情感教学在中学英语教学中的重要作用

目前学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度.与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切.情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递.沟通情感、解决情感问题也需要使用语言.恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感、增进友谊和相互尊重、改善人际关系.当前,越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题,重视和加强情感教学是素质教育赋予教师的新的使命.     

浅谈初中英语教学中的情感教育

一、情感教育的作用 (一)什么是情感呢? 情感应该是人看客观事物是否符合自己需要所产生的一种态度和体验,也是人的心理活动的一个重要方面.英语教师重视情感与情感教育这对学生的成长与发展有着重要的作用.把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中也是英语课程中实现情感目标最重要的环节和过程.现代教育教学中,情感教育已经成为不可缺少的一个重要特征了.     

在语文教学中如何激发学生的情感

情感是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否获得满足的反应.人类常见的情感表现为喜、怒、哀、乐等.它对人的现实生活和精神活动各方面都有着重要的作用.现代心理学认为,教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态,即情感、心理状态.这是由于情感对人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用.     

浅谈情感目标在语文教学中的实现

本文针对语文教学目标中的情感态度和价值目标,观结合自己的教学实践阐述了课堂教学中师生情感交流的重要性;既师生的情感交流在培养学生学好语文的信心、确立学生的主体地位和促进教师内驱力方面的积极作用.同时探索了教师用语言、动作营造师生情感交流的氛围和通过师生挖掘教材申的情感因素,提供师生情感交流的素材的一些方法.     

浅谈英语教学中情感态度的培养

一、情感态度与英语语言的关系 1、情感态度可促进学生之间的交际.英语本身既包含一定的语言知识,同时也是一种交际工具.因此英语作为一种语言,它的重要功能之一就是沟通思想感情,促进人际交往.然而人际交往义不可避免地要涉及到人的情感态度.同时,人的情感态度在很大程度上需要语言来表达和传递.恰当合理地使用语言可以增进交谊和加深感情,改善人际关系.因此,学生学习外语的过程就是学生学会与人沟通交往,正确运用情感态度提高人际交往能力的过程.     

情感教育在语文教学中的运用

所谓情感教育就是教师在教学过程中,依据教育学、心理学,借助各种教学手段,使学生实现良好情感体验的教学.语文和其他学科相比,更强调情感.翻开中学语文课本,从一篇篇文质兼美的文章中,我们能深深感受到文中丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情文采.这一切充满着或忧国忧民或崇高悲壮或清丽委婉或优美淡雅的情感.因此,在语文教学中不仅仅传授语文知识,还应利用教学的各个环节,进行情感的传递和情感教育.     

家园共建中幼儿情感教育微探

幼儿情感教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的健康成长起着重要作用.本文从幼儿情感教育的重要性着手,探讨了幼儿情感教育的内涵,分析幼儿情感发展特点和幼儿情感教育目标.在此基础上提出在家园共建的背景下幼儿园以及家长对幼儿进行情感教育的建议措施.     

浅谈英语课堂中的情感教学

情感教学是英语教学的重要内容.实施情感教学是培养学生积极的情感、消除消极的情感,促进学生健全人格发展的主渠道.     

英语教学中的情感教育

英语教师在英语教学中不仅要发展学生的语言知识、培养学生的语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,为真正实现终身学习创造条件.那么,什么是情感呢?情感就是客观事物刺激人的大脑后,根据个人的生活经验和直觉判断所产生的好恶情绪长期积淀下来的一种心理体验.它根据人对事物的判断结果大致可以分为积极的情感和消极的情感.     

英语教学中的情感教学

众所周知,学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的灭赋、教师的水平等)外,还涉及学习者本身的情感因素.在英语教学中也是一样,情感因素起着促进或阻碍的作用,因此,要搞好英语教学、提高英语教学质量,教师必须帮助学生调整好自己的心理和情绪,注重培养学生的积极情感,注重情感教学.充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果.     

