基于中职院校教学管理三维目标设计与实施的基本策略研究

教学管理是中职院校可持续发展的一个必要条件。中职院校进行教学管理首先要制定一个科学、合理的目标,并且以这一目标对中职院校的师生进行约束、引导。在为中职院校管理提供相关依据的同时,教学管理目标也是衡量中职院校管理能力的一个重要标准。教学管理的首要任务就是制定出科学、合理的教学管理目标。但是从中职院校教学管理的现状来分析,现阶段传统的管理模式已经不适应现代化的管理需求,中职院校必须对教学管理模式进行创新,科学合理地采用三维目标设计方式进行教学目标的重新规划,从而让中职院校的教学管理工作质量得到提升。为此,本文对中职院校教学管理三维目标设计与实施的基本策略进行研究,并为中职院校教学管理提供一些建议。     

大数据背景下高职院校线上教学管理研究

在新时代教育改革不断地推进下，高职院校的教学管理模式也在不断发生着变化。当前阶段，许多的高职院校都在推广线上教学，这样不仅能改变传统的教学方式，还能促进素质教育的发展。大数据对于高职院校的线上教学管理有着一定的影响，可以为管理部门提供相关的数据信息，还能让教学管理更加智能化与数字化，这不仅是大数据时代的发展特点，还是高职院校线上教学的优势。现阶段的高职院校线上教学管理正在逐渐的扩大规模，也在开发多种多样的教学方式，根据实际的管理情况进行相应的调整，同时也针对线上教学管理中存在的问题进行处理，让教学的中心逐渐转移到学生身上，改进现有的教学管理手段，创新教学的方式与方法，规范化的进行教学管理，增强学生的学习体验感，保障学生的学习效果，最后还要提高强化教师的教学管理能力，这样才能让高职院校的线上教学管理更加完善，更好地完成教育改革目标。     

民办本科院校教学管理模式改革的内涵与实质

近年来,民办本科院校在我国高等教育发展中起到了不可或缺的作用。但是,民办本科院校从一开始的不成熟期到后来办学规模不断扩大,在教学发展及管理过程中也难免出现一些问题。因此,要从民办本科院校的办学特点及教育功能出发,从教学管理方面抓起,对原有的教学管理模式进行改革。本文从民办本科院校教学管理模式改革起因出发,进而指出当前民办本科院校教学管理模式改革的必要性,提出民办高校要结合自身特色构建新的教学管理模式,同时明确民办本科院校在教学管理中应特别注意的几个方面。     

高职高专工学结合模式下教学管理工作的现状及对策

新时期要提高高职高专人才培养质量,就必须改变教育理念,践行工学结合的教育模式。而对于一直受本科院校组织结构所影响的高职高专院校,固有的教学管理体系将无法适应新的教育模式的发展要求。针对工学结合模式下高职高专院校教学管理工作存在的主要问题,提出推进教学管理工作改革的建议。     

技工院校二级教学计划和教学运行管理模式研究

技工院校在院系二级教学管理模式下,教学计划管理、教学运行管理的模式、内涵需重新研究和界定,这也是研究技工院校二级教学管理路径体系的重要组成部分。通过规范二级教学计划、教学运行管理模式,合理配置教学资源服务于二级教学管理各环节,才能不断提高技工院校教学管理工作水平,促进教学质量的提高和学生素质的全面发展。     

浅析高职院校基层教学管理的现状和改进措施

在高等教育的大众化和凸显高职院校专业化人才培养的背景下，高职院校基础教学管理尚存在不适应创新型人才培养的高等教育改革。本文从高职院校基层教学管理过程中存在的诸多问题入手，分析高职基层教学管理不力的主要原因，并提出“以人为本”教学管理方式。     

信息化环境下的高职院校教学管理工作

教学管理信息化建设是高职院校教学改革发展的制高点和突破口,是提高教学管理和人才培养水平,实现教育现代化的关键。传统的工作模式被逐步淘汰,新的教学管理规范没有形成全面的架构。因此,构建适应信息技术要求的教学管理制度与工作规范,是当前教学管     

完善教学管理模式，提升教学资源整体效益——新加坡南洋理工学院教学管理启示

随着高职教育的发展，办学规模与教学资源之间的矛盾日渐突出。如何开发整合教学资源，有效提高资源利用率，实现整体效率最大化，已成为摆在高职院校面前的一项重要课题。本文从教学管理的角度，将新加坡南洋理工学院与我国高职院校进行比较，列举和分析了该院通过有效的教学管理，充分利用教学资源的措施和经验，并对我国高职院校存在的资源利用不合理现状提出了建议。     

