江泽民教育论述的创新观

江泽民教育论述的创新观反映了世界上最先进的教育思想理念,是对马克思主义理论创新的继承和发展,是与时俱进的光辉典范。在新时期以新的视觉揭示其时代特征、思想与理论内涵,领悟其精神实质,对于全面认识现代教育的本质特征与功能,指导我国教育改革与发展,建立中国特色的社会主义教育理论体系具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

试论江泽民同志的高等教育思想

江泽民同志对高等教育地位和作用、创建一流大学、高等学校的人才培养目标、高等教育的改革和发展以及高等教育的教师队伍建设和高等教育的对外交流等一系列重大理论与实践问题的论述,形成了江泽民同志与时俱进的、独具特色的高等教育思想,极大地丰富了马列主义的教育理论宝库.     

江泽民同志关于高等教育的论述及其意义

江泽民同志对我国高等教育的发展发表了一系列重要论述。通过学习,本文对这些论述进行了归纳。从高等教育在整个教育事业中处于龙头地位、始终把坚定正确的政治方向放在首位、要通过改革进一步提高质量和效益、努力建设一支高素质的教师队伍四个方面对这些论述进行了阐述,并指出,江泽民同志的论述继承和发展了邓小平教育理论,对我国高等教育的改革和发展具有重要的指导意义。     

学习江泽民关于素质教育的论述

本文从思想道德素质、创新精神和能力、文化素质、身心素质四个方面概述了江泽民人才素质观的基本内容 ,并对如何落实江泽民的论述 ,培养高素质的创新人才提出了具体意见     

深化高等教育改革迎接知识经济时代

21世纪是一个以知识(智力)资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产,分配和使用(消费)为最重要因素的时代。这一时代最基本的特征就是以知识作为资本发展经济,软(件)的比例在整个经济中的份额大大增加,特别是知识渊博,富有创新意识和能力的高素质人才,更是在经济和社会发展中起着重要的作用,而高校不仅是培养未来产业和高新技术的源头,也是培养和造就成千上万具有较高知识水平,富有创新意识和能力的高级人才的摇蓝,今天的教育就是明天的经济:“知识经济”时代的到来为高等教育的改革和发展提出了更高的要求。当务之急,就是要大量培养素…     

学习江泽民教育思想的体会

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话指出：“努力办好各级各类职业技术教育,是一篇大文章.”“对于不能进入高等教育行列进行学习的城乡学生和其他群众,应该通过大办各级各类职业技术学校,广泛吸收他们学习和掌握一门或几门生产技术和管理、服务方面的技能.……如果能学到一门或几门实用的专业技能,就拓宽了他们立业就业之路,对农村和城市的发展和稳定将会起到重要推动作用.”江泽民同志对职业技术教育的作用给予充分肯定.职业技术教育已成为中国特色社会主义教育体系的重要组成部分.     

试论江泽民教育论述的思想基础

“三个代表”重要思想是我国社会主义教育改革与发展的重要指南,又是江泽民教育论述的理论基础,二者互为表里,表现出了高度的逻辑统一性。江泽民同志系统地阐述了社会主义初级阶段人的全面发展,他所关注的是个性的“人”与社会的“人”的全面发展的统一,是全面发展人的培养目标与全面、科学有效的人才培养途径、方法的统一,他的教育论述体现了这一要求和特征。江泽民教育论述的另一个重要特征就是它自始至终都体现和贯穿着创新思维,并成为他创新哲学思想的重要内核。     

学习江泽民关于忧患意识的论述

江泽民忧患意识的核心部分 ,集中表现在忧党、忧国和忧军三个方面。江泽民在远思千古兴衰之变 ,近察中西安危之道 ,前瞻世界竞争之理后 ,为实现中华民族的伟大复兴 ,要求各级干部特别是领导干部“要有强烈的忧患意识” ,务必深刻理解、坚决贯彻“三个代表”的重要思想 ,牢固树立党魂意识、国魂意识和军魂意识 ,从而为在 2 1世纪中叶将我国建设成一个完全统一、繁荣富强、高度文明和高度民主的社会主义现代强国而奋斗。     

