多元智力理论在英语教与学中的启示

主要讨论多元智能理论在英语教学中的应用以及对英语教学的启示。多元智力理论强调学生多方面的发展而非传统上的单一的智力培养。将其应用于英语教学中,不仅可以促进学生多方面智力的共同发展,也可以有效促进学生的英语学习以及教师的有效教学。     

点燃技校生英语学习热情

当前,各地技工院校围绕“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,不断深化教育教学改革。在以“实用为主,够用为度”为原则的文化基础课教学改革中,英语等文化基础课的学科重要性被弱化了,导致课时压缩、内容精简,学生学习兴趣下降。笔者在教学中尝试引入情感渗透、德育渗透、文化渗透及能力渗透等方法,点燃技校生学习英语的热情。     

英语句法变异的认知分析

本文以两大认知语言学理论——突显观和注意观为基础,试图探讨英语句法变异的认知动因。通过对相关数据的详细分析,本文可以得出如下结论——词序和语态方面的句法变异是由人们在不同场合下不同的注意点引起的。该论文旨在为句法变异的起因提供全新的认知阐释,从而丰富由拉波夫发起的语言变异研究。同时深化人们的语言知识,从而能更好地利用变化中的语言。     

传媒类毕业设计多元模式探索

传媒类多以培养应用型人才为目标,作为高校重要教学环节的毕业设计,目前存在选题定位单一、学生兴趣不高、用处不大,毕业设计时间与就业、公务员考试等个人重要事情冲突等问题,为解决这些严重影响毕业设计质量的矛盾,进行毕业设计多元化模式的探索,提出了三个解决的主要办法。     

高职英语生成性教学实践策略探究

介绍了生成性教学的概念和实施的必要性,并就生成性教学的实施策略展开讨论,旨在提升高职学生在英语语法学习过程中的质量,保证教学的有效性。     

英语中的句法歧义分析与歧义排除策略

语言的歧义现象在英语中普遍存在,笔者介绍了英语句法歧的定义和典型句法歧义现象,并对其产生的原因以及解歧策略进行了分析,这对英语学习者和教师教学都有重要意义。     

体验式大学英语教学的多元评价

本文以探讨体验式大学英语教学评价的相关概念为出发点,分别从传统教学模式存在的弊端、学生的英语学习缺乏实践这两个方面,对大学英语教学发展现状中存在的主要问题进行了探讨,进而总结了体验式大学英语教学多元评价的运用方法,并总结了运用体验式大学英语多远评价教学的重要意义,以完成对体验式大学英语教学多元评价的研究。     

从多元主体共同谋划角度谈高职人才培养模式的创新

当前,我国社会存在着严重的人才需求结构失衡问题,一方面是企业对高素质的专业技术人才的大量需求得不到满足,另一方面是高校毕业生的就业形势日趋严峻。人才需求结构的失衡凸显了我国在高职教育人才培养模式上的弊端与不足。本文从解决人才需求结构的社会问题出发,着力探讨国家、政府、行业企业、学校等多元主体在改革传统的高职教育人才培养模式上的创新路径。     

浅谈在线自动评价系统对学生英语写作句法的影响

句法是语言学的一个分支,研究词是如何组合而成的以及句子形成的规则。句法具体包括组词造句、短语搭配等。在英语学习过程中,句法的掌握及使用情况能较好的体现出学习者对英语知识的掌握和应用水平,也是教师在教学过程中评判学生英语能力的重要指标之一。同时,作文的纠错和反馈也是英语写作教学的一个重要组成部分,是为了给作者提供正确和改进写作的信息,评论和分数则是反馈的重要组成部分。然而传统的英语写作评价方法已不能完全满足人才培养时代的信息需求。英语写作教学一直是国内大学英语教学的一个薄弱环节,大学生的英语写作能力亟待提高。一方面,学生觉得英语写作很难,对写作有畏难情绪,另一方面,写作教师觉得教学效果不佳,费力教学很长一段时间却看不到学生水平的提高,尤其是作文批改成了他们最头痛的事情。由于学生多,作文批改量大,批改周期长,使得学生英语写作机会相应减少,反过来又制约着学生写作水平的提高。在线自动评价系统则是新时代的产物,它是一个通过计算机程序对文章进行评价和评分的过程,会根据学生作文的情况给出总分和不同成分类型的具体反馈。     

