树立改革意识,更新教学观念——对初中物理教学的几点思考

在初中物理的教学过程中,如何提高课堂教学的有效性是众多教师关注的问题。物理课堂成效不高的主要原因在于教师没有充分调动学生学习物理的积极性。在新课程改革下,教师也需要积极的改变教学观念,更新教学方式,应该在提高学生的学习兴趣、动手操作能力等方面开展努力,提高学习的积极性,从而提高课堂教学的有效性。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

高中历史教学不仅仅是让学生了解相关的知识，同时，在新课程改革的要求下，高中历史教学要提高学生的学习能力，达到知识体系与能力的完善，在教学中不仅仅要注重结果，还要注重学生学习的过程，学生在学习过程中的态度也是相当重要的。但是，在实际的高中历史教学中，在应试教育的大背景下，导致高中历史教学中更加注重的结果，不注重学习的过程。本文为了改变高中历史教学的模式，将生活化的教学理念应用到高中历史教学中，从而提高高中历史教学的有效性。     

新课程改革下提高初中数学教学的有效性初探

数学方法是数学学习的灵魂,贯穿在整个数学知识发展的全过程,教师在传授知识的过程中,必须不断的向学生渗透这些方法,学生通过对这些方法的理解和运用,有助于学生更好地理解和掌握所学到的数学知识。本文就在新课程改革下,如何提高教学的有效性谈几点想法。     

课堂有效教学与中学数学课程

如何提高课堂教学的有效性已成为教学研究中的一个重点及热点课题。目前,我国正在进行教育课程改革,此次课程改革提出了有效教学的理念,要求教师的教学要对新课程有效。因此,在课程改革的背景下,我们应该踏踏实实地研究"有效教学",提高中学数学课堂教学有效性。     

从兴趣入手提高英语学习有效性

兴趣是最好的老师,本文结合教学实践,探讨关注学生情感、转变教学理念、运用多种教学方法来培养学生学习英语的兴趣,提高英语学习的有效性。     

新课程改革中的物理教学探索

在全面推广的新课程改革中,给传统物理教学的教育观念与方法带来了新的变革。在教学实践中,应贯彻以学生发展为本的教学理念,充分应用多种教学资源和手段,不断丰富课堂内容,提高学生的学习兴趣。     

新课程背景下中职体育教学的有效教学探讨

新课程改革在中职体育教学中主要体现为通过采用较为灵活的教学方式,以学生为主体进行体育教学的教学理念,然而由于长时间传统观念的影响,还有一些中职学校不够重视体育课,在教学内容上多倾向于技能的练习与体育知识的学习等,教师与学生不能充分理解体育意识,以致于缺乏学习体育课程的积极性与主动性,虽然在近年来新课程改革开展过程中,中职体育教学有了很大的改变,但是在中职体育的实际教学中仍然存在着诸多问题。本文作者简析目前中职体育教学在新课程背景下存在的主要问题,并结合中职体育的实践教学提出有效性课堂教学的相应策略。     

如何在新课改下优化思想政治课堂教学

随着新课程改革的推行,思想政治课的教学也发生了翻天覆地的变化。以传授理念,死背教条为主的传统教学模式逐渐被人性化的教学所取代,还给学生时间、还给学生个性、还给学生权利、还给学生尊严的主旋律逐渐在校园中唱响。如何提高学生学习政治课的积极性,使学生由被动学习转变为积极主动学习,进一步培养学生积极的人生观、价值观和世界观,这需要     

探索高中英语阅读课中的有效词汇教学

在新课程标准的指导下,在英语阅读教学方面,如何有效地进行英语阅读教学中的词汇教学是值得认真思考和研究的问题。新课程标准强调英语阅读课程要以学生为本,即从传统的灌输式教育、强权式管理到现在的以培养学生的兴趣为主、明主管理。在高中英语阅读课教学中只有寻找有效的教学方法和策略提高阅读课中词汇教学的有效性,才能达到提高学生阅读能力的目的。     

谈生物探究性教学的开放性

新课程标准提出了"探究性学习"的理念,要求学生在新课程的学习中应以"探究性学习"作为主要的学习方式。倡导"探究性学习",开放性教学是它必由之路。本文就"如何在生物教学中进行开放性教学"等问题进行了初步探讨。     

新课程改革下师生角色互换的实践探索

新课程标准认为自主学习是学生学习的一种重要方式,学会学习是新课程的重要目标之一,如何在数学教学中体现学生自主学习,和达到学会学习的目标。"换位法"教学能做到这两点,"换位法"教学包括创设环境,设疑自学,自演自评,点拨释疑。     

新课程背景下地理教师教学基本功的发展

新课程背景下的地理课堂教学学生的主体地位得到了加强,教学理念转变为了使学生能够在地理学习的过程中学习对终身发展有用的地理,并在情感目标上要求学生能树立正确的世界观,人生观,价值观等,这就要求地理教师除了向学生传授地理知识,还应对学生人格的发展提供教育,这是新课程改革对地理教师教学基本功提出的更高要求。本文定位了新课程背景下地理教师基本功的发展内涵,依据新课程理念对教师基本功的发展进行了阐述。     

对小学数学有效教学的思考

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化,教学的形式更加丰富多彩,师生的交流更加畅通,学生学习的兴趣更加浓厚.然而在欣喜之余,我们感到不少的课堂在热闹的背后,也透射出放任与浮躁,造成课堂教学的效率并不理想.因此,如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题.我们小学教师有必要静下心来,思考一下如何提高小学数学课堂教学的有效性,让小学数学课堂焕发生命的活力.     

初中信息技术课堂教学中的教学策略应用

本文从自主学习、分层教学、动机策略三个教学策略的应用,谈新课程改革中如何提高初中信息技术课堂教学的有效性问题。     

谈以学生为主体的初中思想政治教学

正新课程改革带来了新的教育教学理念,新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,来和大家共同探讨。     

实践素质教育的有效途径——新课程理念下学生自主学习的教学优势

在新课程理念下,教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识,更重要的是如何教会学生自主学习,培养学生终生学习的习惯与能力。可是在教学中,大多数教师仍旧采用以讲解为主的"传授式"教学方式。这种方式过     

倡导教学反思提提高教学效果

教学反思是教师有益的思维活动和再学习活动.一个优秀教师的成长离不开教学反思.在新课程理念的指导下,倡导教学反思,提高教师的教学水平和科研水平,不仅促进学生发展,而且促进教师发展.本文围绕教学反思的内涵、必要性、内容、及策略方面来阐述.     

优化英语课堂教学,提高英语运用能力

新课程理念下的英语教学,要求英语教师优化英语课堂教学,提高学生运用英语语言的能力。本文从三个层次论述这个问题:一、优化学习氛围,创设会话环境;二、优化教学内容,实践语言"内化";三、优化教学活动,提高运用能力     

新课程理念下体验性作文教学的尝试

新的课程理念给作文教学带来新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判的继承和发展。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是当前教师探索的重要课题。关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程,让学生通过自主写作充实学生的精神,提升学生的人生境界,是新课程写作教学的应有之意。     

语文教学中应注重学生的发展

新课程理念的精髓即以人为本,以学生发展为本,全面提高学生的语文素质及整体素质,尊重学生的学习需要和个性发展。作为人文学科的语文教学要关注人的发展,让学生懂得人文关爱,获得审美体验,提高其审美能力,激发创造意识,培养创新精神。把学生培养成未为能读书,能作文,能过以良好的言语,心智,技能进行工作,生活的合格人才,下面就来谈谈新课程理念下的语文教学怎样关注学生的发展。