重庆外语校加强教师工作量化考核

本刊讯 为了加强对教师工作的管理,提高工作效益和质量,增强教师工作的责任心,重庆外国语学校采取切实有力的措施对教师工作进行量化考核.     

对贫困乡镇的干部考核不能简单量化

用量化指标考核干部政绩,是当前各地普遍的做法。但量化指标考核中存在一个突出的问题,就是无法准确评价富裕乡镇和贫困乡镇干部工作的实际情况。为扭转这一现状,四川大邑县考核的目标量评针对不同部门、乡镇工作量不同、难易程度不同、基础不同,设置考核难度系数,对贫富不同的     

浅谈“一评三考”在教师队伍管理中的运用与作用

“一评三考”工作是深化人事制度改革,使教师考核规范化、系统化的一个创新机制,能够规范学校的教育教学管理,是全面提高教育教学质量的重要举措。“一评三考”通过对教师师德评价、教师专业素质考核、教学过程考核和教学实绩的考核以及结果的运用,建立起对教师考核评价、激励制约的考核机制,科学有效地推进教师队伍建设。     

医师临床专业能力评价指标体系构建

目的:构建临床医师专业能力量化考评指标体系和评价方法。方法:从卫生人力资源管理实际出发,运用文献法和问卷调查法,通过德尔菲(Delphi)法和层次分析(AHP)法,建立临床医师专业能力指标体系并对指标赋重,建立考核评价模型。结果:指标体系由二级指标构成,从职业道德、工作成绩和业务水平3个维度出发建立质量指标体系。其中二级指标33个,能够对临床医师的业务素质、工作质量、工作效率和经济效益进行考评。结论:建立健全一套临床医师专业能力量化考评模型势在必行。此研究建立的考评模型基本能够满足现阶段临床医师专业能力量化评估的需要,为医疗机构的人力资源管理提供理论了新的方法和思路。     

建立“三位一体”干部选任机制的实践与思考

党的十七大明确要求,坚持正确用人导向,按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部,完善干部量化考核,建立体现科学发展观要求的干部考核评价体系。2007年以来,周口市川汇区建立了三位一体的干部选拔任用工作机制,并具体运用到干部选任工作中,取得了良好的效果。     

模糊层次分析法在高中青年教师绩效评价中的应用

青年教师的绩效评价是每所中学都非常重视的工作之一。本文应用层次分析法对考核指标权重进行科学赋值,并应用模糊综合分析法对多个主观指标进行量化,得到了相对公正客观的评价结果,为普通高中青年教师绩效评价问题提供了解决思路。通过保证评价的客观公正性,以达到学校提升教师人力资源质量的效果。     

建立"三位一体"干部选任机制的实践与思考

党的十七大明确要求,坚持正确用人导向,按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部,完善干部量化考核,建立体现科学发展观要求的干部考核评价体系.2007年以来,周口市川汇区建立了"三位一体"的干部选拔任用工作机制,并具体运用到干部选任工作中,取得了良好的效果.     

运用数字化管理护士长的排序定位

目的:科学评价护士长,调动护士长工作积极性,提高护理管理水平。方法:从护理工作质量指标维度、数量指标维度、民主测评指标维度,对护士长实施综合量化考评,将全院护士长用数字排序定位。结果:用数字将护士长排序定位后,使护士长每年的进步都清晰可见,调动了护士长的积极性,护理管理、护理教学、护理科研水平明显提高。结论:用数字将护士长排序定位,使护士长的综合量化考核结果更明确,对有的放矢地协助提高护士长管理水平有着重要意义。     

新视野

中央组织部部长贺国强前不久透露,中央拟用两年左右的时间,初步建立起领导干部实绩考核评价体系。据中央有关部门人士表示,目前领导干部政绩考核评价标准及细则正在制定之中,将在未来数月间颁布。细则将包括“硬指标”与“软任务”、数量与质量、考核评价结果直接与领导干部选拔任用紧密结合等方面的内容。领导政绩考核评价标准有六个方面,其新颖之处在于考核办法首次提出了要对政绩进行成本分析,不仅看领导干部取得的政绩,还要看创造政绩的目的,并对为取得政绩所投入的成本和付出的代价进行计量,以切实避免不计成本和代价的重复建设、资源…     

企业家评价机制

<正> 为了培养和造就一支数量充足、质量较好、能适应建立社会主义市场体制需要的企业家队伍,必须遵循企业家培育和形成的客观规律,建立科学的企业家评价机制。 一、评价种类 1、任职评价。即评价企业家的任职资格。由省和市(地、州)及省级行业主管部门企业家资格认定工作领导小组(以下简称领导小组)和评审委员会(以下简称评委会)负责。省领导小组负责制订有关具体政策和审查认定全省中型以上企业企业家的资格。省评委会是省领导小     

对建立综合量化考评机制的探索与思考

建立健全干部考核评价机制是引导领导班子和领导干部牢同树立科学发展观、正确政绩观,提高执政能力的关键举措.近年来,我们上虞市委组织部围绕"考什么"、"谁来考"、"怎样考"这一主线,科学设置考核环节,切实规范考核内容,不断充实考核手段,探索建立了以工作实绩和德才素质评价为核心内容的"六考两评"量化考核评价机制,使整个干部考核工作更具针对性、可操作性和公正性.     

