论我国文学角色的版权保护——以美国的文学角色可版权性标准为视角

美国法官所提出的"独特描绘"标准和"被讲故事"标准明确了文学角色能够成为著作权法的保护对象,同时提供了文学角色可版权性的划分标准。这两个理论在区分"思想与表达"的问题上具有重要意义,对于我国文学角色满足何标准才能成为著作权法保护对象的问题具有很大的借鉴意义。     

浅谈会计信息的可理解性

可理解性是会计信息质量的基本特征之一,各国财务会计概念框架中对可理解性这一质量特征的阐述却不尽相同,其原因在于可理解性受到会计信息的固有特征、信息使用者的知识水平和理解能力,以及特定环境因素的影响。尽管如此,几乎所有关于会计信息质量特征的要求中都包括可理解性,FASB和IASB制定的联合概念框架也强调可理解性的重要性。     

翻译不确定性、可译性与不可译性

通过蒯因的翻译不确定性论题,讨论翻译不确定性、可译性与不可译性三者之间的关系。翻译总体来说是不确定的,但翻译的不确定性并不意味着不可译性,而是基于翻译标准的可译程度。可译性与不可译性之间的关系是辩证的、整体与局部的、恒定与暂时的。     

对TPRS教学法中可理解性输入的研究

语言作为一种社会交流的主要工具,人们通过它可以进行想法的表达和交流。伴随着现代社会的发展,掌握多种语言的人才需求逐渐增大。于是,除母语外,第二语言的学习也成为一个重要的问题,相关的语言学家也进行了许多的研究,以期有效促进二语的学习,其中美国语言学家克拉申提出的语言输入假说是二语学习中最重要的理论之一,该理论中的可理解性输入为二语的学习提供了基础框架,在TPRS教学法中亦有比较重要的应用。本文就TPRS教学法中的可理解性输入进行研究,以期加深对其的理解和应用。     

人工智能发明创造的可专利性及权利归属

伴随着现代科技的飞速发展和广泛应用,人工智能逐渐成为科技界讨论关注的热点话题,对知识产权领域也造成了一定的冲击和影响。人工智能发明创造给专利法带来了新一轮的挑战,从目前的专利法三性要求的标准角度衡量,人工智能发明创造因符合其标准而可以成为专利法保护的对象。在人工智能发明创造可专利性得到认可的背景下,类比适用职务发明创造,赋予人工智能的拥有者即开发企业以专利权主体身份,使得专利法的制度设计符合并适应技术的发展。     

从文化可译性限度看文化负载词的翻译

近年来,翻译研究的重心已经从语言转向了文化。翻译一直被看作是“跨文化交流”。因此,如何克服由源语言到目标语言所产生的文化障碍已成为翻译的核心问题之一。然而,在学术领域里,很长一段时间里都存在着文化可译与不可译的争端,因为没有绝对的、完美的翻译,所以在某种程度上来说,这两种观点都不被人们很好的接受。本文主要讨论文化负载翻译的可译性限度。     

参与自杀行为的法律界定与可罚性探析

愈来愈复杂的社会生活给人们带来了极大的心理压力,使得自杀成为一个严重的社会问题。基于社会纷繁复杂的特征,不光有自杀者个人实施自杀,其他自杀参与者自杀的情况也屡见不鲜。因此,有必要对自杀参与行为作出法律界定并且研究其是否具有可罚性。先对自杀参与行为进行法律界定,再探讨不同种类的自杀参与行为是否具有可罚性,且对具有可罚性的自杀参与行为的刑事立法进行评述。     

人物画创作中关于笔墨的情感表达与形式表现的研究

写意人物画以其特有的造型方式和笔墨表现手法,具有独特的艺术语言和审美功能.如何处理线条和墨色的矛盾关系始终是制约写意人物画发展的难题之一.本文通过理论认识、绘画实践对写意人物画的线条和墨色之间的矛盾关系进行探究,在此基础上进一步研究线条与墨色的审美表现.从中国传统绘画观念的束缚;写意人物画发展的艰难历程;写意人物画的时代性和历史使命等方面来阐述线条与墨色之间的矛盾关系.旨在继承传统人物画的基础上融合线条与墨色的矛盾借古以开今,丰富写意人物画的表现手法和艺术语言,凸显写意人物画表现与审美的现当代性、多样性以及多元性状态.     