加强教学管理，提高成人教育教学质量

伴随着我国高等院校的跨越式发展，成人高等教育事业迅速发展。在发展和改革不断深入的过程中，成人教育教学管理和教学质量的不断提高也日益受到重视。本文围绕成人高等教育院校加强教学管理，提高教学质量提出了以下几点建议：建立和完善教学管理的各项规章制度；加强教风学风建设；加强考风建设，维护考试的公信度；加强教学管理队伍建设。     

技工院校院系二级教学管理工作新模式的构建

一、传统教学管理模式存在的问题 技工院校在办学理念和教学管理思想上受传统思想的影响,存在技能培养不能作为衡量教学质量的唯一标准,追求专业学科体系完整的现象。师资队伍存在来源单一,从学校到学校,教师缺乏实际工作经验和实践动手能力,优秀的双师型、一体化教师数量少。     

高职院校教学管理改革问题探讨

高职院校以培养专业技能型人才为目标,如何适应当前经济和社会的不断发展要求成为重要的课题。文章分析了高职院校在日常教学管理中存在的不足,探索高职院校在教学管理过程中的思路和方法,也结合当前情况,提出一些提高教学管理质量的建议。     

建设信息化的教学管理，提高管理效率

近年来,随着计算机网络应用的不断拓展,信息技术作为一种手段也破广泛应用于成人教育院校的教育管理领域。教学管理是学校管理工作的重中之重,其信息化程度的高低直接关系到学校的教学质量、教学管理水平和效率等方面。本文基于加强成人教育院校教学管理信息化建设的必要性,分析了当前成人教育院校教学管理存在的问题,并对如何建设信息化的教学管理提出了一些建议。     

高职院校顶岗实习的教学管理探索实践

顶岗实习是高等职业教育人才培养的重要内容,是提升学生职业能力和职业素质的重要环节,企业和学校需共同完成顶岗实习教学任务.围绕现有顶岗实习管理中存在的问题,结合高职院校顶岗实习管理模式的特点,对顶岗实习教学管理过程进行了梳理,构建顶岗实习教学管理模式.     

加强教学管理 促进教学质量保障体系建设

从普通本科院校的教学管理部门出发，详述普通本科院校教学质量保障体系的内涵及院系教学管理的运行情况，指出在“校-院系”教学管理的二级运行机制中，存在制约因素。并提出通过加强教学队伍的建设、“校-院系”联手加强自由评价体系的建设、加强管理部门之间横向和纵向的交流等措施促进教学质量保障体系建设。     

企业新型学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系

随着企业新型学徒制人才培养模式试点工作的深入推进,高职院校教育教学管理在思想理念、教学方式、教学手段等方面发生了深刻的变化。为此,本文在阐述企业新型学徒制内涵的基础上,结合当前企业新型学徒制人才培养模式下的高职教学管理存在的问题,对如何优化基于企业新型学徒制的高职院校教学管理进行策略分析。     

基于创新的高职院校教学管理问题及对策探析

教学管理是维持正常教学秩序、提高教学质量的重要保障.本文通过对当前高职院校教学管理中存在的主要问题进行分析,提出创新及完善教学管理理念、加强教务管理信息化建设、创建教学管理制度和提升教学管理队伍能力建设等举措.     

系统开展教学评估，提高教学管理水平

教学评估是教学管理过程中的一个重要环节，是提高教学管理水平的基础，稳步提高教学质量的重要保证。高等成人教育院校在我国发展起步较晚，开展教学评估的历程也较短。本文基于当前我国高等成人教育院校在教学评估中存在的问题，提出了几点建议，要求在进一步提高认识的同时，扎实做好教学评估工作。     

技工院校院系两级管理下教学部门的职能研究

随着技工院校办学规模的扩大和办学层次的提升,原来以教务处(科)为教务教学管理核心的管理模式已不能适应学校发展的要求.本文就技工院校院系两级管理下教学部门的职能进行研究,提出应厘清教学部门的管理职能,将教学管理重心下移到系,实行教务与教学管理分离是教学管理体制改革的重要途径.     

高职院校院(部)二级教学管理优化研究

近年来,高职院校在院(部)二级管理模式下有效开展教学管理工作,已初步建立院(部)二级教学管理体制。本研究从高职院校两级管理体系下院(部)二级教学管理发展现状出发,分析其存在的问题,并从理念革新、明确职责、优化方式、加强团队建设等角度,提出一些合理化举措,以期对包括我校在内的高职院校两级管理体系下院(部)二级教学管理体制建设提供一些可资借鉴的因素。     

关于高等职业技术学校教学管理人员素质和能力的思考

教学管理工作是高等职业技术学校各项管理工作的中心环节,教学管理水平直接影响到高等职业技术学校人才培养的质量.本文对高职院校教学管理人员的素质和能力进行了探讨,并提出了提高教学管理人员素质和能力的三条具体措施.