关于县(区)科级领导干部考核评价体系建设的思考

考核是干部选拔任用和管理监督的基础环节,不同的考核内容和评价标准,在干部中产生的导向作用不一样,同时对经济和社会发展带来的影响也不一样。县(区)科级领导班子和领导干部身处改革、发展和稳定的第一线,是做好各项工作的重要支撑力量,建立和完善科学的领导干部考核评价体系,有效发挥其导向作用,是提高基层干部队伍素质的必然要求。本文以内蒙古县(区)科级领导干部考核评价体系为例,剖析其执行现状、所存在的问题,并提出相应的对策建议。一、县(区)科级领导干部考核评价的主要做法1.在考核管理方面,普遍设立了综合考核工作机构,负责干部考核管理工作。每年年初向县(区)直属机关和乡镇、街道下达工作目标及考评办法,开展日常监控,年终进行综合考评。实现了统一确定考核目标、统     

定期量化考核登记:党员队伍纯洁性建设的有效途径

近年来,陕西省胃南市委高度重视党员队伍纯洁性建设,在华县试行了党员定期量化考核登记制度,有效破解了不合格党员长期滞留党内的难题,初步探索出了党员队伍纯洁性建设的有效途径. 一、主要做法 党员定期量化考核登记,是指每三年对所有党龄在两年以上的党员进行一次集中量化考核评议.凡量化考核评议得分为95分及以上的,准予登记并评为优秀等次,党委予以表彰;凡量化考核评议得分为60分至94分的,准予登记,评为合格等次;凡量化考核评议得分为40分至59分且个人有改正承诺的,予以缓期登记,并要求其限期改正(原则上缓期登记时间为一年,一年后再按程序重新申请登记);凡量化考核评议得分为40分以下且本人无改正承诺和行为的,不予登记,按党内有关程序取消其党员资格.2009年以来,在先行试点的基础上,对华县11278名党员进行了定期量化考核登记工作,共评选出优秀党员1687名,准予登记的9560名,缓期登记的16名,不予登记的15名.具体做法有以下几点.     

天长十年与三次裂变

2009年7月,天长市多了一个新"头衔":唯一连续十年跻身综合十强县的县(市). "头衔"来源于7月6日"安徽省加快县城经济发展领导小组"(以下简称"领导小组")的一封贺信.在贺信中,"领导小组"称"在全省县城经济考核评价中,天长成为唯一连续十年跻身全省综合十强县的县(市),希望天长早日建成安徽东部有一定影响力的现代化中等城市".     

让有为的干部有位--霍邱县开展乡镇党政领导班子及成员工作实绩考核的几点做法

为客观公正地评价乡镇党政领导班子及成员的工作实绩,并把考核结果作为干部选拔使用、奖惩和确定公务员年度考核等次的重要参考依据,引导干部树立科学的发展观和正确的政绩观,我们霍邱县委出台了乡镇党政领导班子及成员工作实绩综合考核办法,通过推行实施,在全县初步形成了“以实绩论英雄、凭德才定位子”的用人导向。一、认真调查研究,制定科学合理的实绩考核标准制定科学合理的实绩考核办法和考核细则,是做好实绩考核工作的前提。在总结前三年乡镇工作综合考评经验的基础上,经过深入调研、反复论证,县委于2002年制定下发了《霍邱县乡镇党…     

新时代高职院校学生党员发展量化考核研究

学生党员的发展、培养和考核是高职院校党组织和党建工作的重要组成部分,关系到党员的成长和基层党组织战斗力的提升。新时代对高职院校学生支部建设和学生党员发展提出了更高的要求。学生党员发展量化考核研究对提升学生党员的政治素养、夯实高校党建工作具有现实意义。文章以苏州农业职业技术学院园林工程学院学生党支部为例,对党员发展量化考核进行研究,探索量化考核体系在高职院校学生党建工作中的实际应用。     

《岗责提升绩效》图漫版连载

(续三)岗责备忘录管理到位必须指标到岗,同时必须依据指标完成情况确定薪酬。保证手段岗责备忘录打破“大锅饭”是岗责管理的一种经济手段。保证手段岗责备忘录非量化的考核是量化考核的完善。保证手段岗责备忘录岗位责任的完成,需要科学、合理地考核保证,这就必须做到量化考核     

建立体现科学发展观的干部实绩考评体系

加强对县(市、区)党政领导班子及领导干部工作实绩的考核,是深化干部人事制度改革的重点难点之一,是引导领导班子和领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观、提高执政能力的关键性措施。宜昌市作为湖北省县(市、区)党政领导班子及党政正职实绩考核评价工作试点单位,深入总结全市多年来开展干部实绩考核的经验,结合正在推行的县(市、区)年度工作目标管理责任制,建立了以“1+3”模式为核心的县(市、区)党政领导班子及党政正职实绩考核评价体系,出台了《实绩考核评价试行办法》,从2005年开始在全市全面推行,为建立体现科学发展观和正确政绩观…     

对构建大学生党员考核评价体系的研究

本文构建了大学生党员考核评价指标体系,将大学生党员的考核建立在党支部评价、教师评价、学生评价的基础之上,经过实践证明,是一种科学有效的大学生党员考核评价体系。     

实现学校规范化管理的思考

办学理念:学校以教师为本,教师以学生为本 办学思想:道德高尚,基础扎实,发展全面,胸怀天下 教学工作五要求:讲、练、辅、考、研 班主任工作五要求:勤、严、细、爱、新 管理人员八要求:守时、礼貌、尽责、、诚信、经济、安全、高效、守法 激励机制:健全各项考核细则