小学数学如何培养学生的创新能力探讨

创新在国家和社会建设发展中的重要作用不言而喻,也在个人社会参与中扮演着核心竞争力的角色,创新教育是提高民族创新力不可忽视的基础性战略问题,需要教育工作者加强思考和研究,小学数学学科具有逻辑和审美取向,为学生创新能力激发铺设了良好的学习环境。本文提出小学数学创新能力培养的重要意义,并就有何有效培养小学生的创新能力提出建议,以期对相关教育工作者提供参考。     

浅谈小学语文朗读教学——绽放朗读的艺术魅力

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。朗读对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。当前的小学语文教学中．教师已经认识到了朗读的重要性，但在实际教学学过程中仍然存在着许多问题，针对这一现象，本人结合教学理论和教学经验谈谈如何提高小学生的朗读水平。     

小学英语语音教学的问题与思考

教育工作是立国之根本。近几年来,随着我国经济水平与科技水平的提高,我国对相关教育问题的关注度越来越高,尤其是对小学英语语音教学越发重视。作为小学教育阶段重要组成部分的小学英语语音教学,其高效课堂课程的设计是非常重要的。目前我国小学英语语音教学的教学实践实质性效果不佳,小学生对在其中学到的知识的运用能力以及思考能力并没有普遍性的提高。本文对小学英语语音教学现状进行了详细的分析与论述。     

关于小学美术欣赏教学的几点认识和思考

小学美术欣赏教学有助于提高小学生的审美能力,丰富小学生的审美情感,在小学教育阶段开展美术欣赏教学至关重要。参照九年义务教育全日制小学美术教学大纲,通过对小学美术教材的研究和教育实践,我对小学美术欣赏教学有以下的几点认识和思考。     

浅析小学数学教育中独立思考能力的养成

本文通过对小学数学教育独立思考能力养成的必要性进行概述,并针对小学数学教育中独立思考能力养成存在的问题进行分析,并制定小学数学教育中独立思考能力养成的培养措施,亦在促使小学生能够获得良好的发展空间。     

学生之间的软暴力问题分析

软暴力主要是心理上的暴力。相对于身体上的暴力而言，其危害性程度更深，作用于受害人的时间更长。影响力具有隐性特点。正是由于软暴力的隐性特点，人们往往易于忽视对其的重视和控制程度，这更加助长了它的发生率。处于青少年阶段的学生，正是身心发展的重要时期，也是人生社会化的重要阶段，在这一时期的发展状况对他们的将来会产生深远的影响。学生之间的软暴力造成的危害不容忽视。本文主要讨论学生之间软暴力产生的原因及其预防和控制。     

略谈小学科学教学中如何培养学生的探究能力

现今我国教育事业正在蓬勃的发展,因此国民教育的重视度也在不断提高。小学科学知识的掌握,对小学生的发展有着重要意义,有利于实现科学科技的普及,让小学生对于科学技术的了解。有利于小学科学教育的一个进步,也有利于我国现今教育教学模式的进一步创新。因此,重视小学科学的教学,有利于小学生知识面的扩展,也有利于我国教育事业的进步。     

小学语文“读”与“写”能力培养

小学阶段,读写能力的培养是小学语文教学中的重要工作内容。小学生具备了一定的读写能力,才能更好的自主学习,提高语文学习水平。在实际教学中,小学生读写能力培养中存在者许多问题,制约了小学生语文学习能力的提升。本文将探讨小学语文“读”与“写”的关系,分析小学生读写能力培养中存在的问题,并提出相应的对策,希望能够为相关教学工作者提供参考。     

农村小学数学课堂中信息技术运用的现状与思考

国家全面推进义务教学,对教育非常重视,尤其是小学生的教育,在现有的教学环境和教育条件下,城市小学义务教育情 况得到了很好的发展,形成了一个非常好的教育和教学模式,但是还有部分农村小学数学课堂中信息技术运用的状况需要改善,在数 学课堂中运用信息化技术是引导小学生智力的,同时对于增强小学生的学习能力非常重要,在小学数学的教学中运用信息技术可以提 高小学生综合素质。本文主要对农村小学数学课堂中信息技术运用的现状进行思考,同时提出建议。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

小学时期是儿童思想发展的一个重大转折时期,因此,小学语文教育在小学教育体系中扮演了一个重要的角色。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分。阅读教学的好坏直接影响到语文教学质量的优劣。培养小学生的阅读能力、激发学生阅读兴趣不仅可以提高学生的阅读能力,加快学生的全面发展,对我国的教育事业也有很大的积极意义。     

浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用策略

教师作为小学生言行举止的学习榜样,教师的教学质量往往影响着学生的发展。在当前素质教育的要求下,对小学数学教育教学要求教师能够注重教学方法,保障课堂教学质量。在小学数学的教学中,应用数形结合思想,不仅可以培养小学生数学思维的养成,同样也能够培养学生自我思考习惯。针对当前在小学数学教学现状,需要小学教师以数形结合思想的教学方法,来帮助学生在数学思维拓展的情况下,也能够提升教师课堂教学质量。     

