浅谈大学生班集体建设

大学班级是高校最基本的组织细胞,加强班集体建设是搞好高校建设的基础。时代和未来要求我们每一个从事高校学生工作的同志,都应注意研究大学班集体建设,探索一条合理的建设班集体的新路子,把大学班集体建设成为培养社会主义事业接班人的坚强阵地。一、加强大学班集体建设的重要意义1、搞好班集体建设,可以加强学校对学生的宏观管理。我们知道,任何一所大学都是分成若干系,每个系又分成若干专业、班级;大学班级是一所大学组织机构中的最基层单元。学校对学生的管理是通过对班级的管理来实现的。高等学校在培养人才中,     

如何建设良好的班集体

班集体是学校教育、教学活动的基本组织形式,是学生学习、生活的基本单位。班集体的好坏与每个同学的成长进步都有着重大的关系。因此,建设良好的班集体,不仅是班主任的主要职责,也是学校工作的一项重要任务。本文就建设良好班集体问题谈点粗浅的认识。一、班集体的概念及特征班集体是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。但是,一个班的学生群体还不能称为真正的班集体。在一个班上,除了有一个学生都必须参加的班群体以外,实际上存在着若干个比较正式的群体和非正式的群体。正式群体有班委会、共青团组织,负责组织开展全班性的活动。此外还有     

新时期高校班集体建设的思考

班集体是学生学习、生活的单位,是培养学生成长成才的有效载体。建设优秀的班集体应全面掌握班级的学生状况、建立坚强的领导核心、明确共同的奋斗目标、培育正确的班级舆论导向。优秀的班集体能实现学生有效的自我管理、自我教育、自我服务,切实提高每个学生的综合素质,达到高校的教育目的,从而实现学校育人目标,促进学生个性充分发展。     

班级管理的新理念——以人文本

班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么，如何进行班集体建设，如何有效地进行班级的日常管理呢？     

新时期创建和谐有生命力的班集体

对于学生成长来说,良好的班集体可以成为一个成才的熔炉,班风不正的班级可以成为一个染缸。生活在什么样的集体里,对学生的成长至关重要,甚至能影响他们一生发展。新时期的班集体应该是一个和谐、有生命力、好学习的班集体。和谐、有生命力的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。建设好班集体对于学生本人的健康成长、对于班主任的工作、乃至学校管理有着重要的意义。     

谈谈班级建设的法宝——集体主义精神

建设一个团结、向上的班集体,班主任要抓住契机,班会课上精心演讲好集体主义的"开场戏",确立班集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力;抓紧抓好学生日常行煌教育、管理,养成好习惯、好品性、人人进步,为班级争光;推动全员负责,促进角色转换,激发学生热爱班集体的思想意识;通过各种班级活动,凝聚班集体的向心力。     

现代班集体建设的思考和实践

班集体是实现学校育人目标的基本单位。本文从班主任管理者的主导身份要定位 ,现代班集体管理意识要到位 ,班集体创建实践要突出学生的主体地位 3个方面就现代班集体的建设问题进行了探讨     

班集体凝聚力建设实践与思考

班集体建设的关键是加强班集体的凝聚力建设,结合加强班集体凝聚力建设的实践,认为班集体凝聚力建设应坚持让学生渐进式自律的理念,抓好安全稳定和班风建设两条主线,打造素质教育平台,注重发挥任课老师、家长、班干部、团员的作用。     

浅谈良好班集体的建设

班主任是班级学生的组织者、管理者,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,也是学生健康成长的引路人。建设良好的班集体,班主任是主导和策划者,班主任首先要热心党的教育事业,在工作中要细心管理,发扬民主,在生活上要关心学生,做学生的知心朋友。还要精心指导学生参加各项活动,培养他们的素质,陶冶他们的情操,使他们经常保持一种健康、活泼、顽强、拼搏的精神,良好班集体的建设,必须经常对学生进行集体主义观念的教育,形成人人遵守集体纪律,人人为集体争光的良好班风。只有这样,我们才能建设好一个良好的班集体。     

高等院校和谐班集体的构建与思考

班集体是大学生学习、生活的基本组织形式。构建一个和谐班集体,有利于培养大学生的集体主义精神和自我管理能力,是践行社会主义核价值观的重要举措。大学生观念的多元化及网络的发展,在一定程度上制约了和谐班集体的建设。通过确立奋斗目标、完善管理制度、开展学生活动、培养学生干部、定期调换寝室等策略,增加班级凝聚力,从而构建一个和谐奋进的优秀班集体。     

简论高校学生班集体建设

高校班集体由于它的最基层性,而成为学生思想教育和行政管理工作的出发点和归宿。高校班集体大致可分为内聚型、一般型、涣散型。班主任或辅导员工作不得力,学生干部未能发挥核心凝聚作用,奖惩机制未能发挥调节作用,对错误言行难以形成健康舆论导向等,是班集体处于后进状态的主要原因。挑选、培养、管理、考核班主任、辅导员、建设学生骨干队伍、建立激励机制、培养良好班风,注重寝室、小组建设,显得尤为重要。     

