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《青春岁月:学术版》2013,(24)
本文主要从我国的法语教学方面存在问题进行分析探讨,指出法语教学基础设施不足、教学观念有差错、教材落后以及教师素质方面的问题,进而提出了一些解决的方法,希望对我国的法语教学有所帮助。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(3)
教学方法直接影响教学的效果,为了对法语教学方法实行进一步改革,从而增强教学效果,本文将法语诗歌、法语戏剧以及法国小说等法国文学作品与法语教学相结合,研究和分析文学元素对法语教学的促进作用和文学素养在法语教学中的运用效果。从分析研究的结果可以看出,文学素养的提高大大促进了法语教学效果,在法语教学中提高学生的文学素养是可行的。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(22)
针对传统法语教学专业的教学改革,势在必行,并且这项举措也是全面的加强和提升现阶段法语教学质量的一个关键性的要素之一。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了传统法语教学专业的改革方案,对提高课堂教学效率的教学理念、注重学生运用能力的教学策略,进行了深入的探讨,力求为有关教学工作的不断改进,奠定坚实的基础。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(3)
语言的学习过程与国家文化的了解是息息相关的,因此,在法语教学的过程中,教师除了注重语言知识的教授以外,还应该加强发过文化知识的传授。笔者结合法语语言教学特点和现代教育理念,就法语课堂上文化知识导入的必要性稍作讨论,并对一些教学策略进行了简要的总结。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
本文主要从我国的法语教学的易难点、基础法语的教学、深度法语的教学、法语教学与主题知识以及法语的翻译教学这几方面简单的对法语复合型人才的培养进行了思考分析,希望对我国法语教学与法语人才的培养有所帮助。 相似文献
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笔者在法语教学中发现,有些学生对法语的数量词表达方法经常以汉语的思维去记忆,很容易混淆这两种语言的表达方法。法语和汉语数量词的内涵及外延不尽相同,也不能完全对应,这使得学生不能很好地掌握这两种语言数量词的使用。针对法语教学中数量词记忆常错点,笔者在法语教学实践中,归纳了使用频率较高的数量词,文本将阐释法汉数量词的异同点,以及如何在二语习得过程中做到两种语言的合理转化。 相似文献
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把握信息技术教育应用发展趋势,有助于提高教学人员的研究和应用水平.以计算机为主的多媒体技术凭借着生动、形象、个别化以及良好的互动性等特点,对传统的粉笔加黑板的教学模式构成了巨大冲击,因此许多中小学校都花费大量人力、财力投资到多媒体教室、校园网络的建设,主要的目标就是为学校的教育教学工作服务;另外在多媒体技术进课堂的运动中,不少人也发现了课堂教学中运用多媒体技术辅助教学的一些弱点和缺陷,例如说:"多媒体教学在一定程度上忽视了学生与老师之间的互动关系."、"多媒体教学容易造成想象能力和抽象思维能力的不具备."面对这些形形色色的评价,不少教师乃至教育工作者都感觉到难以把握,给现实的教学工作和个人学习带来了太多的不便. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(3)
随着新课程的改革,对课堂教学质量有了很高的要求,法语精读是一门综合性非常强的课程,学习的内容包括法语词汇、法语发音、法语语法以及文章阅读等方面,同时也要培养学生听、说、读、写、译等多方面的能力。传统的法语精读课堂教学模式比较枯燥,学生的学习积极性不高,在新课程改革的背景趋势下,教师应该加强师生间的双向互动,构建和谐的课堂环境,从而构建有效的法语精读教学课堂。本文主要结合互动课堂的基本特征来探讨如何构建法语精读互动课堂。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
我国的语用学研究在这些年里取得了很大的如破,越来越多的学校开始重视在教学中培养学生的语用能力。学习一门语言的最终目的是应用这门语言,是为了服务于交际。在人与人的交流中,语用能力很大程度地影响着沟通、交际的有效性。所以说,任何一门语言教学都应当把培养、提高学生的语用能力作为一项重要的教学内容、教学目标。本文就法语教学中语用能力的培养提出了自己的一些见解,期望能对法语教学和学习产生一定的启示作用。 相似文献
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学生是整个学习过程的主人,为此,教师在整个教学过程中,必须结合本门课程的课程体系摸索到所需要的教学理念,切身去了解学生,走到学生中去,耐心指导学生,真心帮助学生,与学生多沟通,和学生一起去享受成功的快乐或分担失败的痛苦。总结出经验,调动学生的积极性,让学生以充满活力的姿态进入到课堂里。将多媒体运用在教育教学过程中,可以显著提高课堂的教学质量和教学效果,同时,在教学过程中充分调动学生的主体作用。但是,使用多媒体技术进行教学会产生一些负面的影响,为此,教师要根据实际情况正确使用多媒体技术,这样才能将多媒体技术的潜力挖掘出来,将多媒体技术更好地应用到教学服务中。 相似文献
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在传统的教学过程中,教师占有举足轻重的地位,是教学的主导者、集教学的传播者、教学策略的设计者、学生学习效果的评价者等多种角色为一体。随着信息技术的发展,计算机及其多媒体技术已成为教育现代化的重要标志,被广泛应用的辅助教学手段和工具。多媒体技术在教学中的应用,使得教学的中心由"教"转变为"学",教师在教学中的地位也由主导者转变为引导者、辅助者、参与者。传统的教师素质、教学方法已不能适应新的计算机化教学环境。多媒体技术在教育领域的广泛应用一方面对教师的素质提出了更多更新的要求,起到了促进教师素质提高的作用;另一方面,也为提高教师素质特别 相似文献
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跨境电商行业持续发展,内容依托式教学理论为当前高职商I务法语教学提供了一种改革思路。文章阐述了在高职商务法语课堂中基于跨境电商平台的必要性,并探讨了CB法语课程教学质量的对策,以期提升教学效果。 相似文献
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多媒体技术作为一种新的教学手段,拥有其自身的特点和优点.但是只有在正确的教育理论支持下,与原有的传统教学手段一起相互补充,共同运用于教学过程,才能取得最佳的教学效果.笔者在此就<机械制图>课程采用多媒体技术的必要性,教师如何合理化的设计多媒体课件,教师如何在机械制图教学中运用多媒体技术教学以优化教学过程,作一论述. 相似文献
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一、多媒体技术在教学中的运用随着现代教育思想的发展,课堂教学进行了一系列深入的改革。不仅课堂教学模式在改,传统的教学手段也在逐步优化,逐渐形成了现代教学模式。而现代教学模式则要求既能准确、迅速地传输教学信息,又能及时反馈调节,从而实现教学过程的整体优化,这就是多媒体技术。正是由于多媒体技术迅速推广,教育教学改革也进入了一个新的时期。在课堂教学中应用多媒体技术,已经成为职业教育教学改革的发展方向。 相似文献