浅议班主任工作方法

班主任工作是学校的重要工作之一。班主任工作应“严”字当头树班风,培养良好的师生关系,教育学生学会做人做事,转化后进生等。     

班级管理浅议

班级管理浅议房一平班主任工作是学校教育管理中的一个重要组成部分。在班级管理工作中，能否采用科学的方法管理好班级，这是衡量班主任工作的基本标准。班主任承担着班级的组织任务、领导任务和教育任务，对学生能否完成学业，能否健康成长起着重要引导作用。学生是被教...     

谈班主任在学校教育中的作用

学校是以班主任为轴心由多个班级和相应数量的任课教师组成的教学单位。班主任在这个“教学单位”中扮演着重要角色 :他 (她 )既是学校、社会、家长联系的桥梁 ,又是学校教育管理工作的“轴心”。曾经有人调侃 :一个学校校长不在 ,工作照常运转 ,如果几个班主任不在 ,就乱套了。虽为戏言 ,却道出班主任在学校教育管理工作中的重要作用。一、班主任是学校教育管理工作运转的“轴心”。班级是整个学校教育管理的基础单位。班主任是班级工作的建设者。学校各项工作的实施都需依靠班主任的支持和参与。学校实施教学计划、落实教育目的依赖于班级…     

班主任工作中应正确处理的几个重要关系

班主任是各种教育力量的协调者和联系纽带。班主任的能力、工作方法会对我们的学生产生深刻、长远的影响。班主任工作中的虚与实、管与放、严与宽、堵与导等四组重要关系,是我们班主任在班级管理和学生教育工作中常用的、有效的、必须正确处理的关系。只要用科学态度和方法处理好这些关系,班主任工作就能收到事半功倍的效果。     

浅谈“班干述职”制在班级工作中的作用

班级是学校最基层的独立组织单位,班级的常规工作是整个学校工作的一个最基本、最重要的组成部分。而班级工作开展得如何是由班集体中人的因素决定的。那么如何调动班集体中人的主观能动性来搞好班级工作呢?这是摆在我们高校学生工作者面前的一个亟待解决的问题。实践证明,实行“班干述职”制不失为一行之有效的方法措施。所谓“班干述职”制,就是班级学生干部定期向班主任和全班学生汇报自己的工作(包括工作小结和工作设想),然后由全班学生对此进行评价并提出建议,最后由班主任作一个指导性小结的一种制度。具体说来,“班干述职”制在班级工作中的作用主要表现在以下几个方面:     

细节决定成败——浅谈班级管理的切入点

班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量，对学生的德育教育是班主任工作的重中之重，如何当好学生的“头”，带好一个班级，是每个班主任都很关心的问题。本文从多年的班主任工作实践中，列出了班级管理上的一些切入点，并对出现的问题进行了剖析，总结了班级管理的思路和方法。     

提高高校学生思想政治工作有效性方法之我见

高校学生思想政治工作必须在方法上突出一个“活”字 ,在制度上体现一个“严”字 ,在工作上达到一个“深”字     

“班主任”,想说爱你不容易

一直以为,一个好班主任就是一个好班级,班主任作为学校最直接的形象代言人,是教师中的教师,没有班主任经历的教师职业生涯是不完整的,作为专任教师这个     

班级管理打好三张“牌”

班主任作为一班之首,在现代化班级管理中,打好三张“牌”,得心应手,事半功倍。一、建章立制。打“王牌”。“没有规矩,不成方圆。”国有国法,校有校规。管好一个班级,没有班规,没有制度约束,就会一盘散沙。现代化的班级管理,多实行“民主自治”,“以民治民”,体现学生是班级的主人翁。所以,在制定班规和班级公约时,充分发扬民主,放手让学生自己制定出台合适的规章制度,体现管理制度的人文化、生本化。     

试论班主任的协调功能

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任则是班集体的组织者，教育者和指导者，是学生健康成长的引路人。全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作是班主任区别于科任教师的根本标志。因此班主任除了负责本班学生的日常行为养成教育和班级常规管理外，还必须充分发挥其协调功能，以求得最大限度地发挥班级任课老师的群体效应，充分发挥班级学生的整体力量，全方位地做好差生的转化工作，树立良好的班风和学风。一、协调好任课教师的教育教学工作，发挥群体效应。班主任要教育和协调好本班学生尊重和学好所有的课程知识。…     

