建构主义模式在艺术设计创新教育中的作用与影响

在艺术设计创新教育中存在很多实际的教学问题需要相关教育者提出有效措施予以解决,因此在艺术设计创新教育中积极应用建构主义模式至关重要。本文通过论述与分析了艺术设计教学中全面应用建构主义模式的基本内容、建构主义模式中培养学生的创新能力是教学核心内容及目标、以及在艺术设计的创新培养中建构主义模式的具体要求与目标三个主要方面,旨在进一步提高艺术设计课程教学的质量与效率,实现学生创新能力及逻辑思维能力的提升,从而推动学生实现综合性的发展。     

标志设计课程实践教学形式的规划和改革

打破传统的教育模式,把"案例式"教学方法和"设计比赛"等教学形式引进课堂,将教学和实践结合起来,培养和考察学生的综合职业能力和素质。进行全面、系统的改革,突出综合素质培养,建立以艺术设计、创新能力和实用能力培养为主线的教学形式。     

平面构成教学初探

平面构成作为艺术设计专业的基础课程,是启发和培养学生创新能力的第一步。在教学实践中,平面构成可以提高学生的艺术设计思维能力和技法的表现能力,激发学生的创新能力,不断扩展想象的空间。     

浅析高职高专院校艺术设计专业项目化实践教学模式

艺术设计专业在高职高专院校中的开展旨在培养学生的审美意识和创新能力,从职业化教育和艺术人才培养的双重角度将理论教学与实际动手能力的培养有效结合,是现代化职业型高素质人才培养的重要途径。项目化实践教学在高职高专院校艺术设计专业中的渗透是当前高职高专人才培养模式改革的主要方式之一,因此必要的实训基础建设以及项目化教学任务设计就显得尤为重要。本文针对高职高专艺术设计项目化实践教学模式进行了深入分析。     

大学生艺术设计教育与创新能力的培养

教育要培养大学生创新能力,其中心工作在于开发和发展他们思维的创造性。艺术本身是一种创造,艺术设计教育有助于激发学生创造性。而创新能力的培养上也要有创新,如何实现艺术设计教育与创新能力培养的有效互动尤为重要。     

基于自主学习模式下的艺术设计专业双语教学改革

艺术设计是高校里实践性很强的应用型专业。积极运用自主学习的教学模式,有利于培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。而随着专业国际化的加强,双语教学势在必行。本文拟从高校的自主学习模式下,对艺术设计专业进行双语教学改革方面提出新的思路。     

在初中信息技术教学中怎样培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段信息技术课程的开设和普及，通过义务教育阶段的信息技术学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为信息技术教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大信息技术教师的高度重视。本人在信息技术教学过程中，非常注重学生创新能力的培养，本文就“加强学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈谈自己的两点看法：     

现代设计艺术教育工作室教学模式的刍议

设计艺术教育是通过强化实践环节促进学生能力培养来实现的,理论与实践相结合是培养社会发展所需求的设计人才重要模式,设计艺术院系需要铺设一条提高学生实践能力和创新能力途径,而学分制下的工作室教学模式,就是艺术设计实践教学改革的重要途径。     

物理教学中创新能力的建构

在教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看，开展创新教育仍有许多亟待解决的问题，传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。 一、遵循认知规律，发挥主体作用。培养创新思维     

论高校体育教学与素质教育

高校体育教育不仅要培养学生的体育技能，增强其体质，还要培养学生的文化素养、创新能力和综合能力。素质教育是高校教育中的重要环节，在教学过程中应将素质教育融入到整个教学过程，建立以此为方向的教学与素质养成相结合的高校体育新的教学体制。     

学生创新能力培养的高校教育环境理论研究

高校学生创新能力的培养是高校教育创新的核心。本文通过对如何提高高校学生创新能力中高校的教育环境理论的研究,旨在激发学生的创新能力,并通过充分发挥高校管理促进学生创新能力培养的功能,通过二者之间的良性互动和循环作用,提升高校的整体教学水平,培养学生的创新和实践能力,使学生能够有发展创新思维的能力。     