提升大学生思想政治教育质量有效形式与长效机制研究

每个大学生都是一个特殊的个体,有着不同的特点和学习能力,在开展思想政治教育时需要充分考虑到这一点,对教学方法进行适当的调整。在现代化社会下,要提高思想政治教育的质量,最有效的方法就是建立长效机制。本文对目前高校内大学生的思想现状做出了分析,并提出了相关建议来建立能够提高大学生思政教育质量的有效形式与长效机制。     

城市社区日常服务设施可步行性评价——以开封市为例

社区可步行性是衡量城市可持续发展的重要指标之一,社区日常服务设施可步行性评价有助于科学评估城市基础设施的合理配置程度。本研究借鉴国际通用的在线可步行性评价平台walk score的算法,构建适合中国城市日常服务设施可步行性评价的步行指数,以开封市4147栋建筑为基本研究对象,以453个社区为研究单元,分析开封市社区总体可步行性以及各项日常服务设施的可步行性。研究发现:开封市社区日常设施可步行水平整体较高,但空间分布不均衡。社区破碎度高、土地利用混合度高的老城区可步行性水平较高。城中村以及居住和工业交错分布的社区可步行性较差。各项日常设施可步行性空间分布模式差异较大,均匀分布、圈层分布、梯度分布等模式并存。各项日常设施可步行性呈现组团分异,不同的功能导向一定程度上塑造了社区日常服务设施的可步行性空间格局。城中村、回迁社区、居住-工业混合利用的社区以及城东南组团是日常服务设施亟待优化调整的重点。     

主动性人格视角下大学生社团参与与可雇佣性技能的关系

通过加入高校社团并在各种社团活动中历练自己从而增强与成功就业有关的可雇佣性技能已是众多大学生加入高校社团的重要原因。基于此,对大学生的社团参与状况与其可雇佣性技能间关系机理的考察具有重要的实践价值。问卷调查研究结果表明,社团参与基本状况对大学生可雇佣性技能并没有显著影响效应,而社团参与质量、主动性人格均对可雇佣性技能及其各个维度具有显著的正向预测效应,并且在社团参与质量与可雇佣性技能之间主动性人格还起到正向的调节作用。因此,激发社团参与观念、安排相匹配社团任务、加强对社团人才的指导与关注,可以提升大学生可雇佣性技能水平。     

卡通性雕塑艺术形式及其发展研究

卡通性雕塑是卡通美学和传统雕塑结合而成的一种雕塑表现形式。本文首先阐述了卡通性雕塑是以卡通、动漫为只要元素媚俗化现象,并引发笔者对当代雕塑艺术的思考。     

启于心 游于艺——疫情下表达性艺术治疗在艺术院校的应用研究

新冠肺炎引发的疫情给全国人民造成了巨大的冲击,不单危及个人生命安全,更带来强烈的心理冲击。全国民众共抗疫情的同时,也引发了大家对心理防疫的深入思考。疫情困境下,艺术院校学生如何进行心理疏导并建构长效机制,是教育工作者当前面临的问题。以艺术院校学生为中心,聚焦于该群体特征加以分析,通过网络对学生进行表达性艺术治疗团体干预;同时,试图构建艺术院校关于表达性艺术治疗的系统化机制。     

主体间性理论视域下思想政治教育路径研究

主体间性教育理论主张教育者与受教育者间是一种主体与主体间的关系。在该理论视域下,对思想政治教育的主客体、内容与方法等进行研究,从构建教育者与受教育者之间的主体互动模式、思想政治教育内容及方法的主体间性转向三方面探寻思想政治教育学科的发展路径,有利于最大限度地发挥思想政治教育的实效性,为思想政治教育提供崭新的路径。