则的运用和实施。     

礼貌原则在研究生英语教学中的应用

英国语言学家利奇（Geoffrey.N.Leech）在《语用学原则》一书中提出了与格赖斯（H.P.Grice）的合作原则相补益的礼貌原则。经过小学、中学、大学阶段的学习,研究生已具有相当的英语功底,但研究生英语学习中仍存在焦虑心理等严重问题。结合教学实践,提出将礼貌原则引入研究生英语教学,有助于研究生减少其焦虑感,增强学习英语的兴趣,提高其英语水平。     

对教学中整合研究性学习理念的思考

在探究研究性学习理念深刻内涵的基础上，分析了在教学中整合研究性学习理念的重大意义，并建议在整合过程中遵循以下原则：以问题为中心的原则；注重过程的原则；平等参与的原则；开放性学习的原则。     

对教学相长原则的再认识

所谓教学相长，指的是在教学过程中，教与学互相激励、相辅相成，在师生关系上，教师与学生互相学习、共同提高。这一原则是中国古代教育家提出来的。现在，我国教育界虽然从理论上对这一原则是肯定的，但在学校的实际教学过程中，却强调不多。笔者认为，为了培养有较强的创造性思维能力的学生，在学校中、特别是在高等学校中，进一步强调教学相长原则是十分必要的。＿明确提出教学相长原则的是中国儒家经典《礼记》中专门论述大学教育的文章《学记》，门D它说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。放…     

论社会科学研究十大关系

要搞好社会科学教学和科研，需要处理好以下十大关系：（１）社会问题与社会化研究的关系；（２）处理好社会科学与自然科学的关系；（３）科学研究与影响决策的关系；（４）一般性传统问题研究与创新性研究的关系；（５）个体研究与协作攻关的关系；（６）科研的世界化与本上化的关系；（７）社会效益与经济效益的关系；（８）学习，积累与教学、科研的关系；（９）“二为”方向与”双百”方针的关系：（１０）社科工作改革与社科研究管理的关系．     

“两课”教学的基本原则和方法

在两课教学工作工程中，有若干共同教学原则要坚持，其中，理论联系实际的原则和要精要管用的原则是两课教学的两大基本原则。因为这两大原则是贯穿于两课教学的全过程和始终，贯穿于两课各学科教学的全过程和始终，贯穿于每单元教学内容和每单位教学时间的全过程和始终。这两大原则还规定和要求与之相适应的教学模式和教学方法，如教师为主导，学生为主体，教学相长的双向交流模式和“读书、讲课、研讨和运用相结合”的方法。两课教学把理论联系实际的原则和要精要管用的原则作为基本原则来要求是有其客观必然性的，即它体现了社会主义大学教育与资本主义大学教育的本质区别，也体现了社会主义大学教育要与社会主义意识形态相一致的特点；马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓和灵魂就是从实际出发，理论联系实际，实事求是，决定了两课教育必须坚持这两大基本原则；社会主义的教育目标和根本任务以及当代大学生的特点和素质也决定了要以这两大原则为基本原则