班风,是开展班级工作的先决条件

班风,是开展班级工作的先决条件。一个好的班风的形成,会给班级带来一种生气。当然,一个好的班风的形成,需要班主任花费很大的精力,还需要多动脑筋,想办法。我通过几年班主任工作的实践,采取了“四部曲”,来促使班风的形成: 一、进行常规教育,培养集体意识 有人认为常规教育,是老生常谈,起不了多大作用。我认为常规教育必不可少,而且要长期进行。关键在于“抓——查——抓”。这样三部曲要自始自终,不断往复。我每接一个班,每上第一节班会课,就带领     

关于班级管理中的九个关系

班级管理是学校教育教学工作中的重要环节,班主任有着举足轻重的作用,如何管理好班级,如何处理好各种关系,使一个班级走上正轨,正常运行,是班级管理的重要任务。     

让童心开出美丽的花

新学年伊始,我被安排到五年（1）班任语文教学工作和班主任工作。这可是全校老师都感到头疼的一个班级,前任老师反复提醒我：“对这个班的学生,你可得凶着点、防着点。”     

新时期班主任德育工作四议

任何工作，都有它规律性的东西，有其管着其他种种方法的根本方法。本文所要探讨的，就是做好班主任德育工作的几个必须具备的要素。为什么加上“新时期”三个字？因为我们的思想和工作，要随着发展了的时代和现实环境而改变。现在我们的国家，已进人了社会主义四个现代化建设这一新的历史时期，一切工作无不辖制于这个新时期，班主任德育工作当然也不能例外。一、必须胸有总任务，明确育人总方针，占领班级德育工作的制高点“高屋建瓴，势如破竹。”跟打仗一样，做好班级德育工作，也有个占领制高点，纵揽全局的重大问题。在新时期中，这个…     

试论中学班主任工作

(一) 班级是学校教育工作的基层组织,学校的各项教育工作,基本上都是通过班级来进行的。因此,如果各个班级的教育工作搞不好,整个学校的教育工作也就搞不好,而要搞好各个班级的教育工作,必须依靠班主任。班主任和一般教师不同,他要对一个班级的各项教育工作,如:思想、学习、劳动、生活等,负总的责任。有人说“班     

领导干部“五字诀”

为人做到一个“正”字,处事突出一个“公”字,心胸保持一个“宽”字,用人务求一个“准”字,管理坚持一个“严”字。     

科学育人,引领学生健康成长

人们常说,一个好校长就是一所好学校.同样,一个好班主任就是一个好班级.从这个意义上说,班主任工作质量的高低决定着学校德育工作的优劣成败.那么,作为以"育人"为重要职责的班主任,要想建设好一个班集体;让学生在一个优良的集体中健康成长,我认为要认真遵循和努力实施这样的则:环境育人、公平育人、赏识育人、榜样育人.     

抓住教育契机,做好班主任工作

在班主任工作中有些稍纵即逝的事件,也许隐藏着巨大的教育价值。这就要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”,善于发现;要有迅疾的“手”,善于捕捉;要有睿智的“脑”,善于利用。一句话,要求班主任善于敏锐地识别教育契机,及时抓住它并加以利用。这样教师的精神之爱在尊重与信任的基础上,在宽容与乐观的期待中,存在于无言的感动和人性的光辉里。从这个意义上说,班级管理的过程就是师生情感交流的过程,那一个个契机就是创造成功的过程。     

怎样发挥班干部的作用

班主任的任务,是坚持用马列主义、毛泽东思想教育全班学生,把班级培养成为有明确政治方向,勤奋学习,遵守纪律,团结友爱,朝气蓬勃的坚强集体。为了完成这一任务,在班主任工作中,注意充分发挥班干部在班级工作中的作用,是一个很重要的问题。 1978年以来,我先后担任了我校(郑州机器制造学校)企业管理791班和8203班的班主任工作。几年的工作实践,使我深深体会到,班干部是班级工作的带头人,是班主任的得力助     

班级管理工作点滴体会

正班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理是学生全面发展的保证。学校是养成健全人格,培养真人的场所。我作为班主任当中的一员,也进行了十多年班主任工作的实践和探索,积累了一些实践经验。下面我就谈谈自己做班主任的一些体会。了结班情,在此基础上确立明确的班集体奋斗目标班主任工作是多方面的。新接一个班级,从何抓起?班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。去年我接手了一个六年级班级。这个班的整体班风差、缺乏班集体的凝聚力、大部分学生厌学、迟到现象严重、上课纪律散乱、甚至出现顶撞教师……对于这样一个班,我反复琢磨,如何尽快解决这些问题?考虑再三,我没有采用高压措施以换取短期的守纪假象。根据班级的现状,我把班级管理工作的重点放在与学生的谈心上。尤其是几个比较活跃的学生,跟他们反复交谈、正面引