浅析“90后”大学生思想教育工作的开展

"90后"已是大学校园的主力军,他们从小就是温室中的花朵,没有遇到任何挫折,一路顺畅地走过来,因此部分"90后"大学生缺乏思想政治责任。本文以浅析"90后"大学生思想教育工作的开展为研究论题,首先分析了"90后"大学生的思想特点,根据这一群体的思想特点,进一步分析了当前高校开展"90后"大学生思想教育工作存在的主要问题,并根据这些问题结合当前的实际思想教育,提出了高校开展"90后"大学生思想教育工作的创新和探索。     

“90后”大学生部分思想现象探究

目前,大学生均为"90后"大学生,他们较80后大学生又有一些不同。"90后"大学生在对待一些问题的态度上有他们自己的特点,详细分析一些现象,可以得出"90后"大学生好面子、自我认识强等思想根源。探究出思想根源,对于开展"90后"大学生思想政治教育无疑是十分重要的。     

当“80后”辅导员遇上“90后”大学生——关于高校年轻辅导员工作的思考

“80后”辅导员遇上“90后”大学生是高校学生工作中的新挑战。“90后”大学生在思想、行为、心理和认知上都带有明显的时代特征,而“80后”辅导员自身素质有其优势和弱点,他们在工作中要扬长避短,针对“90后”学生的特点,因势利导,因材施教,以创新的工作方式谱写大学生思想教育的新篇章。     

“90后”大学生的思想特点及教育对策分析

目前,在全国各高校学习的学生,均是"90后"的学生。深入研究和探讨"90后"大学生的思想行为特点,价值观念、理想境界等情况,是增强高校思想政治教育科学性、针对性、实效性,避免和减少盲目性、随意性的前提条件;是因材施教,促进大学生良好思想品德形成,找到大学生思想政治教育的有效途径和方式、方法的必要条件。     

“90后”大学生思想政治教育现状及对策

随着时间的流逝,"90后"已经成为高校大学生的主力军。与以往的大学生相比,"90后"这个独特的群体在思想、心理、行为以及很多方面上存在着许多新的特点。针对这些新的特点进行研究分析,制定出符合这个特殊群体的教育对策,是新时期高校思想政治教育面临的全新的挑战,做好这项研究将有助于推进高校思想政治教育焕发生机和活力,为思想政治教育理论和实践的发展开辟更为广阔的前景。     

“90后”大学生思想政治教育存在的问题及原因分析

自2008年我国高校迎来第一批"90后"大学生以来,他们逐渐成为高校思想政治教育的主要对象。"90后"大学生是极具个性的一代,思想行为也呈现出属于他们的新特征,因而"90后"大学生思想政治教育也有其特殊性,本文就"90后"大学生思想政治教育存在的问题及原因做了相关性探究。     

基于“95”后大学生特点的辅导员胜任能力研究

"95"后大学生逐步成为学生的主力军,较"80"后、"90"(1990-1995年)后的学生,他们在思想、个性、行为和价值取向等方面呈现出新的特点,这给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。作为辅导员,了解并掌握学生思想特点、动态及思想政治状况是不断提升胜任能力、做好学生工作、创新思政教育的基本前提。     

以励志教育提高大学生思想政治素质

随着时代的变迁,"90后"大学生已成为高校大学生的主体。由于受社会、经济、政治、家庭等因素的影响,"90后"大学生呈现出鲜明的特点。这就为新时期思想政治教育工作赋予了新的挑战,应对挑战要结合他们的特点,以励志教育提高他们的思想高度,不断增强德育工作的实效性。     

从障碍性咨询到发展性咨询——我国高校心理咨询发展述评

我国高校心理咨询工作起步于80年代中期。短短的几年内,它已由涓涓细流汇集成一股引人注目的浪潮,并在不断壮大。可以预测,高校心理咨询工作将成为90年代高校学生工作的一大特色。一、高校心理咨询发展背景高校心理咨询工作在我国的发展有其理论背景,时代背景和大学生现实需要的背景。首先是欧美、日本、港台的高校心理咨     

“90后”大学生婚恋观调查与分析——以江苏省南京市部分高校为例

近年来,各大论坛和媒体就大学生恋爱婚姻的讨论及报道日益增多,如针对大学生试婚、闪婚等现象的讨论,引起了社会各界对大学生婚恋观话题的普遍关注。现今,"90后"大学生接触的思想、身处的社会风气较"80后"是截然不同的。本文从调查南京地区部分高校"90后"大学生的婚恋观入手,分析大学生不同婚恋观形成的影响因素,为正确看待和引导当代"90后"大学生的婚恋观念从学校、家庭、社会等方面提出指导建议。     

