多媒体教学,爱你"应"商量--对语文多谋体教学的思考与建议

多媒体教学是当今教育改革和发展的需要,是实现教学现代化的必由之路.但使用多媒体来辅助语文教学时不能追求表面的热闹,而要切实地为教学内容服务,同时应实现现代与传统的有机结合,均衡训练学生的听、说、读、写的能力,现代化教育媒体还要与现代化的教育思想相统一,注重发挥课堂上师生情感的交流的作用.     

中文信息处理多媒体教学网络系统

多媒体教学网络代表教育电脑的发展方向,它涵盖了电脑教室,语音教室及电脑视听教室的大部分功能,已成为目前现代化电子教室的主要手段,正成为二十一世纪挑战,实现教育现代化的主要手段;计算机多媒体网络技术将更先进和更充分地实现教育思想和教学思路。     

关于教学现代化的思考

现代化的教育需要现代化的教学。教学现代化是教育现代化的客观要求。如何实现教学现代化？本文将从教学观念、教学活动体系、教学方法体系等方面予以探讨。一、现代化教学的内涵及特征实现教学现代化，首先应对教学现代化有一明确的界定。所谓教学现代化指在现代教学观念...     

教育现代化的核心是实现人的现代化

教育现代化与人的现代化的关系十分密切。要实现教育现代化,首先的、关键的问题是实现人的自身的现代化,这是教育现代化的核心。本文论述了人的现代化的含义、标准以及教育在促进人的现代化中的作用。     

浅析基于建构主义理论的多媒体辅助大学英语教学

现代化多媒体教学模式走进课堂,这无疑是对改进教学手段的一种突破性尝试.建构主义学习理论是多媒体教学的理论基础,以建构主义为基础的多媒体辅助大学英语教学与传统的教学方式相比具有很多优势.在教学过程中英语教师要更好地发挥多媒体辅助英语教学的优势与活力,为建构新的大学英语教学模式开辟新的道路.     

信息化时代教师专业成长的策略与途径

面对“互联网+”的时代,广大中小学教师要迅速实现信息化专业成长,从容驾驭数字化校园环境下的新型教育教学任务,实现教育教学创新,提升教学质量,培养时代所需要的有创新素质和实践能力的现代化人才.从了解世界及地区的教育与教育信息化的发展形势与趋势出发,明确信息化素养是时代对教师提出的新要求.实现教师信息化专业发展的策略与途径主要依靠学习、研究、实践等手段.     

试论高校文学课多媒体教学的利与弊

近年来,多媒体技术迅猛发展,已成为高校课堂教学不可或缺的部分。多媒体教学集声音、图像、文字、动画于一体,通过人机交互作用完成各种教学任务,实现教学过程与教学目标的优化。作为一种先进的教学手段,多媒体的确具有其他媒体无法比拟的优越性,对传统的教育观念、教学模式、教师角色等产生了深刻的影响。由于多媒体教学尚属新生代,当前正处于不断发展与完善阶段,因此不可避免地存在一些矛盾因素,滥用多媒体课件的现象也时有发生。本文拟就高校多媒体教学的利与弊,提出实现多媒体教学模式与传统教学模式完美结合的有效措施,以取得最佳的教学效果,让多媒体教学早日登上新台阶。     

人的现代化是城市现代化的关键

城市现代化是国家现代化的重要内容和载体,而人的现代化是城市现代化的核心,是现代化的题中应有之义,城市现代化归根结底是要实现人的现代化,促进人的全面发展。求真意识、批判意识、理论意识和主体意识等观念的现代化是人的现代化的首要内容。教育现代化是实现人的现代化的关键因素。历史证明,教育现代化是推动社会现代化的重要动力;从现实路径上看,教育现代化又是中国现代化的必由之路;展望未来,教育现代化必须实现教育思想的本土化、个性化和教育资源的社会化,才能满足培养现代人的基本需要,为实现城市现代化提供保障。     

浅谈如何建好教育资源库

教育资源库,顾名思义就是各种关于教育的资源的汇集。一般包括媒体素材库、题库、案例库、课件库和网络课程建设,以及适合多种教学模式的教学支撑系统和现代远程教育管理系统的研制开发等。教育资源库的建设是计算机与学科整合工作得以顺利进行的保障,是推动教育信息化的有效途径。     

关于推进浙江教育现代化的思考

本文首先对教育现代化的涵义进行了探讨，认为教育现代化是一个动态的发展的概念，其本质特征是对教育自身的改革与完善，其核心是实现人的现代化。其次讨论了推进浙江教育现代化的奋斗目标，到２０１５年，全省基本实现义务教育均衡化，高中段教育普及化，基础教育素质化，高等教育大众化，社区环境学习化，办学条件现代化。最后提出了推进浙江教育现代化的一些措施与建议     