小学德育教育中家国情怀的培养

在小学教育教学工作中,德育作为其中一项重要工作对小学生未来的发展产生着关键的影响。在具体的小学德育教育中融入对小学生家国情怀的培养,有利于弘扬中华民族精神,在提升小学生思想品质的同时,培养其民族凝聚力,激发爱国主义情感。但是,就当前阶段,在小学德育教育中,教师往往忽略对小学生家国情怀的培养,甚至存在“重智轻德”的德育教学现状,导致小学生身心健康与全面发展受到直接的影响。基于此,本文就小学德育教育中对小学生家国情怀的培养展开深入探究。     

妒忌？还是正义感？—罗尔斯《正义论》视角下对于“火箭官员”和“最年轻教授”的伦理反思

在屡屡爆出丑闻的“火箭官员”饱受公众质疑之时，武汉大学“最年轻教授”邓鹤翔却用真才实学赢得了广泛的肯定与支持。为什么同样是以年轻人为主体，公众对于两种现象的反响却是截然相反的呢？笔者承认，由“仇官”情绪引发的妒忌心理在某种程度上与人们出现上述反差态度存在着一定的关联。但是，究其根本原因，我们的公众并不是非理性地将质疑锁定在所有年轻人身上．大家真正质疑的是选聘过程是否做到了公开透明，是否遵守了应有的相关程序。本文试图以罗尔斯《正义论》中的程序正义为立足点，对公众在“火箭官员”与“最年轻教授”事件中折射出的妒忌心理与正义感展开分析论述．并力求能够得出针对社会正义与和谐发展等方面的相关伦理反思。     

对小学生成长问题社会关注特征的调查分析

小学教育是基础教育的基础,应把学生的全面发展作为小学教育的价值追求.但对小学生成长问题社会关注特征的调查发现,教师和家长较关注小学生学习方面的问题,对挫折教育和安全教育也给予了高度关注,但忽视了小学生自理能力的培养和体育锻炼.因此,教师和家长一定要转变教育观念,学校也应针对当前教育的不足采取相应措施.     

小学生自主学习模式探索与研究

小学教育是整个教育阶段的基础,并且小学阶段中所养成的学习习惯对于学生以后学习乃至工作与生活的发展有很大的影响,然而当今时代下,小学生的学习模式大多处于一种听从老师指挥,听命行事的传统格局,大多数的小学生不能自主的学习,不能独立思考,本文结合当今小学生教学模式及其未来发展的趋势对小学生自主学习模式进行探索与研究。     

小学数学教学中学生计算能力提高的研究

随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育体系为了适应时代的发展,必然要做出改革。新课标要求小学数学教师要重视小学生计算能力和综合能力的培养。计算是小学数学课程的重要组成部分,计算教学存在于小学数学教学的每一个方面,为了提高小学数学的教学效果,作为学好小学数学基础的小学生,数学计算能力的提高和小学生的数学核心素养可以通过小学数学教师对小学生的数学思维的提升来进行提高。     

浅谈小学足球教学质量提升的策略分析

近年来,随着新课程改革标准的不断实施与执行,在各个教育阶段都提倡素质教育,其中在小学教学活动中,要求培养小学生综合能力的发展,包括德、智、体、美、劳等。同时,体育事业也在飞速发展,足球运动的地位得以显著提高,教育应该从 小学生抓起,通过对小学足球教学质量的提升,巩固小学生学习足球技能的基础。     

中国青年“族”现象研究——一种基于传媒社会学视角的发疑

“族”类词或“族”现象一直都是大众媒体的宠儿，也是学术界研究的热点问题。面对纷纭繁杂的“族”类词、“族”现象，本文站在传媒社会学的视角，对所谓的“族”词进行了合理质疑，提出了自己的理论观点，并对该现象背后的传媒社会因素进行深层发掘，指出其传媒话语霸权造就的隐性语言暴力，以此引起社会的高度警觉。     

广州市小学篮球教学模式探讨

众所周知,小学篮球教学是篮球训练的基础之一。这不仅仅可以对小学生的身心发展与教育有积极的作用,而且这也是为国家篮球专业人才的挖掘、培养、输送人才作准备。通过对广州市小学生身体发展状况与特点的分析,研究出当前广州市小学体育篮球课的开展状况,不断探索出适合广州市小学体育篮球课的教学新模式,以此提高小学篮球课的实效性。     

小学科学教学渗透科学史教育的思考

对科学的发生、发展进行研究的过程称为科学史,而科学史不仅对科学文化进行了沉淀与积累,而且还包含了科学知识的内涵,为我国教育提供了丰富的教育资源,具有重要的价值。小学阶段学生思维正处于形成和发展阶段,科学这一学科可提升小学生的思考能力、动手能力及实践能力等。而将科学史应用到小学科学教学中,不仅可以弥补学科教学的不足,同时还可以促进小学生科学素养的形成,并为其日后学习与发展奠定基础并指明前进方向,使其成为时代所需的高素质人才。因此,在小学科学的教学中,要能够把科学史教育进行渗透,对小学生的科学学习进行正确的引导,为学生营造良好的学习环境,促进小学生的学习与发展。