高等中医院校隐性教学管理模式的研究

在新时期，中医院校的教学管理面临着诸多困难和挑战，传统的集权制教学管理模式的弊端已经凸显，本文提出了隐性教学管理模式的理念，让管理者退居幕后，让教学院部，教师，学生参与到教学管理的一线，成为教学管理的参与者和执行者，充分调动三方的热情和积极性，为中医院校的可持续发展贡献力量。     

创新教学管理，提高教学质量

教学管理是高校管理的核心，是实现人才培养目标、保证教学质量的重要环节。吉林动画学院在强化规范管理的基础上，注重教学管理工作创新，通过采取多种有效途径，扎实推进教学管理工作，稳步提高教学质量。     

论提高教学管理质量的保障措施

教学管理是学校的骨骼，贯穿于整个教学过程之中。教学管理的中心任务是提高教学质量。本文将着重探讨如何保障优质的教学管理，从而为提高教学质量做好基本工作。     

大学生参与教学管理的实践与思考——以淮南师范学院为例

大学生参与教学管理,体现了"以生为本"的办学理念,突出了学生在学校教育教学中的主体地位,提升了学生主人翁意识,增强学生学习的主动性和积极性,也是提升人才培养质量的关键。要进一步拓宽学生参与教学管理的渠道,使学生与教师、教学管理者一起,形成良性的合力,促进学生形成自我约束机制,促进学校和谐发展。     

论高校二级学院教学秘书应具备的素质要求

高校核心工作之首是教学工作,高校管理核心之一便是教学管理。高校二级学院教学秘书参与的教学管理工作效果对教学效果有一定的影响。本文浅析高校二级学院教学秘书应具备的素质和技能,才能符合高校发展的需求,更好地为教学管理工作服务。     

浅谈提升高职院校教学秘书职业素养的策略

高职院校的教学秘书是教学管理工作中的基层管理人员，在学校的教学管理工作中起着承上启下的作用，是高职院校教学管理的重要力量。立足高职院校教学秘书岗位职责，结合教学秘书岗位特点和现状，从学校和个人两个层面探索提升高职院校教学秘书职业素养、提高工作效能的方法，从而推动高职院校教学管理水平的提升。     

技工院校二级教学计划和教学运行管理模式研究

技工院校在院系二级教学管理模式下,教学计划管理、教学运行管理的模式、内涵需重新研究和界定,这也是研究技工院校二级教学管理路径体系的重要组成部分。通过规范二级教学计划、教学运行管理模式,合理配置教学资源服务于二级教学管理各环节,才能不断提高技工院校教学管理工作水平,促进教学质量的提高和学生素质的全面发展。     

职业学校实训教学管理刍议

职业学校除了理论的传授，另一重要任务就是培养学生的技能，因此对学生的实训教学管理显得尤为重要。针对目前实训教学存在的问题，实训管理需要从常规的管理向精细化管理发展。笔者在此重点阐述学校实训教学管理工作在具体应用中的有效管理方式，总结创新为理念，促进学校教学管理又好又快地发展。     

浅谈技工院校班主任工作的开展

班主任要做好工作，首先要增强学生的自信，提高学生的自制力，其次要锤炼师能，提高本领，最后要提高学生参与班级活动的积极性，培养学生成为班集体的主人翁。     

大数据背景下高职院校线上教学管理研究

在新时代教育改革不断地推进下，高职院校的教学管理模式也在不断发生着变化。当前阶段，许多的高职院校都在推广线上教学，这样不仅能改变传统的教学方式，还能促进素质教育的发展。大数据对于高职院校的线上教学管理有着一定的影响，可以为管理部门提供相关的数据信息，还能让教学管理更加智能化与数字化，这不仅是大数据时代的发展特点，还是高职院校线上教学的优势。现阶段的高职院校线上教学管理正在逐渐的扩大规模，也在开发多种多样的教学方式，根据实际的管理情况进行相应的调整，同时也针对线上教学管理中存在的问题进行处理，让教学的中心逐渐转移到学生身上，改进现有的教学管理手段，创新教学的方式与方法，规范化的进行教学管理，增强学生的学习体验感，保障学生的学习效果，最后还要提高强化教师的教学管理能力，这样才能让高职院校的线上教学管理更加完善，更好地完成教育改革目标。     