互联网商品评论情感分析研究综述

互联网评论情感分析是Web信息挖掘的一个新兴领域,近年来受到计算机科学、经济学、管理学等相关学科的广泛关注.目前,情感分析领域的研究主要集中在主观性内容识别、褒贬情感分类以及在线评论的经济价值挖掘等几个方面,大部分研究借鉴文本挖掘、信息检索、机器学习、自然语言处理、统计学等方面的技术和方法,也提出了一些针对评论情感分析的特定方法.对在线评论情感分析领域的研究现状与进展动态进行归纳和分析,重点论述现有研究采用的主要方法和关键技术,以及研究中存在的问题,最后提出了未来的研究方向.     

语文教学中的情感因素

情感是人们对客观事物喜怒好恶的态度,是人们对客观事物是否符合土观需要的心理体验,是人们的一种特有的高级需要.语文课程的目的之一就是要培养、发展学生的情感态度,使之健康、崇高,情感因素与语文密切相关,对于语文学习具有极为重要的意义.首先,情感是学生学习的一个基础,一个原动力,列宁说"没有人的情感,就从来也没有也不可能有人对真理的追求."学生只有对学语文产生了情感,有了兴趣,才会投入热情,积极学习.其次,情感又是语文学习中理解和表达的心理基础,学生只有有了一定的情感体验,才能准确理解文章的思想内涵,才能细致地表达自己的思想感情,与作者产生共鸣,从而写出情文俱佳的文章来.所以,语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素.     

在数学教学中对情感教育的点滴体会

情感是影响教学活动重要的心理因素之一,积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用,是提高教学质量和效率的重要条件.教师的情感有其独特的作用,教师只有真正动情,才能以情感染学生.我们必须认识到,情感的功能在教学中重要作用,教学活动必须满足学生的求知需要和情感需要,调动其认知和情感的积极性,才能既完成育智任务,又达到怡情育心.     

体育教师应具备良好的情感品质

师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道".要获得这种情感氛围,关键在于教师.教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用.教师的情感不但影响自身的教学活动,而只.随之直接感染着每位学生.教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质.     

如何在英语课堂中渗透积极的情感因素

情感和语言学习有着密切联系.我们相信一个带着积极情感学习的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学习得更加轻松,更加迅速.那么情感的基本涵义是什么呢?     

情感陶冶拨动心弦——浅谈语文课中的情感教育

所谓情感教育,它和智育、美育一样,是青少年全面发展教育的重要内容之一,即在教学过程中用美丈灌之以情,教师动之以情,学生会之以情,由无数的"情"的操作而综合为"情操"的生成,达到心灵和心灵的藕合.语文和其它学科相比,似乎更强调情感.翻开小学语文教材,我们可以深切地感受到,那些文质兼美、图文并茂的文章中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友、对同志的真挚情感,字里行间洋溢着或优美淡雅或清丽委婉或崇高悲壮的美感.因此,在教学中,我们不可能仅仅传授语文知识,而必须同时进行情感传递和情感教育.     

浅谈语文教学中的情感效应

心理学认为,情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验.所谓"情感效应",主要是指师生之间在阅读活动过程中的情感交流意识和行为效应,其次是指师生与教材内容的情感因素产生共鸣的情感意境效应.     

倾情教学激发兴趣触动师生情感

情感是人对客观事物的态度.一个人的情感会影响他人的情感,而他人的情感反过来又会影响这个人的情感,这就是情感互动.积极的情感能增进学生的学习能量,从而促进学习效率的提高.消极的情感则会降低学生的活动能量,从而导致学习效率的下降.     

浅谈德育课教学中的情感运用

学生的情感发展是德育课堂重要教学目标之一,小学思想品德课教学对学生的情感发展起着重要作用,因此教师在教学中掌握和运用情感基调不仅仅是教学的技巧,也关系到教学方向和教育的质量.尤其是在思想品德课的教学中教师恰当把握情感基调,会帮助学生很好地掌握课文内容,产生学习兴趣,提高明理能力、正确分辨是非、陶冶情操、丰富情感世界,促发求知欲望.     

思想政治课中的情感教育

教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中情感是教育的桥梁.关于认知教育的意义、过程及其规律,由于一百多年来实验心理学对智力及学习过程的研究,已熟为人知,其成果已陆续运用于教育实践.相比之下,情感及情感教育在教学中的作用却没有得到足够的重视.而目前情感教育在思想政治课的教学中具有先天优势.因此,情感教育已成为上好政治课的关键.