浅谈在历史教学中常用的几种方法

龚其柱老师给我们讲授中学历史教材教法时说:历史教学有法而无常法。也就是说,历史教学与其它学科一样都要遵循基本的教学规律和方法,但在不同的学校,不同的学生,不同的教师应有不同的教学方法,丰富多彩的教学方法会收到事半功倍的效     

略析考古学在中学历史教学中的作用

在考古学取得日新月异发展成效与中学历史课程改革如火如荼的大背景下，中学历史教学中越来越多的运用了考古学的成就。本文就考古学对中学历史教学过程中三维目标的实现、教学方法的革新做一些浅显的思考、剖析，以诉诸大方之家。     

浅谈在历史教学中常用的几种方法

龚其柱老师给我们讲授中学历史教材教法时说:历史教学有法而无常法.也就是说,历史教学与其它学科一样都要遵循基本的教学规律和方法,但在不同的学校,不同的学生,不同的教师应有不同的教学方法,丰富多彩的教学方法会收到事半功倍的效果.笔者教学实践经验就简单地谈一谈在中学历史教学中常用的几种方法.     

试论辩证唯物主义原理对高中历史教学的指导作用

辩证唯物主义对中学历史教学具有方法论上的指导意义，贯穿于中学历史教与学的整个过程。中学历史教学必须在辩证唯物主义和历史唯物主义指导下进行，辩证唯物主义和历史唯物主义是中学历史教学的指导思想，中学历史教学离不开辩证唯物主义的指导。本文从辩证唯物主义的五个基本原理出发，阐释它们对高中历史教学的指导作用。     

浅谈新课程下的历史教学法

在历史教学中，常听到一些历史教师抱怨：“学生不：喜欢学历史”。其实，历史本身是丰富多彩的，问题在于我们历史课堂的教学方法不尽人意，缺乏魅力，需要一定的教学艺术和教学技巧，需要老师尽可能活泼多样的方式去引导学生掌握知识。那么，怎样才能使学生感到学习历史不再是一种痛苦的历程，而是愉悦的过程呢？关键是要深入探究历史教学方法。     

不要把历史常识性知识隐性化——兼谈年号、谥号、庙号、尊号

2007年各地的历史高考题中,都不同程度地考到一些历史常识.重庆巴蜀中学的张波老师在<中学历史教学>2007年11期上,就这些历史常识分门别类进行了阐述.     

情境教学打造精彩的信息技术课堂

在中学信息技术课堂中，情境教学有很重要的地位。“情境教学”是教学中常见的一种策略，在教学中更容易让学生进入角色。本文从情境教学在课堂中的几个应用来阐述这种教学方法的精彩之处。     

浅谈重庆市渝中区高中田径教学现状与改革

本文针对重庆市渝中区2所高中的师生进行调查研究。研究结果表明：新课程标准已经出台，但是中学体育教师仍对其不了解或了解甚少；在新课标背景下，应坚持中学田径教学的重要地位不可动摇；田径教材的选择、教学方法的多样性运用要以学生为主体，培养终身体育意识，实现田径教学适应我国教学改革发展的新需要。     

中学数学教学的思考

刚入中学的学生学习数学的兴趣较浓，随后兴趣变弱，到后来较多学生不愿学数学甚至讨厌数学。何故？笔者认为，这与目前中学数学的教学方法有较大关系。在此，对中学数学的教学谈点儿想法。     

浅论在初中历史教学中开展实效性教学

在初中历史教学中人们要求教育质量必须提高，笔者本着一切从实际出发的原则，以学生为本的教学理念，既抓学生历史成绩又抓全面培养学生的能力，创造出新的实效性历史教学方法。     

关于中学体育教学问题研究

我国中学体育教学存在着很多薄弱环节,表现为体育环境参差不齐,教学目标不明确,教学内容陈旧以及教学方法落后几个方面。本文旨在通过探讨中学教学问题的同时,为进一步完善中学体育教学改革提供理论依据。     

浅谈历史教学中心理教育的内容、原则和方法

本文论述了中学历史教学中运用的心理教育内容、原则和方法。其内容要善于从课程中挖掘资源，原则包括：协同性原则、主体性原则、成功性原则，以及根据以上内容和原则在教学实践中所采取的心理教育法，包括情景教学法、体验教学法、专题研究法。     

浅析多媒体技术在中学足球教学中的应用

本文采用文献资料、比较分析等方法,通过多媒体技术在中学足球教学中的优点的阐述,以多种形式,从各个角度,不同的侧面多信息、多视角、全方位动态的表达中学足球教学中的技术动作,揭示了中学足球教学中运用多媒体技术的广阔前景。     

浅析多媒体技术在中学足球教学中的应用

本文采用文献资料、比较分析等方法,通过多媒体技术在中学足球教学中的优点的阐述,以多种形式,从各个角度,不同的侧面多信息、多视角、全方位动态的表达中学足球教学中的技术动作,揭示了中学足球教学中运用多媒体技术的广阔前景.     

关于中学历史教学在素质教育中的重要性

素质教育是提高国民素质的教育.中学历史教学中的素质教育,是培养学生对历史的认识能力,发挥和体现历史教学的德育功能.中学历史教学是思想道德教育的生动教材,是实施创新教育的有效途径,实施创新教育的有效途径.     

关于中学历史教学在素质教育中的重要性

素质教育是提高国民素质的教育,中学历史教学中的素质教育,是培养学生对历史的认识能力,发挥和体现历史教学的德育功能.中学历史教学是思想道德教育的生动教材,是实施创新教育的有效途径,实施创新教育的有效途径.     

从“做中学”到建构主义看商务英语教学改革

本文在分析商务英语和商务英语教学定位的基础上,提出＂做中学＂和建构主义教学理论在教学中的重要性,进而提出以创设情境、体验式教学和自主学习设计为主的商务英语教学方法改革.     

新课程下的历史创新教学

历史学科是一门社会学科，它帮助学生建立起正确的社会观念。中学历史教学的重心是要通过对历史的分析和评价，帮助学生建立起评价生活认识社会的标准，从而运用这些方法去处理现实问题。它又是一种对历史本体的特殊认识活动，应当是现在而非过去的，是现在的人为着现在而认识。历史，它会随着时代的变化而不断变化。     

注重教学反思 优化历史教学

新一轮课改为教师的发展提供了一个崭新的平台,挑战与机遇并存,教师必须对自身的教学进行全面的反思.如果仅仅满足于已有的方法和经验,不进行系统而深入的思考和研究,不善于从教学反思中吸取经验和教训,那么教学必然会陷入盲目机械的重复.教师应对教学活动出现的问题进行探究,对积累的经验去粗取精,在实践-反思-再实践-再反思的过程中,更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量.只有坚持深入细致的反思,才会有教师自身的可持续发展,才能成为一名称职的教师.以下结合自己的中学历史教学实践谈点个人的体会.     

如何在历史教学中进行情感教育

根据历史新课程标准要求，对青少年进行生动、活泼、真实、形象的爱国主义教育，是中学历史教学的一项基本内容，也是对青少年进行思想教育，增强民族自豪感、历史责任感的根本任务。总结几年的历史教学经验，我从以下几个方面进行了爱国主义教育，收到了很好的效果。