从句法变异分析英语新闻标题语言的前景化

本文以前景化理论为支撑,从句法层面分析了英语新闻标题语言的变异现象,旨在探讨英语新闻标题如何通过句法变异实现语言的前景化。本研究对从中国、美国和英国的知名英文报刊收集来的语料进行了定性剖析。研究发现,英语新闻标题可以通过句法层面上的变异来获得特殊的文体效果,以实现其吸引功能。由此可见,句法变异是英语新闻标题语言实现前景化的一种有效手段。     

多元文化含义及其对英语教学的影响

随着经济全球化的发展,越来越多的国家乃至文化融入到逐渐统一的趋势中,从而使我们有更多渠道去接触与本国文化截然不同的外来文化。多元文化的形成与发展是当今社会的一个显著特征,而文化与教育不可分割和唇齿相依的这种关系就使得多元文化教育随之产生。本文从对阐述多元文化的含义入手,分析了多元文化的重要性与意义,最后探讨了多元文化对英语教学的影响。     

如何创新英语教学模式与提高学生学习能力

技工院校的主要目的是培养高素质技能型人才,这就对英语教师提出了更高的要求.本文在对技工院校创新英语教学方式进行充分研究调查的基础上,对技工院校英语课创新进行了研究,提出教师要根据教学需要和学生的特点,采取多样化的教学方法,最大限度地激发学生的求知欲望,最终实现教学创新,以期提高技术院校学生学习能力.     

多元文化视角下的澳大利亚英语研究

澳大利亚英语在英语语言发展中散发着独特的魅力。鉴于澳大利亚岛国的地理位置,特定的历史形成,多元的文化传统,本文从土著文化、移民文化和英国文化三个主要的方面,论述了其对澳大利亚英语发展变迁产生的影响。     

对英语复合型人才培养模式中英语教学的思考研究

进入21世纪,中国参与到世界竞争中,对英语人才培养格外重视。为了适应社会发展需要,英语教学模式实施了一系列改革,特别是英语复合型人才培养模式的建立,符合英语教学改革要求的同时,还需要从自身的办学特色出发,对于英语教学实践积极探索。本论文着重谈论英语复合型人才培养模式中英语教学。     

高职英语教学中项目学习模式的实施

项目学习是建构主义理论中进行合作学习的重要内容之一,通过小组设置,引导学生对其学习项目进行完成,不但可以对学生的自身探索能力进行增强,同时还可以提高学生的问题解决能力。     

构式语法视角下的英语使役结构句法解析

构式语法是对语言本质的一种崭新认识,对先前未能解释的语言结构具有很强的解释力.本文在构式语法框架下对英语使役结构句法进行了解析.英语使役结构的习得不仅涉及动词语法形式,还应加强构式意义的理解与习得.     

自学思路下的依托式大学英语教学模式研究

随着经济全球化与改革开放的不断推进与深入,英语在社会交际中的作用日益突出。大学英语作为高等教育的重要内容,承担着为社会培养英语专业高素质人才的任务。本文以依托式英语教学理念为指导,旨在探索这一教学模式下当代大学生自主学习能力的培养,以供广大工作同仁借鉴参考。     

英语辅修多元人才培养的探索与实践——以北京体育大学为例

随着对外交流的日益扩大,体育作为国际化程度很强的领域,愈发凸显其重要性。而作为从事体育工作的主体,体育人才的英语能力必将成为制约对外交往的重要因素。     

浅谈朗文交互平台下的英语学习模式

随着网络技术的不断发展更新,网络学校、网络课程也应时而生。目前,我院各专业学生在线学习《朗文交互英语》,本文从朗文交互英语网络学习平台在高职课堂的实际运用情况出发,详细阐述其在高职公共英语课堂中所体现的教学利弊。     

反贫困治理中多元共治模式的正当性与必然性

十三五期间我国的反贫困治理取得了举世瞩目的成就,其中"多元共治"模式的应用起到了关键作用,同时"多元共治"也是我国未来社会治理的主要路径与指导思想.结合经验与理论,本文基于贫困责任论的视角阐释了多元共治在反贫困治理中的正当性与必然性,强调"多元共治"模式作为全球社会未来反贫困治理核心路径的理论基础与现实意义.