艺术实验教学中心管理模式的研究与实践简

实验教学是高校艺术设计课程教学的重要组成部分，艺术设计实验教学中心应当按照国家和社会发展对高素质艺术人才培养的需要，加强实验中心的建设和管理。使实验中心在学生基本艺术能力的培养，以及艺术设计的创新、研究中发挥其作用的平台作用。实验教学中心还有利于学生的科学作风、实验技能的培养，对于学生的发现和解决问题的能力，以及实践能力的培养和提高都具有重要的意义。因此，加强实验中心的运行管理研究具有重要的意义。     

浅谈高职设计类专业构建毕业设计、实习、零距离就业一体化的教学模式

当前,高等职业技术教育艺术设计类专业毕业环节教学的传统模式,已经大大影响了该教学环节的质量,进而也影响了学生的质量,影响了学生的就业。对此,探索研究高职艺术设计类专业毕业设计、设计、零距离就业的一体化创新教学思路,对当前的教学模式进行改革,提高办学质量,有效培养学生的职业能力。     

环境艺术设计专业中空间设计教育的思考

空间艺术设计具有丰富的内涵。加强学生的体验式教育、将计划型教学转变为市场型教学及加强学生的交叉学科的培养等措施能给空间艺术设计教育带来更广阔的发展空间。     

物理教学中创新能力的培养探讨

二十一世纪的人才应该具备的创新能力，培养学生的创新能力是学校物理教学的一个重要的目标。本文分析了创新能力的意义，结合学校物理教育的现实情况和学校该如何注重学生创新能力的培养，对培养学生创新能力的方法进行了探讨。     

浅谈新课程下高中政治教学

高中政治课程明确规定：高中思想政治课教学是培养学生道德素质的关键。高中新课程改革是从2004年开始的，其核心在于采用合理科学的教育模式不断培养学生的实践能力和创新能力。为了使教育不断适应社会发展的需求。需要从教育观念、教育体制、教育结构、教学内容、教学方法和教学模式等各方面进行改革，从而符合新课程改革的要求，提高学生的综合素质和实践创新的能力。     

如何在小学自然实验教学中培养学生的创新精神

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实残能力正是素质教育的前点。就学科特点而言。小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。 一、体现“学为主体”的教学原则。培养学生的创新能力     

项目教学法在车辆运用与管理课程中的实践与探索

笔者多年从事中等职业技术教育专业课程的教学工作,在如何调动学生学习主动性的问题上采取了项目教学,在铁道车辆专业车辆运用与管理课程的教学中进行了大胆的教学实践,教学效果明显,深受学生的欢迎。一、项目教学法与传统教学方法的区别项目教学法在培养关键能力方面有一定的独到之处,在培养学生专业能力的基础上,培养学生的创新能力、方法能力、社会能力等关键能力,全面培养学生的综合职业能力。     

高职院校艺术设计专业的项目化教学应用

高职院校艺术设计专业是出于社会对艺术设计人才的现实需求而设置的专业,在当前我国高等职业教育迅猛发展的趋势下,要培养全方位的艺术设计专业人才,使之具有基础理论知识和熟练的艺术设计技能,要引入项目化的教学方法和模式,充分激发学生的艺术设计学习和创造热情,注重培养学生在艺术设计方面的创新思维和创意设计能力,围绕"工学结合""校企合作"的模式,锻炼学生的艺术设计专业能力。     

在健美操教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是当前世界教育的一大主流,而健美操是培养学生创新能力的重要途径。为此,在健美操教学中,要以培养学生创新能力的作用为切入点。教师作为教学的具体组织者和实施者,应该培养和挖掘学生的创新潜能,树立"以人为本"的教育观念,切实发挥健美操在培养学生创新能力上的作用。