当代大学生思政教育工作的创新研究

当代大学生的主体是"90后"这一代,"90后"大学生有着鲜明的时代特点,对其进行有针对性的思政教育也成为了当前高校思政教育工作研究的热点问题。本文结合"90后"大学生个性鲜明、价值观多元化的特点,探讨高校思想政治教育工作的新途径。     

高校自杀事件频发的背后……

从媒体报道中看到，近年来高校大学生自杀事件有日渐增多趋势。有关部门提供的数据表明，大学生中有心理障碍的人数从20世纪80年代中期的23％，增长到90年代的25％，近来已在30％以上。北京联合大学一位同学在北京四所大学中对大学生自杀状况作一个调查，     

如何做好90后大学生思想政治教育工作

新形势下的大学生思想政治教育都面临着不少严峻挑战，尤其当前大学生大都是90年后，他们生长在优良的环境中，思想非常开放，思维非常活跃，更需要高校的学工管理者加强和改进大学生思想工作。     

“90后”大学生的思想政治教育问题探讨

现阶段我国的教育改革有了进一步深化,在这一重要的改革时期,加强对新时代大学生的思想政治教育工作就有着其重要性。当前的"90后"大学生是教育的主力军,加强对"90后"大学生的思想政治教育是各个高校的重要教育任务。这不仅是对学生全面素质培养的重要基础,也是对学生未来发展走向的方向标,是对"90后"大学生能更好地适应社会开展的重要课程。基于此,本文主要就"90后"大学生的性格特征和思想政治教育的现状加以分析,然后结合实际对"90后"大学生思想政治教育的需求以及存在的问题进行分析,最后探究"90后"大学生思想政治教育问题的主要原因和优化策略。     

论当代“80、90后”大学生思想行为方式的特殊性

当代80、90后大学生曾被认为是垮掉的一代,长期以来各种负面报道不绝于耳。近年来接连发生的一系列严重自然灾害改变了人们对这一代人的看法,使得人们重新对这个群体充满了希望。文章从另一个视角分析了当代80、90后大学生思想行为方式的特点及其形成原因,并对新时期做好当代大学生思想政治工作提出了针对性的建议。     

新时期加强地方院校思想政治工作的对策

针对新时期"80后"大学生思想行为特点,提出做好地方院校思想政治工作应注意把握学生的思想特点,转变旧的思想政治教育观念,创新高校思想政治工作的方法.     

刍议高校辅导员队伍专业化发展的内涵及角色定位

辅导员制度是我国社会主义大学的特色之一，从上世纪50年代开始，我国的大学陆续建立起了辅导员制度。经过50多年的探索和摸索，多方面的事实充分证明了辅导员工作是高校育人工作的重中之重，辅导员队伍建设成为我国加强和改进大学生思想政治教育、实践大学生德育工作、维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。     

“90后”大学生的心理问题及解决方案

2010年秋入学，高校迎来了以“90后”为主的大学生队伍，就如何针对这些所谓的“90后”进行思想政治教育，加强人文关怀和心理疏导，本文试从“90后”大学生新的心理特点入手，找出对其人文关怀和心理疏导的具体方式和途径。     

加强大学生安全教育有效机制探讨

随着高等教育改革的不断深入,精英教育向大众化教育的转变,西方文化的不断渗透,以及"90后"大学生自身存在的一些弱点,高校的安全问题越来越突出。安全问题已成为高校和学生教育管理职能部门都必须面对的重要课题。一、大学生安全教育面临的挑战1."90后"大学生在安全方面存在的问题现在的大学生多是1990年以后出生的,绝大多数是独生子,整体缺乏安全意识,对安全教育重视不够,对安全问题的认识也不到位。他们大多数是在细心呵护下成长起来的,生活阅历相对简单,缺乏磨练,对社会规范知之甚少,安全防范意识和辨别是非的能力差,容易被不良思想迷惑。在面对不法侵害时,常常显得束手无策。随着高校体制改革力度的加大,竞争越来越激烈,他们心理压力     

加强“90后”大学生就业指导中的思想政治教育工作探析

现今,90后大学生成为高等教育的主要对象。研究90后大学生的特点,有针对性地加强思想政治教育工作,对于新时期大学生就业指导有深远的意义。文章阐述了90后大学生的特点,初步探索加强90后大学生就业指导中的思想政治教育工作的重要性、内容及方法。