广东高校教学管理人员工作满意度研究

高校教学管理人员负责组织教学活动,是教学管理工作的主体,其工作满意度会影响工作承诺和工作投入,进而影响高校教学管理质量乃至教学质量的提高。文章通过对广东高校教学管理人员工作满意度进行实证研究,了解其现状,分析其构面以及影响因素,为高校提高教学管理效率,提升教学质量提供决策参考。     

浅谈企业规范化管理在教学管理中的运用

教学管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面管理。教学管理是一项全员参与、综合性强、涉及面广、工作量大的工作。管理水平的高低直接影响整个教学成果。从管理的角度看,规范的管理制度和良好的执行力,是整个管理机制中必不可少的润滑剂。一个拥有规范化管理制度的单位或企业可以降低管理成本提高管理效益,我想这个理念也可以用在高等职业院校的教学管理中。本文是我对教学管理制度规范化建设的一点浅见。     

浅谈实习班级班组长领班管理

在目前技工院校实习教学管理中，班级的管理主要依靠带班教师一人，学生人数多的班级，容易出现班级实习管理难度大、管理不能全面到位的情况。为了改变这一现状，提高课堂教学管理的效果，改变以教师管理为主、学生被动接受管理的局面，本文引入了企业管理生产车间班组长模式，结合学生的实际情况和特点，实行实习班级学生班组长领班管理的模式，把教师的权力下放给学生，变为教师垂直管理，学生直接管理学生的管理方法，延伸了教师对学生管理的空间和范围，改变了传统的教学管理方式，提高了学生的综合能力和管理能力。     

教学过程的“三化”管理

教学过程的“三化”管理吴方正教学管理工作的好坏直接影响学校的质量和声誉，作为一个教务主任，理应熟悉、通晓教学管理。那么，如何搞好教学管理工作呢？笔者认为，必须抓好教学管理的规范化，考核工作的标准化和资料管理的系统化。一、教学管理规范化规范教学管理，使...     

大学教学管理常见模式分析

随着我国教育行业的不断发展,我国大学教育已经成为教育结构中不可或缺的一部分,而大学教育注重的是教学的专业性,这就导致在大学教育中忽视管理专业教学的问题出现,但是教学管理工作也是大学教育中的重要部分,能够保证大学学生在保证了专业知识学习之余,加强自身的素质修养,为学生能够更深入学习,对大学教学管理工作要注意进行教育改革,本文通过阐述我国大学教育中教学管理工作的发展现状分析,浅谈我国大学教学管理工作中存在的问题,探究加强我国大学教学管理工作的手段与措施。     

高等院校教学管理改革创新探究

在教育系统中，高等院校是为国家培养高级技术、技能型人才的专业机构。教学管理高等院校办学目标得以有效实现的主要形式和载体。在新的时代背景下，高等院校教学管理需结合时代发展需求，不断进行管理改革和创新，促进管理模式不断完善，提高教学学校的管理质量，促进学生发展。     

高校教学管理中存在的问题与对策研究——以W学院为例

高校教学管理工作的科学化、规范化与现代化是高校教学管理者所关注的核心与重点。高校教学管理工作顺利运行,高质量高效率地发挥重要作用,对提高高校教学质量水平产生重大影响。本文以W学院为例,对本校教学管理工作中存在的问题进行分析与总结,并提出相应的解决对策,不断完善和改进高校教学管理工作,促进高校教学管理工作更好更快地发展。     

强化教育教学管理努力提高教育教学质量之我见

教育教学的管理工作一直被各个学校当作工作中心与工作重点,其对学校的改革工作有很大的促进作用,更是提高与保障教育教学质量的基础。为此,需要在管理时平衡教育管理与教学管理的关系,联系教师和学生的具体情况,订立严密、灵活的教学计划。本文将以提供教育质量与教学质量为目的,探究教育管理和教学管理的强化方法。     

优化教学管理,提高教学质量探讨

提高教学质量是高等学校工作永恒的主题,教学管理是学校全部工作的中心环节。而优化教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。文章从更新教育观念,树立正确的质量观,建立完善的教学质量监控以及教学管理体制和各项规章制度三个方面探讨如何优化教学管理,以达到全面提高教育教学质量的目的。     

系统开展教学评估，提高教学管理水平

教学评估是教学管理过程中的一个重要环节，是提高教学管理水平的基础，稳步提高教学质量的重要保证。高等成人教育院校在我国发展起步较晚，开展教学评估的历程也较短。本文基于当前我国高等成人教育院校在教学评估中存在的问题，提出了几点建议，要求在进一步提高认识的同时，扎实做好教学评估工作。