高校良好班集体建设的若干思考

建设良好班集体, 对大学生的全面发展有十分重要的意义。作者认为高等学校要建设良好的班集体要有认真负责的班主任; 抓好班团干的选拔培养工作; 完善制度, 加强管理;积极组织健康有益的班集体活动; 充分发挥学生骨干队伍的作用     

关于提高大学生班级凝聚力的几点思考

班集体凝聚力的大小直接关系到班风、学风、校风建设的成败。探讨如何提升班集体凝聚力，对提高班级管理水平、促进学生全面发展具有十分重要的意义。影响班级凝聚力的因素可归纳为社会因素和学生自身因素，提高班级凝聚力可从建设好班委学生干部队伍、加强班级民主制度建设等方面入手。     

以班会为载体切实加强高校学习型班集体建设

班集体是学生学习、工作、生活的最基层组织,也是高校学生管理的重要组成部分,构建学习型班集体对优化班风、学风、校风,提高人才培养质量有着重要的促进作用。以班会为载体,通过确立学生在班会中的主体地位、创新班会的设计运行理念、发挥班会的激励引领作用、激发班会的情感教育功效等方式加强高校学习型班集体建设具有重要的现实意义。     

发挥思想政治工作在创先进班集体中的主导作用──南京理工大学920171班获“全国先进班集体标兵”经验分析

班级是现代学校的有机体，是学生在校期间共同学习、生活的基本群体。因此，抓好班集体建设是优化有人环境的重要环节，是形成优良班风、学风，乃至成为先进班集体建设的基础和前提。南京理工大学92（）17班人学三年多来，曾被评为校、省组‘先进班集体”。国家教委、团中央授予十个班级“全国先进班集体标兵”称号，该班又是其中之一，创造了基层班集体建设的成功范例。其根本经验是：认真开展思想政治工作，充分发挥思想政治工作在创‘“先进班集体”中的主导作用。一、积极开展思想政治工作，提高班集体鳖体素质作为一个三四十名大学生的…     

立德树人视域下高校班集体建设探究

班集体是有内在教育生命力的集体。当前高校班集体存在着集体主义趋于淡化、班级模式受到冲击、班级组织活动较少、班集体建设缺乏规划等问题。高校需要通过创新班集体建设模式、凝练班集体活动品牌、完善班集体保障制度、确立集体贡献导向、加强班集体文化建设等来实现立德树人的根本任务。     

培育校园绿色文化 推进班级特色建设

正近年来,在"做最好的自己,实现不同的梦想——让每个孩子都获得成功"办学理念的引领下,我们大力培育绿色文化,推进特色建设,在班级管理中,以"规范+特色=优秀班集体"为准则,通过创新班集体建设模式,打造高素质的班主任队伍,建设班集体活动校本课程,积极营造一个适合学生健康、快乐、诗意成长的环境,让学生在成长的道路上一路芬芳。文化引领,为特色班集体建设打上亮丽的底色富有特色的校园文化在学生的成长中具有不可替代的作用,它通过潜移默化的方式影响着学生的审美情趣,促进学生的个性发展,对学生健全人格的形成具有重要的推动作用。校园文化浸润师生的心灵花坛小路、桂花林、北斗七星喷水池、假山、植物种植林等,让学生步入校园如同进入花园,美丽的自然景观时刻都在感染着每一位学子。进入校园,赫然映入眼帘的"真知楼、善德楼、美行楼、砺行楼、知行楼"楼名,办学理念墙、成长雕塑、树人雕塑、科技文化墙、进校十问、文化橱窗,亮丽的人文景观陶冶着每一位     

谈大学班集体与学生品德的形成

大学阶段是学生品德发展的成熟时期,这一时期正规的学校教育为个体品德的稳定发展提供了良好的条件.而每一学生又是在某一特定的班级中学习、生活的,所以大学的班集体对学生品德的形成有很大的影响.从大学班集体在学生品德形成中的作用,班集体舆论对学生品德形成的影响及班集体中其它因素对学生品德形成的影响三个方面论述了大学班集体与学生品德的形成.     

多元文化背景下高校班集体现状及特点探析

探究多元文化背景下高校班集体现状及特点,以进行系统梳理总结,进而创造性、建设性的提出高校班集体建设的新对策、新举措,以期推进高校班集体建设。     

课堂教学与班集体建设刍议

班集体建设作为教育改革的一个重要课题,正日益受到广大教师和教育理论研究者的重视,取得了不少实践经验和理论成果,改变了以往单纯模仿苏联班集体建设经验的做法,形成了具有我国自己特色的班集体建设的实践操作模式和理论框架结构。但是,反省近年来班集体建设的实践,我们不难发现,一些学校的班集体建设走进了脱离课堂教学的误区,甚至出现了搞班集体建设影响正常课堂教学的现象。为此,我们认为班集体建设必须主要通过课堂教学来进行,只有教学活动才是促进班集体形成、巩固和发展的最主要因素;同时,由于当今课堂教学中存在着种种缺陷,因此,如果不研究改进现实课堂教学的时空结构和对班级制度的变革,就会严重影响课堂教学对班集体建设的作用,也会使创建优秀班集体的目标落空。