多媒体教学网络系统

多媒体教学网络代表教育电脑的发展方向,它涵盖了电脑教室、语音教室及电脑视听教室的大部分功能,已成为目前现代化电子教室的主要手段,正成为二十一世纪挑战、实现教育现代化的主要手段;计算机多媒体网络技术将更先进和更充分地实现教育思想和教学思路。     

社会主义核心价值观背景下的思想政治课程教学探讨

社会主义核心价值观是我国在新时期提出的以实现社会主义现代化建设的重要价值体系,也是开展思想政治教育的主要理论基础,高校思想政治课程对提高学生思想道德素质与社会责任感都具有重要意义,在思想政治课程教学中融入社会主义核心价值观能让新时代的思想在高校中更好的宣传,以此实现其教育价值与教育意义。     

语文多媒体教学中的误区与对策

当前,多媒体教学作为现代化的教学形式发展迅猛,但在语文多媒体教学的过程中存在着诸多较为严重的误区与弊端。要正确认识课堂教学的性质,在语文多媒体教学中贯彻"交流、沟通、对话"的原则;正确审视多媒体的性质与作用,把握好知识传授与情感交流的关系,图形图像与语言文字的关系,边缘知识与语文知识的关系。     

在交互中体验与升华——立体化教学模式在现代高校戏剧教学中的思考

现代化艺术教育要依据时代的发展与行业要求不断调整,以戏剧专业的立体化教学为研究重点,结合话剧的创作、排练和演出的教学实践。实现戏剧教学中的知识交叉、学科横向联合、师生互动、理论结合实践的立体化教学模式必将成为未来的教学趋势。     

现代教育技术在高校教学中应用情况的调查与分析——以河北科技师范学院为例

论文以河北科技师范学院为例,对现代教育技术的应用和多媒体教学情况进行了调查。认为为了更好地发挥现代教育技术在高校教学中的作用,必须将多媒体作为教学工具和手段深入地应用于教学,并使之与传统的教学方法有机整合,构建一种崭新的课堂教学模式。同时,加强教师与学生之间的互动,创造多种生动活泼的教学环境,提高教学效率和教学效果。要达此目的,必须在教学实践中加强师资培训,以提高教师的教学水平。     

教育现代化及教育现代化体系

教育现代化本质上是指教育事业发展所达到的一种水平和状态,也是教育发展事业发展的理想目标和未来趋势。教育现代化体系就横向而言,教育现代化包容的教育体系应该是相对完善的国民教育体系;就纵向而言,教育现代化包容的教育体系应该是相对完善的终身教育体系。构建和完善教育体系与教育现代化的关系,构建和完善教育体系是教育现代化建设的组成内容,也是实现教育现代目标的基本途径。     

从深圳看高等教育大众化

本文从回顾深圳二十年社会经济实现超常发展的历程以及五年即２００５年基本 实现教育现代化、十年即２０１０年实现教育现代化,以教育现代化促进深圳率先实现现代 化,实现高等教育大众化的总体思路的形成的角度,讨论这一发展所体现的意义与对我国 高等教育改革方向的预示作用。     

对我国加入WTO后高职教育发展趋势的思考

我国加入WTO后 ,在经济全球化浪潮中 ,面对严峻的国际竞争 ,高职教育应努力实现教育理念创新化、培养目标多元化、专业设置通识化、教育内容素质化、教学手段现代化     

实现教育现代化加快科教兴国进程

科教兴国是全面落实邓小平教育是基础和科学技术是第一生产力思想的战略决策，是中华民族振兴的必由之路。教育现代化，是科教兴国的重大课题，是整个社会现代化的前提和条件。实现教育现代化，首先要在教育活动中实现突出创新能力的培养，使我们的学生在知识经济已露端倪的社会背景下更加具有竞争能力，使我们的民族更加兴旺。保证有成效的投资，是实现教育现代化、实现科教兴国的关键，要通过各种途径解决教育投入问题     

论中国早期教育现代化的艰难探索

与外发性现代化相一致,中国教育是在"西学东渐"影响下逐渐迈向现代化。尽管我们至今还没有真正实现现代化教育,还在走向现代化教育的过程之中;但是,我们不能不了解中国教育现代化尤其是早期教育现代化的艰难探索历程。它是伴随着传统教育的不断解构而兴起,其过程十分曲折,需要进行反思性的理论总结,以便为当代中国教育现代化建设提供历史借鉴。一、"西学东渐"与中国传统教育思想的松动 中国近代是在中西文化的撞击交融下向前推进的。作为异质文化,西学实际上充当了中国教育从传统走向现代化的催化剂。 最先来华的西方传教士方济各·…