教育券制度——我国高等教育市场化改革的思路

资源配置不合理、政府拨款机制效率低下、民办高校发展缓慢和大学生就业难等问题已成为制约我国高等教育发展的“瓶颈”。从理论上分析,实施教育券制度可以把资源配置权交还给市场,减少交易成本,具有促进教育公平和效率、促进民办高校发展、满足学生的教育选择权等现实意义。因此,实行教育券制度,应是我国高等教育市场化改革的思路。     

江泽民教育思想新探

江泽民在坚持邓小平教育思想的基础上,结合我国面临的国际国内新形势新要求,高瞻远瞩,提出了许多诸如突出教育优先发展的战略地位、进一步完善国民教育体系,加大力度全面进行素质教育、弘扬“尊师重教”传统美德、积极倡导“创建学习型社会”等教育新思想。这些教育新思想,对于全面推进小康社会的建设具有重要的现实意义。     

转变教育观念是面向21世纪的中国高等教育改革的首要任务

面临世界范围的科学技术革命和中国社会主义市场经济的大变革,必须转变教育观念,这是面向21世纪的中国高等教育改革的首要任务。文章论述了高等教育应转变的一些教育观念,在转变教育观念过程中应注意传统与创新、理论与实践、优势与特色等问题,使理论性与实践性、学术性与可操作性有机结合。     

江泽民教育哲学思想初探

作为专门研究和探索教育发展规律的学科之一的教育哲学 ,在其发展过程中不断关注新时代出现的教育问题 ,从而不断完善教育哲学学科的自我构建 ,更好地指导教育实践的发展。江泽民教育哲学思想是我国改革开放时期马克思主义教育哲学的发展 ,是对马克思主义教育哲学的丰富和完善。     

江泽民创新教育思想述论

文章阐述了江泽民同志创新教育思想的时代背景,实施创新教育的前提、目标、环境、方法和内容,指出江泽民创新教育的战略思想是以“培养学生的创新精神和实践能力”作为“提高国民素质”这一教育根本宗旨的“重点”,并“把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。     

简谈法国高等教育改革

本文从法国高等教育现行模式出发,介绍了上世纪末法国进行的几次高等教育重大改革,冀为我国高等教育改革参考。     

改革开放与思想政治工作--学习江泽民同志的有关论述

改革开放的实践为思想政治工作创造了良好的物质条件和精神条件 ,也对思想政治工作提出了挑战。越是改革开放 ,越要加强和改进思想政治工作。思想政治工作能够保证改革开放的社会主义方向 ,为改革开放提供思想保证、精神动力和稳定的环境。要从各方面加强和改进思想政治工作。     

深化高等教育改革与现代化人才培养

知识经济时代要求高等教育必须以培养创新型人才、竞争型人才和复合型人才为方向 ,为此 ,高等教育改革势在必行。高等教育改革需要转变教育观念 ,全面提高教育质量 ,加强素质教育 ,注重人才个性发展。     

江泽民对我国教育法制建设的贡献

中共十三届四中全会以后，伴随着社会转型，我国教育法制建设的速度明显加快，教育领域迎来了一个空前迅速发展时期，教育法律、法规体系基本框架业已形成。这从多方面为教育的改革与发展提供了有力的支持和保障。江泽民作为我国第三代领导核心，对教育法制建设的贡献是功不可没的。从发展的角度，极有必要研究江泽民的教育法制思想。     

论江泽民思想道德教育理论的现实意义

江泽民比较全面地阐述了思想道德教育理论,他的促进人的全面发展的思想道德教育理念,明确培养什么人、如何培养人的任务和目标,系统的思想道德教育的内容,以及探索思想道德教育的方式、方法和手段等,对我们开展思想道德教育具有重要的意义。     

创新教育与我国的高等教育改革——美国高等教育的启示

创新教育是一种新的教育理念,创新教育是美国教育的成功之道.中国的高等教育已进入大众化阶段,在从外延发展向内涵发展的转变中,创新教育是根本出路.